Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S2)
specjalność: Doradztwo w agroturyźmie
Sylabus przedmiotu Kształtowanie środowiska:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Kształtowanie środowiska | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Joanna Podlasińska <Joanna.Podlasinska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza w zakresie ochrony środowiska wyniesiona z zajęć pierwszego stopnia studiów |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie zasad planowania i kształtowania środowiska zgodnego z zasadami zrównoważonego rozwoju. Poznanie system ochrony przyrody i jej znaczenie społeczeństwa i gospodarki. |
| C-2 | Zrozumienie zagrożeń związanych z intensyfikacją produkcji rolniczej oraz rozszerzaniem rolniczej przestrzeni produkcyjnej. Poznanie i zrozumienie funkcjonowania rolniczego krajobrazu kulturowego, potrzeb i sposobów jego ochrony. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Gminne dokumenty planistyczne związane z kształtowaniem i ochroną środowiska | 2 |
| T-A-2 | Projekt karty informacyjnej inwestycji | 2 |
| T-A-3 | Wniosek na wycinkę drzew | 2 |
| T-A-4 | Zagadnienia gospodarki odpadami. Obowiązki związane z systemem ewidencji odpadów | 2 |
| T-A-5 | Waloryzacja przyrodnicza obszaru | 2 |
| T-A-6 | Inwentaryzacja zagrożeń środowiska na wybranym obszarze | 2 |
| T-A-7 | Rolnictwo ekologiczne i agroturyzm jako przykłady zrównoważonego rozwoju w środowisku wiejskim | 2 |
| T-A-8 | Podsumowanie | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawowe pojęcia związane z ochroną i kształtowaniem środowiska – rekapitulacja wiedzy | 2 |
| T-W-2 | Biosfera. Obieg najważniejszych pierwiastków w przyrodzie. Rola wielkich ekosystemów (leśnych, bagiennych, oceanicznych) w kształtowaniu warunków życia na Ziemi. | 2 |
| T-W-3 | Atmosfera. Źródła i stan zanieczyszczenia atmosfery. Antropogeniczne zmiany klimatu. | 2 |
| T-W-4 | Hydrosfera. Gospodarowanie zasobami wodnymi i ich ochrona. Woda w krajobrazie wiejskim. | 2 |
| T-W-5 | Litosfera. Przekształcenia powierzchni ziemi. Degradacja gleb, gospodarowanie zasobami. | 2 |
| T-W-6 | Odnawialne źródła energii w krajobrazie rolniczym. | 2 |
| T-W-7 | Prawne i ekonomiczne instrumenty kształtowania środowiska, | 2 |
| T-W-8 | Rola i zadania administracji w kształtowaniu środowiska. | 2 |
| T-W-9 | System ochrony środowiska i ochrony przyrody w Polsce | 2 |
| T-W-10 | Ochrona bioróżnorodności biologicznej - znaczenie bioróżnorodności w ochronie krajobrazów rolniczych | 2 |
| T-W-11 | Waloryzacja przyrodnicza jako metoda kształtowania strategii ochrony i kształtowania środowiska | 2 |
| T-W-12 | Kształtowanie krajobrazu i przestrzeni rolniczej w oparciu o lokalne wymogi ochrony przyrody. | 2 |
| T-W-13 | Proces inwestycyjny na obszarach chronionych ze szczególnym uwzględnieniem obszarów Natura 2000. | 2 |
| T-W-14 | Rekultywacja terenów zdegradowanych | 2 |
| T-W-15 | Zaliczenie przedmiotu | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-A-2 | czytanie literatury | 15 |
| A-A-3 | przygotowanie saię do zajęć | 15 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-W-2 | Przygotowanie się do zaliczenia | 15 |
| 45 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład, prezentacja multimedialna |
| M-2 | Dyskusja panelowa |
| M-3 | Zajęcia w grupach |
| M-4 | Metoda projektowa |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Aktywność na ćwiczeniach |
| S-2 | Ocena formująca: Potwierdzenie obecności |
| S-3 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne |
