Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S2)
specjalność: Doradztwo rolnicze
Sylabus przedmiotu Metody statystyczne w badaniach rolniczych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Metody statystyczne w badaniach rolniczych | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Agroinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Sławomir Stankowski <Slawomir.Stankowski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Anna Jaroszewska <Anna.Jaroszewska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość podstaw statystyki matematycznej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z zasadami planowania eksperymentów rolniczych |
| C-2 | Nabycie wiedzy w zakresie analizy statystycznej danych |
| C-3 | Ukształtowanie umiejętności wnioskowania i prezentacji wyników |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Analiza przykładów lczbowych, wnioskowanie, tabelaryczne i graficzne przedstawianie wyników | 10 |
| 10 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Samodzielna praca nad przykładami w programie komputerowym | 15 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawy wnioskowania statystycznego, podstawowe pojęcia w doświadczalnictwie | 2 |
| T-W-2 | Zasady planowania doświadczeń, technika zakładania i prowadzenia doświadczeń | 3 |
| T-W-3 | Analiza wariancji w doświadczalnictwie | 3 |
| T-W-4 | Układy doświadczeń 1-czynnikowych | 2 |
| T-W-5 | Testy wielokrotne w analizie wariancji | 2 |
| T-W-6 | Układy doświadczeń 2-czynnikowych | 4 |
| T-W-7 | Układy doświadczeń wieloczynnikowych | 3 |
| T-W-8 | Transformacje wyników | 3 |
| T-W-9 | Zastosowanie testów nieparametrycznych | 3 |
| 25 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-2 | wykonanie prac kontrolnych | 12 |
| A-A-3 | Przygotowanie do zajęć | 8 |
| 30 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Opracowanie prac projektowych | 16 |
| 31 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 25 |
| A-W-2 | przygotowanie do wykładów na podstawie literatury | 25 |
| A-W-3 | udział w konsultacjach | 10 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Ćwiczenia audytoryjne |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Sprawdzian pisemny |
| S-2 | Ocena formująca: Praca kontrolna |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_B03_W01 Posiada wiedzę w zakresie stosowania metod statystycznych w doświadczeniach rolniczych | ROL_2A_W02 | — | — | C-1, C-2 | T-W-4, T-W-2, T-W-3, T-W-5, T-W-6, T-W-8, T-W-7, T-W-1 | M-1 | S-4 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_B03_U01 Nabycie wiedzy w zakresie analizy statystycznej danych | ROL_2A_U01 | — | — | C-1, C-3 | T-L-1, T-A-1 | M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_B03_K01 Student ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki działalności w rolnictwie z uwzględnieniem jego wpływu na środowisko | ROL_2A_K04 | — | — | C-3 | T-L-1, T-A-1 | M-2, M-3 | S-3, S-2, S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_B03_W01 Posiada wiedzę w zakresie stosowania metod statystycznych w doświadczeniach rolniczych | 2,0 | Student nie posiada wiedzy w zakresie planowania i wykonywania doświadczeń |
| 3,0 | Student posiada wiedzę w zakresie planowania i wykonywania doświadczeń w ograniczonym zakresie | |
| 3,5 | Student posiada wiedzę w zakresie planowania i wykonywania doświadczeń w szerszym zakresie | |
| 4,0 | Student posiada wiedzę w zakresie planowania i wykonywania doświadczeń w szerszym zakresie, zna podstawy teoretyczne metod | |
| 4,5 | Student posiada wiedzę w zakresie planowania i wykonywania doświadczeń ogrodniczych w szerszym zakresie, zna podstawy teoretyczne metod, umie wskazać najlepsze rozwiazania | |
| 5,0 | Student posiada wiedzę w zakresie planowania i wykonywania doświadczeń ogrodniczych w szerszym zakresie, zna podstawy teoretyczne metod, umie wskazać najlepsze rozwiazania i uzasadnić ich wybór |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_B03_U01 Nabycie wiedzy w zakresie analizy statystycznej danych | 2,0 | Student nie potrafi planować i analizować wyników badań |
| 3,0 | Student potrafi analizować wyniki w ograniczonym zakresie | |
| 3,5 | Student potrafi zaplanować doświadczenie i zinterpretowac wyniki | |
| 4,0 | Student potrafi dobrać odpowiednią metodę, zaplanować doświadczenie i zinterpretowac wyniki | |
| 4,5 | Student potrafi dobrać odpowiednią metodę zaplanować doświadczenie i zinterpretowac wyniki, potrafi ocenićc ich wiarygodność i przydatność | |
| 5,0 | Student potrafi dobrać odpowiednią metodę, zaplanować doświadczenie i zinterpretować wyniki, potrafi ocenić ich wiarygodność i przydatność oraz możliwość ich wykorzystania |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_B03_K01 Student ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki działalności w rolnictwie z uwzględnieniem jego wpływu na środowisko | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi ocenić skutki działalności w rolnictwie z uwzględnieniem jego wpływu na środowisko | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Rudnicki F., Doświadczalnictwo rolnicze, Wydawnictwo ATR w Bydgoszczy, Bydgoszcz, 1991
- Tretowski J., Wójcik A.R., Metodyka doswiadczen rolniczych, Wydawnictwo WSRP Siedlce, Siedlce, 1991
Literatura dodatkowa
- Kala R. , 2002, Statystyka dla przyrodników, Wydawnictwo Akademii Rolniczej im. Augusta Cieszkowskiego w Poznaniu, Poznań, 2002