Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (N2)
specjalność: Ochrona przyrody
Plany studiów w roku akademickim 2014/2015 - semestr 2:
Moduły/Przedmioty kształcenia ogólnego
| Przedmiot | zaliczenie | ECTS (semestr) | forma dydaktyczna | typ zajęć | ECTS (forma) | ECTS kontaktowe | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Seminarium dyplomowe | zaliczenie | 1,0 | seminaria | audytoryjne | 1,0 | 0,2 | 6 |
Moduły/Przedmioty kształcenia podstawowego
| Przedmiot | zaliczenie | ECTS (semestr) | forma dydaktyczna | typ zajęć | ECTS (forma) | ECTS kontaktowe | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Blok obieralny 1 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów | ||||||
| Blok obieralny 2 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów | ||||||
| Planowanie przestrzenne i projektowanie | egzamin | 3,0 | wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 12 |
| ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 2,0 | 2,0 | 10 | |||
Moduły/Przedmioty kształcenia kierunkowego
| Przedmiot | zaliczenie | ECTS (semestr) | forma dydaktyczna | typ zajęć | ECTS (forma) | ECTS kontaktowe | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Gleboznawstwo szczegółowe | egzamin | 4,0 | ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 6 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 0,2 | 6 | |||
| wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 10 |
Moduły/Przedmioty specjalnościowe
| Przedmiot | zaliczenie | ECTS (semestr) | forma dydaktyczna | typ zajęć | ECTS (forma) | ECTS kontaktowe | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Blok obieralny 3 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów | ||||||
| Blok obieralny 4 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów | ||||||
| Metody fitosocjologii i kartografii geobotanicznej | zaliczenie | 1,0 | wykłady | audytoryjne | 0,5 | 0,5 | 8 |
| laboratoria | praktyczne | 0,5 | 0,5 | 6 | |||
| Metody planowania ochrony przyrody w obiektach o różnych kategoriach | zaliczenie | 2,0 | ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 6 |
| wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 8 | |||