Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (S2)
Sylabus przedmiotu Inżynieria technologii bakteriofagowych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Inżynieria technologii bakteriofagowych | ||
| Specjalność | Nanobioinżynieria | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Mikrobiologii i Biotechnologii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Paweł Nawrotek <Pawel.Nawrotek@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Jolanta Karakulska <Jolanta.Karakulska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu biochemii, mikrobiologii i immunologii. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z teoretycznymi i praktycznymi aspektami technologii bakteriofagowych, w tym poznanie metod i narzędzi wykorzystywanych w badaniach dotyczących bakteriofagów. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Modelowanie matematyczne w badaniach nad bakteriofagami. | 2 |
| T-A-2 | Potencjał aplikacyjny: medycyna, weterynaria i hodowla zwierząt, biobezpieczeństwo żywności i ochrona roślin. | 2 |
| T-A-3 | Podstawy techniki Phage Display. Podsumowanie. | 1 |
| 5 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | BHP, przygotowanie prób oraz izolacja bakteriofagów ze środowiska. | 2 |
| T-L-2 | Metody określania ilości bakteriofagów oraz analizowania łysinek fagowych. | 2 |
| T-L-3 | Charakterystyka biologiczna: one step-growth oraz kinetyka adsorpcji. | 2 |
| T-L-4 | Wyznaczenie zakresu gospodarza, wyliczanie wskaźnika EOP. | 2 |
| T-L-5 | Ocena aktywności litycznej. | 2 |
| T-L-6 | Namnażanie i zagęszczanie bakteriofagów. | 2 |
| T-L-7 | Oznaczanie aktywności przeciwbiofilmowej i dyspergującej. | 2 |
| T-L-8 | Immobilizacja bakteriofagów. | 2 |
| T-L-9 | Analiza in silico genomów bakteriofagów. | 2 |
| T-L-10 | Wykorzystanie analizowanych bakteriofagów - aspekty praktyczne. | 2 |
| 20 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Budowa wirionów, systematyka bakteriofagów oraz ich cykle rozwojowe. | 2 |
| T-W-2 | Organizacja genomów wraz z podstawami inżynierii genetycznej bakteriofagów. | 2 |
| T-W-3 | Interakcje bakteriofag – gospodarz: przełamywanie bariery komórkowej, podstawy działania enzymów litycznych. | 2 |
| T-W-4 | Pokonać fagi: systemy obronne komórek bakteryjnych przed infekcją wirusową. | 2 |
| T-W-5 | Skuteczność i bezpieczeństwo terapii bakteriofagowej: aspekty prawne, etyczne i ekonomiczne. | 2 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach. | 5 |
| A-A-2 | Przygotowanie się do zajęć audytoryjnych. | 2 |
| A-A-3 | Przygotowanie się do zaliczenia zajęć. | 3 |
| 10 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach. | 20 |
| A-L-2 | Przygotowanie się do zaliczenia zajęć. | 5 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach. | 10 |
| A-W-2 | Przygotowanie się do zaliczenia wykładów. | 5 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Dyskusja dydaktyczna |
| M-2 | Opis i wyjaśnienie |
| M-3 | Wykłady informacyjne wspomagane prezentacjami multimedialnymi |
| M-4 | Metoda projektów. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych i audytoryjnych. |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena wykonania zadań projektowych na zadany temat. |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie w formie pisemnej części wykładowej. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D17_W01 Student posiada wiedzę z zakresu budowy i biologii bakteriofagów oraz wyjaśnia ich znaczenie technologiczne. | BT_2A_W04, BT_2A_W06 | — | — | C-1 | T-A-2, T-W-2, T-W-3, T-W-1, T-W-5, T-W-4 | M-3, M-1 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D17_U01 Student umie wykorzystać odpowiednie techniki laboratoryjne do badań bakteriofagów oraz potrafi określić ich potencjał aplikacyjny. | BT_2A_U01, BT_2A_U08 | — | — | C-1 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10 | M-4, M-2 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D17_K01 Student ma świadomość znaczenia wiedzy, zna zalety i ograniczenia związane z wykorzystaniem bakteriofagów. | BT_2A_K02, BT_2A_K03 | — | — | C-1 | T-A-2, T-W-5, T-L-10 | M-3, M-2 | S-1, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D17_W01 Student posiada wiedzę z zakresu budowy i biologii bakteriofagów oraz wyjaśnia ich znaczenie technologiczne. | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę z zakresu budowy i biologii bakteriofagów oraz ich znaczenia technologicznego; w zakresie wyrażania wiedzy popełnia błędy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D17_U01 Student umie wykorzystać odpowiednie techniki laboratoryjne do badań bakteriofagów oraz potrafi określić ich potencjał aplikacyjny. | 2,0 | |
| 3,0 | Student umie wykorzystać odpowiednie techniki laboratoryjne do badań bakteriofagów oraz potrafi określić ich potencjał aplikacyjny. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D17_K01 Student ma świadomość znaczenia wiedzy, zna zalety i ograniczenia związane z wykorzystaniem bakteriofagów. | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma świadomość znaczenia wiedzy, zna zalety i ograniczenia związane z wykorzystaniem bakteriofagów. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Piekarowicz A., Podstawy wirusologii molekularnej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2013
- Nawrotek P. (red.), Nanobioinżynieria w praktyce. Wybrane zagadnienia. Praca zbiorowa, Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie, Szczecin, 2021
Literatura dodatkowa
- Czernomysy-Furowicz D., Karakulska J., Nawrotek P., Laboratoryjne eksperymenty w mikrobiologii, Wydaw. AR w Szczecinie, Szczecin, 2006