| S-4 | Ocena podsumowująca: oddanie sprawozdań z zajęć |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C04_W01 Student po zrealizowaniu treści programowej przedmiotu nabędzie wiedzę z zakresu kształtowania i ochrony środowiska, waloryzacji przyrodniczej oraz funkcjonowania ekosystemów, oraz będzie znał aspekty prawne w tym zakresie. | ROL_2A_W10, ROL_2A_W03, ROL_2A_W09 | — | — | C-1, C-2 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-12, T-W-8, T-W-6, T-W-7, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-13, T-W-14 | M-1, M-2, M-4 | S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C04_U01 Po zrealizowaniu treśi programowej przedmiotu student nabędzie umiejętność analizy problemów związanych z ochroną i kształtowaniem środowiska | ROL_2A_U03 | — | — | C-1, C-2 | T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7 | M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C04_K01 Po zrealizowaniu treści programowej przedmiotu student nabędzie kompetencje z zakresu podejmowania decyzji w gopodarowaniu środowiskiem oraz roli administracji w tym zakresie | ROL_2A_K01, ROL_2A_K03, ROL_2A_K04 | — | — | C-2 | T-A-2, T-A-1, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7 | M-3, M-4 | S-1, S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C04_W01 Student po zrealizowaniu treści programowej przedmiotu nabędzie wiedzę z zakresu kształtowania i ochrony środowiska, waloryzacji przyrodniczej oraz funkcjonowania ekosystemów, oraz będzie znał aspekty prawne w tym zakresie. | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę, tj. zna w stopniu dostatecznym teoretyczne podstawy związane z ochroną środowiska i wie co oznacza termin kształtowanie środowiska. | |
| 3,5 | Student posiada podstawową wiedzę, związaną z ochroną środowiska, wie o potrzebie zachowania, ochrony i konserwacji zasobów naturalnych. Potrafi wymienic zagrożenia dla środowiska naturalnego. | |
| 4,0 | Student posiada podstawową wiedzę, związaną z ochroną środowiska, wie o potrzebie zachowania, ochrony i konserwacji zasobów naturalnych. Potrafi wymienić i scharakteryzować zagrożenia dla środowiska naturalnego oraz podac sposoby przeciwdziałania im. Potrafi wymienic akty prawne dotyczace ochrony środowiska | |
| 4,5 | Student posiada podstawową wiedzę, związaną z ochroną środowiska, wie o potrzebie zachowania, ochrony i konserwacji zasobów naturalnych. Potrafi wymienić i scharakteryzować zagrożenia dla środowiska naturalnego oraz podac sposoby przeciwdziałania im. Potrafi wymienic akty prawne dotyczace ochrony środowiska, rozumie czym jest waloryzacja przyrodnicza. | |
| 5,0 | Student rozumie potrzebę zachowania, ochrony i konserwacji zasobów naturalnych. Potrafi wymienić i scharakteryzować zagrożenia dla środowiska naturalnego oraz podac sposoby przeciwdziałania im. Potrafi wymienic akty prawne dotyczace ochrony środowiska, rozumie znaczenie waloryzacji przyrodniczej i potrafi podac akty prawne służące kształtowaniu srodowiska. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C04_U01 Po zrealizowaniu treśi programowej przedmiotu student nabędzie umiejętność analizy problemów związanych z ochroną i kształtowaniem środowiska | 2,0 | |
| 3,0 | student w stopniu zadowalającym nabył umiejętności i interpretuje zagadnienia z zakresu przedmiotu | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C04_K01 Po zrealizowaniu treści programowej przedmiotu student nabędzie kompetencje z zakresu podejmowania decyzji w gopodarowaniu środowiskiem oraz roli administracji w tym zakresie | 2,0 | |
| 3,0 | student w stopniu zadowalającym nabył kompetencje z zakresu przedmiotu oraz potrafi wymienić organy administracyjne podejmujące decyzje w zakresie gospodarowania środowiskiem | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Kozłowski S., Ekorowój, PWN, Warszawa, 2008
- Prawo Ochrony Środowiska z dnia 27 kwietnia 2001 r. (Dz.U. 2001 Nr 62 poz. 627), 2001
- Ustawa z dnia 27 marca 2003 r. o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym (Dz.U. 2003 nr 80 poz. 717), 2003
- Ustawa z dnia 16 kwietnia 2004 r. o ochronie przyrody (Dz.U. 2004 nr 92 poz. 880), 2004
Literatura dodatkowa
- Richling. A., Solon J., Ekologia krajobrazu, PWN, Warszawa, 1998