Administracja Centralna Uczelni - Wymiana międzynarodowa (S3)
Sylabus przedmiotu MATEMATICS WITH BASICS OF STATISTICS:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Wymiana międzynarodowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | trzeciego stopnia |
| Stopnień naukowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | studia trzeciego stopnia | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | MATEMATICS WITH BASICS OF STATISTICS | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Towaroznawstwa, Oceny Jakości, Inżynierii Procesowej i Żywienia Człowieka | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Agnieszka Strzelczak <Agnieszka-Strzelczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 6,0 | ECTS (formy) | 6,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | angielski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Basic knowledge of mathematics |
| W-2 | Basic knowledge of probability calculus |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Acquiring knowledge in basics of mathematics and statistics |
| C-2 | Practical use of mathematical and statistical concepts |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Rational numbers, Geometrical representations, Irrational number, Real number represented as point on aline — Linear Continuum. Acquaintance with basic properties of real number | 4 |
| T-L-2 | Derivative - its geometrical and physical interpretation. Sign of derivative-Monotonic increasing and de-creasing functions. Relation between continuity and derivability. Differential - application in finding approximation. | 4 |
| T-L-3 | Evaluation of definite integrals. Working knowledge of double integral. | 4 |
| T-L-4 | Basic statistic | 2 |
| T-L-5 | Probability | 4 |
| T-L-6 | Testing of normality of data distribution | 2 |
| T-L-7 | Parametric and non-parametric testing of hypotheses | 4 |
| T-L-8 | Pearson's correltion, Spearman's rank correlation | 2 |
| T-L-9 | Linear regression analysis | 4 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Differential calculus | 4 |
| T-W-2 | Geometrical application of differential calculus | 2 |
| T-W-3 | Integral Calculus | 4 |
| T-W-4 | Multiple Integrals | 4 |
| T-W-5 | Probability and theoretical distributions | 4 |
| T-W-6 | Testing of hypothesis | 6 |
| T-W-7 | Correlation and regression | 4 |
| T-W-8 | Statistical quality control | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Participation during lectures | 30 |
| A-L-2 | Individual literature studies | 20 |
| A-L-3 | Preparation to an exam | 20 |
| A-L-4 | Development of knowledge | 5 |
| 75 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Participation during lectures | 30 |
| A-W-2 | Individual literature studies | 20 |
| A-W-3 | Preparation to an exam | 20 |
| A-W-4 | Development of knowledge | 5 |
| 75 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Interactive lecture |
| M-2 | Interactive auditory classes |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Inter-term exams (2) |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Exam |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WNoZiR_3-_null_W01 Basics of advanced math and statistics | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8 | M-1 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WNoZiR_3-_null_U01 Ability to perform statistical analyses on experimental data | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9 | M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WNoZiR_3-_null_K01 Student is able to analyze results of statistical data | — | — | C-1, C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WNoZiR_3-_null_W01 Basics of advanced math and statistics | 2,0 | |
| 3,0 | Basic knowlegde of math and statistics | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WNoZiR_3-_null_U01 Ability to perform statistical analyses on experimental data | 2,0 | |
| 3,0 | Ability to perform basic mathematical calculations and statistical analyses | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WNoZiR_3-_null_K01 Student is able to analyze results of statistical data | 2,0 | |
| 3,0 | Basic ability to analyze mathematical and statistical calculations | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Robert Nisbet, John Elder IV, Gary Miner, Statistical analysis and data ining application, Elsevier, 2009
Literatura dodatkowa
- Tim Garry, Ibrahim Wazir, Mathematics Analysis and Approaches for the IB Diploma Standard Level, 2019