Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S2)
specjalność: Doradztwo rolnicze
Sylabus przedmiotu Technologia mapowania pól na potrzeby rolnictwa precyzyjnego:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Technologia mapowania pól na potrzeby rolnictwa precyzyjnego | ||
| Specjalność | Rolnictwo precyzyjne | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Agroinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Dariusz Błażejczak <Dariusz.Blazejczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa znajomość obsługi oprogramowania GIS, zalecana znajomość podstaw statystyki |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznanie z teoretycznymi i praktycznymi aspektami technologii mapowania pól |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Weryfikacja dokładności pozycjonowania. Pozyskiwanie danych przestrzennych w skali pola z różnych urządzeń pomiarowych. Interpolacja danych punktowych i ich przetwarzanie. Przykłady mapowania wybranych właściwości gleb i plonów w skali pola. Przygotowanie map aplikacyjnych - przykład. | 20 |
| 20 | ||
| zajęcia terenowe | ||
| T-T-1 | Zapoznanie z pozyskiwaniem danych dla rolnictwa precyzyjnego oraz ich wykorzystaniem w warunkach rzeczywistych | 5 |
| 5 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Znaczenie mapowania pól w rolnictwie precyzyjnym. Systemy lokalizacji przestrzennej. Pobieranie prób – schematy. Kodowanie informacji przestrzennej oraz metody interpolacji danych punktowych. Sposoby wizualizacja danych przestrzennych ilościowych i jakościowych. Formaty plików w systemach informacji geograficznej i ich konwersja. Zasady przygotowywania map do wydruku. Automatyzacja poboru prób. Mechaniczne czujniki pomiaru zagęszczenia gleby. Pomiary oporności i przewodności elektrycznej gleby. Wykorzystanie georadarów w mapowaniu pól. Elektrody jonoselektywne i czujniki optyczne do pomiaru właściwości gleby. | 20 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-L-2 | Przygotowanie do zajęć | 10 |
| 30 | ||
| zajęcia terenowe | ||
| A-T-1 | uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-T-2 | Przygotowanie do zajęć | 10 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury | 20 |
| A-W-3 | Konsultacje | 5 |
| 45 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Ćwiczenia laboratoryjne |
| M-3 | Ćwiczenia terenowe |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Egzamin - test |
| S-2 | Ocena formująca: Sprawozdania |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_D11_W01 posiada rozszerzoną wiedzę, w stosunku do studiów pierwszego stopnia, z zakresu metod zwiększania produktywności roślin i wdrażania najnowszych osiągnięć do praktyki rolniczej w tym obejmujących proekologiczne technologie produkcji roślin, nowe systemy nawożenia i zwalczania chorób i szkodników | ROL_2A_W10, ROL_2A_W06 | — | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_D11_U01 Posiada umiejętność wprowadzania do praktyki rolniczej nowoczesnych technologii zmiennego dawkowania środków produkcji, dostosowanego do zmiennych warunków przyrodniczych w obrębie pola | ROL_2A_U02 | — | — | C-1 | T-L-1, T-T-1 | M-2, M-3 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_D11_K01 ma świadomość ważności dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w rolnictwie | ROL_2A_K01 | — | — | C-1 | T-W-1, T-L-1, T-T-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_D11_W01 posiada rozszerzoną wiedzę, w stosunku do studiów pierwszego stopnia, z zakresu metod zwiększania produktywności roślin i wdrażania najnowszych osiągnięć do praktyki rolniczej w tym obejmujących proekologiczne technologie produkcji roślin, nowe systemy nawożenia i zwalczania chorób i szkodników | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada ogólną orientację o technologii mapowania pól na potrzeby rolnictwa precyzyjnego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_D11_U01 Posiada umiejętność wprowadzania do praktyki rolniczej nowoczesnych technologii zmiennego dawkowania środków produkcji, dostosowanego do zmiennych warunków przyrodniczych w obrębie pola | 2,0 | |
| 3,0 | potrafi zaproponować zastosowanie wybranego rozwiązania technicznego do określonej sytuacji z zakresu praktyki rolniczej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_D11_K01 ma świadomość ważności dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w rolnictwie | 2,0 | |
| 3,0 | Ma świadomość znaczenia stosowania omawianych na zajęciach rozwiazań technicznych, co przejawia się uczęszczaniem na zajęcia i aktywnego w nich uczestnictwa | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Samborski S. (red.), Rolnictwo precyzyjne, Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa S.A., Warszawa, 2018
- Walczykova M. (red.), Pozyskiwanie i wykorzystanie informacji w rolnictwie precyzyjnym, PTIR Kraków, Kraków, 2016
Literatura dodatkowa
- Jurga J., Kowaliński P., Błażejczak D., Słowik M., Technologia oraz wskaźniki zmiennego dawkowania nawozów na podstawie danych o zasobności gleby, ITP w Falentach, Warszawa, 2020, Rozdział w monografii pod red. Romaniuka W.: Innowacyjne rozwiązania w produkcji rolnej ze szczególnym uwzględnieniem chowu zwierząt
- Dawidowski J.B., Dobek T., Jurga J., Rolnictwo precyzyjne, PTIR, Kraków, 2011, Rozdział w monografii pod red. Juliszewski T., Kurpaska S.: Współczesna inżynieria rolnicza – badania i zastosowanie. s. 65-86.