Wydział Informatyki - Informatyka (S2)
specjalność: Programowanie gier komputerowych
Sylabus przedmiotu Proceduralne modelowanie środowisk gier:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Informatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Proceduralne modelowanie środowisk gier | ||
| Specjalność | Programowanie gier komputerowych | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Systemów Multimedialnych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Maja Dziśko <Maja.Dzisko@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza na temat zasad modelowania obiektów trójwymiarowych. |
| W-2 | Podstawowa wiedza na temat technik oświetlenia. |
| W-3 | Podstawowa wiedza na temat tworzenia tekstur. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z zaawansowanymi technikami modelowania obiektów trójwymiarowych z uwzględnieniem tekstur i animacji. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Koncepty i rysunki koncepcyjne z uwzględnieniem metod szkicu płaskiego. | 4 |
| T-L-2 | Wykorzystanie podstawowych technik modelowania na przykłądzie tworzenia modelu postaci oraz sceny. | 6 |
| T-L-3 | Wykorzystanie języka skryptowego w procesie modelowania. | 2 |
| T-L-4 | Praktyczne tworzenie i mapowanie materiałow. | 6 |
| T-L-5 | Animacja postaci z wykorzystaniem kontrolerów. | 4 |
| T-L-6 | Animacja elementów plastycznych. | 2 |
| T-L-7 | Tworzenie systemów cząsteczkowych. | 4 |
| T-L-8 | Animacja cieczy. | 2 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Profesjonalne środowiska do tworzenia i animowania obiektów trójwymiarowych. | 2 |
| T-W-2 | Proces modelowania oparty na projektach konceptowych. Paradygmaty modelowania na potrzeby gier komputerowych. | 4 |
| T-W-3 | Podstawowe techniki modelowania brył i powierzchni. Edycja na poziomie wierzchołków. Modelowanie postaci oraz scen. | 6 |
| T-W-4 | Tworzenie i mapowanie materiałów (podstawowe techniki tworzenia i mapowania, tworzenie materiałow o zaawansowanych własnościach fizycznych, uwzględnienie własności materiałow w procesie renderingu). | 8 |
| T-W-5 | Animacje oparte na kontrolerach (ang. rigging). | 2 |
| T-W-6 | Animacje oparte na symulacjch fizycznych (animacje bryły sztywnej, materiałów plastycznych, cieczy, systemy cząsteczkowe). | 6 |
| T-W-7 | Animacje oparte na danych (ang. motion tracking). | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-L-2 | Praca własna | 8 |
| 38 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-W-2 | Konsultacje | 2 |
| A-W-3 | Praca własna | 6 |
| 38 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metody podające - wykład informacyjny. |
| M-2 | Metody praktyczne - ćwiczenia laboratoryjne. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Na podstawie skończonego modułu. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Itest_2A_D04.07_W01 Pozyskanie teoretycznej wiedzy dotyczącej zaawansowanego procesu modelowania, który jest oparty na projektach konceptowych z uwzględnieniem tekstur oraz zaawansowanej fizyki. | I_2A_W03 | — | — | C-1 | T-W-5, T-W-1, T-W-2, T-W-7, T-W-4, T-W-3, T-W-6 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Itest_2A_D04.07_U01 Posiada umiejętności praktyczne modelowania obiektów trójwymiarowych, tworzenia tekstur i animacji z zastosowaniem fizyki. | I_2A_U04 | — | — | C-1 | T-L-7, T-L-6, T-L-8, T-L-1, T-L-5, T-L-4, T-L-3, T-L-2 | M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Itest_2A_D04.07_W01 Pozyskanie teoretycznej wiedzy dotyczącej zaawansowanego procesu modelowania, który jest oparty na projektach konceptowych z uwzględnieniem tekstur oraz zaawansowanej fizyki. | 2,0 | |
| 3,0 | Ma podstawową wiedzę na temat obiektów trójwymiarowych oraz fizyki. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Itest_2A_D04.07_U01 Posiada umiejętności praktyczne modelowania obiektów trójwymiarowych, tworzenia tekstur i animacji z zastosowaniem fizyki. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi stworzyć autorski model trójwymiarowy, nałożyć na niego stworzoną przez siebie teksturę oraz podpiąć animację. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |