ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S1)

Sylabus przedmiotu Badania in vivo i in vitro:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	licencjat
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Badania in vivo i in vitro
Specjalność	Biologia ogólna
Jednostka prowadząca	Katedra Nauk o Zwierzętach Przeżuwających
Nauczyciel odpowiedzialny	Andrzej Dybus <Andrzej.Dybus@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Magdalena Jędrzejczak-Silicka <mjedrzejczak@zut.edu.pl>, Iwona Szatkowska <Iwona.Szatkowska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	6	20	0,7	0,41	zaliczenie
wykłady	W	6	10	0,3	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza z zakresu fizjologii oraz biologii komórki.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studenta z mechanizmami podziałów komórkowych.
C-2	Zapoznanie studenta z różnymi aspektami badań in vivo i in vitro.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Wprowadzenie do technik w badaniach in vivo i in vitro.	2
T-L-2	Zjawisko genotoksyczności – etap 1. Założenie hodowli limfocytów T.	2
T-L-3	Zjawisko genotoksyczności – etap 2. Przeprowadzenie testu kometowego.	2
T-L-4	Wpływ czynników na stabilność materiału genetycznego. Test mikrojąder.	2
T-L-5	Analiza ekspresji genów metodą real-time PCR.	2
T-L-6	Przygotowanie pożywek agarowych w celu badania reakcji roślin na stres wywołany zasoleniem i niedoborami pokarmowymi.	2
T-L-7	Inicjacja kultur kalusowych różnych genotypów pomidora w celu określenia ich reakcji na stres wywołany zasoleniem.	2
T-L-8	Preparowanie zarodków żyta i ich wykładanie na pożywki z niedoborami pokarmowymi w celu określenia ich reakcji na wywołany stres abiotyczny.	2
T-L-9	Ocena reakcji wybranych genotypów pomidora oraz żyta w oparciu o założone doświadczenie laboratoryjne.	2
T-L-10	Obserwacje. Przeprowadzenie pomiarów biometrycznych. Opracowanie i omówienie wyników przeprowadzonych eksperymentów. Dyskusja i wnioski.	2
		20
wykłady
T-W-1	Modele zwierzęce w badaniach in vivo a modele tkankowe i komórkowe in vitro. Dynamika proliferacyjna różnych typów komórek w cyklu generacyjnym w warunkach in vivo i in vitro oraz czynniki wzrostowe wspomagające ten proces.	2
T-W-2	Modelowe badania in vitro w uzyskiwaniu prostych i złożonych substytutów tkankowych - sztuczna skóra i jej wykorzystanie w różnych aspektach badawczych i w medycynie regeneracyjnej.	2
T-W-3	Modelowe badania in vitro i ex vivo w tworzeniu zaawansowanych substytutów narządowych - sztuczna chrząstka, sztuczna rogówka, drukowanie organów. Wady, zalety oraz interpretacja badań w warunkach in vivo i in vitro.	1
T-W-4	Technika SNaPshot i jej wykorzystanie w identyfikacji markerów molekularnych.	3
T-W-5	Rekombinowanie DNA oraz konstrukcja markerów CAPS na przykładzie markerów molekularnych.	2
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach laboratoryjnych.	20
A-L-2	Przygotowanie do zaliczenia materiału.	1
		21
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo studenta w wykładach.	9
		9

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny.
M-2	Wykład problemowy.
M-3	Dyskusja dydaktyczna związana z wykładem.
M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
M-5	Pokaz.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie materiału w formie pisemnej - test.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-C23_W01 Objaśnia mechanizmy podziałów komórkowych in vivo i in vitro.	BL_1A_W05	P1A_W04, P1A_W05	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-L-1	M-1	S-1
BL_1A_BL-S-C23_W02 Definiuje zjawisko genotoksyczności.	BL_1A_W17	P1A_W02, P1A_W05, P1A_W07	C-2	T-L-4	M-1, M-2	S-1
BL_1A_BL-S-C23_W03 Definiuje różnice w profilach ekspresyjnych komórek in vivo i in vitro.	BL_1A_W04	P1A_W01, P1A_W06	C-1	T-W-4, T-W-5, T-L-5	M-4, M-5	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-C23_U01 Dobiera warunki hodowli in vitro komórek roślinnych i zwierzęcych.	BL_1A_U05	P1A_U01, P1A_U04, P1A_U06, P1A_U10, P1A_U11	C-2	T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10	M-4	S-1
BL_1A_BL-S-C23_U02 Interpretuje wyniki testu genotoksyczności.	BL_1A_U05	P1A_U01, P1A_U04, P1A_U06, P1A_U10, P1A_U11	C-2	T-L-2, T-L-3, T-L-4	M-4, M-5	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-C23_K01 Student ma świadomość istniejących różnic pomiędzy badaniami in vivo i in vitro.	BL_1A_K01	P1A_K01, P1A_K04	C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3	M-1, M-2, M-4, M-5	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-C23_W01 Objaśnia mechanizmy podziałów komórkowych in vivo i in vitro.	2,0
	3,0	Student poprawnie wykorzystuje wiedzę z zakresu mechanizmów podziałów komórkowych in vivo i in vitro
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
BL_1A_BL-S-C23_W02 Definiuje zjawisko genotoksyczności.	2,0
	3,0	Student poprawnie definiuje zjawisko genotoksyczności
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
BL_1A_BL-S-C23_W03 Definiuje różnice w profilach ekspresyjnych komórek in vivo i in vitro.	2,0
	3,0	Student poprawnie opisuje najważniejsze różnice w profilach ekspresyjnych komórek in vivo i in vitro
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-C23_U01 Dobiera warunki hodowli in vitro komórek roślinnych i zwierzęcych.	2,0
	3,0	Student prezentuje warunki hodowli in vitro komórek roślinnych i zwierzęcych, bez umiejętności ich efektywnej analizy
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
BL_1A_BL-S-C23_U02 Interpretuje wyniki testu genotoksyczności.	2,0
	3,0	Student prezentuje suche wyniki testu genotoksyczności bez umiejętności ich efektywnej analizy
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Stokłosowa S., Hodowla komórek i tkanek., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2004
Słomski R. (red.), Analiza DNA. Teoria i praktyka., Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu, Poznań, 2011

Literatura dodatkowa

Drewa T., Kultury komórkowe zwierząt i człowieka., Wydawnictwo CM UMK, Bydgoszcz, 2007

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Wprowadzenie do technik w badaniach in vivo i in vitro.	2
T-L-2	Zjawisko genotoksyczności – etap 1. Założenie hodowli limfocytów T.	2
T-L-3	Zjawisko genotoksyczności – etap 2. Przeprowadzenie testu kometowego.	2
T-L-4	Wpływ czynników na stabilność materiału genetycznego. Test mikrojąder.	2
T-L-5	Analiza ekspresji genów metodą real-time PCR.	2
T-L-6	Przygotowanie pożywek agarowych w celu badania reakcji roślin na stres wywołany zasoleniem i niedoborami pokarmowymi.	2
T-L-7	Inicjacja kultur kalusowych różnych genotypów pomidora w celu określenia ich reakcji na stres wywołany zasoleniem.	2
T-L-8	Preparowanie zarodków żyta i ich wykładanie na pożywki z niedoborami pokarmowymi w celu określenia ich reakcji na wywołany stres abiotyczny.	2
T-L-9	Ocena reakcji wybranych genotypów pomidora oraz żyta w oparciu o założone doświadczenie laboratoryjne.	2
T-L-10	Obserwacje. Przeprowadzenie pomiarów biometrycznych. Opracowanie i omówienie wyników przeprowadzonych eksperymentów. Dyskusja i wnioski.	2
		20

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Modele zwierzęce w badaniach in vivo a modele tkankowe i komórkowe in vitro. Dynamika proliferacyjna różnych typów komórek w cyklu generacyjnym w warunkach in vivo i in vitro oraz czynniki wzrostowe wspomagające ten proces.	2
T-W-2	Modelowe badania in vitro w uzyskiwaniu prostych i złożonych substytutów tkankowych - sztuczna skóra i jej wykorzystanie w różnych aspektach badawczych i w medycynie regeneracyjnej.	2
T-W-3	Modelowe badania in vitro i ex vivo w tworzeniu zaawansowanych substytutów narządowych - sztuczna chrząstka, sztuczna rogówka, drukowanie organów. Wady, zalety oraz interpretacja badań w warunkach in vivo i in vitro.	1
T-W-4	Technika SNaPshot i jej wykorzystanie w identyfikacji markerów molekularnych.	3
T-W-5	Rekombinowanie DNA oraz konstrukcja markerów CAPS na przykładzie markerów molekularnych.	2
		10

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach laboratoryjnych.	20
A-L-2	Przygotowanie do zaliczenia materiału.	1
		21

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo studenta w wykładach.	9
		9

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-C23_W01	Objaśnia mechanizmy podziałów komórkowych in vivo i in vitro.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W05	nazywa i opisuje mechanizmy podstawowych procesów życiowych organizmów na różnym poziomie organizacji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W04	ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zna ich powiązania z innymi dyscyplinami przyrodniczymi
	P1A_W05	ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z mechanizmami podziałów komórkowych.
Treści programowe	T-W-1	Modele zwierzęce w badaniach in vivo a modele tkankowe i komórkowe in vitro. Dynamika proliferacyjna różnych typów komórek w cyklu generacyjnym w warunkach in vivo i in vitro oraz czynniki wzrostowe wspomagające ten proces.
	T-W-2	Modelowe badania in vitro w uzyskiwaniu prostych i złożonych substytutów tkankowych - sztuczna skóra i jej wykorzystanie w różnych aspektach badawczych i w medycynie regeneracyjnej.
	T-W-3	Modelowe badania in vitro i ex vivo w tworzeniu zaawansowanych substytutów narządowych - sztuczna chrząstka, sztuczna rogówka, drukowanie organów. Wady, zalety oraz interpretacja badań w warunkach in vivo i in vitro.
	T-L-1	Wprowadzenie do technik w badaniach in vivo i in vitro.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie materiału w formie pisemnej - test.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student poprawnie wykorzystuje wiedzę z zakresu mechanizmów podziałów komórkowych in vivo i in vitro
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-C23_W02	Definiuje zjawisko genotoksyczności.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W17	zna zasady przygotowania i przebiegu procesu biotechnologicznego oraz zna możliwości wykorzystania materiału biologicznego w różnych dziedzinach powiązanych z naukami przyrodniczymi
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W02	w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych
	P1A_W05	ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
	P1A_W07	ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studenta z różnymi aspektami badań in vivo i in vitro.
Treści programowe	T-L-4	Wpływ czynników na stabilność materiału genetycznego. Test mikrojąder.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny.
Metody nauczania	M-2	Wykład problemowy.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie materiału w formie pisemnej - test.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student poprawnie definiuje zjawisko genotoksyczności
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-C23_W03	Definiuje różnice w profilach ekspresyjnych komórek in vivo i in vitro.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W04	zna molekularne podstawy funkcjonowania organizmów prokariotycznych i eukariotycznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W01	rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
	P1A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki i informatyki na poziomie pozwalającym na opisywanie i interpretowanie zjawisk przyrodniczych
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z mechanizmami podziałów komórkowych.
Treści programowe	T-W-4	Technika SNaPshot i jej wykorzystanie w identyfikacji markerów molekularnych.
	T-W-5	Rekombinowanie DNA oraz konstrukcja markerów CAPS na przykładzie markerów molekularnych.
	T-L-5	Analiza ekspresji genów metodą real-time PCR.
Metody nauczania	M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
Metody nauczania	M-5	Pokaz.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie materiału w formie pisemnej - test.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student poprawnie opisuje najważniejsze różnice w profilach ekspresyjnych komórek in vivo i in vitro
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-C23_U01	Dobiera warunki hodowli in vitro komórek roślinnych i zwierzęcych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_U05	posługuje się podstawowymi zagadnieniami z zakresu budowy, struktury i funkcji komórek organizmów zwierzęcych; potrafi wskazać zalety osobników płciowych i przewagi selekcyjnej ich potomstwa; potrafi wskazać metody jakimi określone procesy mogą byś analizowane; potrafi przeprowadzić pod opieką opiekuna proste doświadczenia in vitro;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U01	stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U04	wykonuje zlecone proste zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P1A_U06	przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
	P1A_U10	posiada umiejętność wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U11	uczy się samodzielnie w sposób ukierunkowany
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studenta z różnymi aspektami badań in vivo i in vitro.
Treści programowe	T-L-6	Przygotowanie pożywek agarowych w celu badania reakcji roślin na stres wywołany zasoleniem i niedoborami pokarmowymi.
	T-L-7	Inicjacja kultur kalusowych różnych genotypów pomidora w celu określenia ich reakcji na stres wywołany zasoleniem.
	T-L-8	Preparowanie zarodków żyta i ich wykładanie na pożywki z niedoborami pokarmowymi w celu określenia ich reakcji na wywołany stres abiotyczny.
	T-L-9	Ocena reakcji wybranych genotypów pomidora oraz żyta w oparciu o założone doświadczenie laboratoryjne.
	T-L-10	Obserwacje. Przeprowadzenie pomiarów biometrycznych. Opracowanie i omówienie wyników przeprowadzonych eksperymentów. Dyskusja i wnioski.
Metody nauczania	M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie materiału w formie pisemnej - test.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student prezentuje warunki hodowli in vitro komórek roślinnych i zwierzęcych, bez umiejętności ich efektywnej analizy
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-C23_U02	Interpretuje wyniki testu genotoksyczności.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_U05	posługuje się podstawowymi zagadnieniami z zakresu budowy, struktury i funkcji komórek organizmów zwierzęcych; potrafi wskazać zalety osobników płciowych i przewagi selekcyjnej ich potomstwa; potrafi wskazać metody jakimi określone procesy mogą byś analizowane; potrafi przeprowadzić pod opieką opiekuna proste doświadczenia in vitro;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U01	stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U04	wykonuje zlecone proste zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P1A_U06	przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
	P1A_U10	posiada umiejętność wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U11	uczy się samodzielnie w sposób ukierunkowany
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studenta z różnymi aspektami badań in vivo i in vitro.
Treści programowe	T-L-2	Zjawisko genotoksyczności – etap 1. Założenie hodowli limfocytów T.
	T-L-3	Zjawisko genotoksyczności – etap 2. Przeprowadzenie testu kometowego.
	T-L-4	Wpływ czynników na stabilność materiału genetycznego. Test mikrojąder.
Metody nauczania	M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
Metody nauczania	M-5	Pokaz.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie materiału w formie pisemnej - test.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student prezentuje suche wyniki testu genotoksyczności bez umiejętności ich efektywnej analizy
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-C23_K01	Student ma świadomość istniejących różnic pomiędzy badaniami in vivo i in vitro.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_K01	wykazuje zrozumienie podstawowych procesów i zjawisk biologicznych oraz przekonanie o ich empirycznej poznawalności w oparciu o metody matematyczne i statystyczne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	P1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studenta z różnymi aspektami badań in vivo i in vitro.
Treści programowe	T-W-1	Modele zwierzęce w badaniach in vivo a modele tkankowe i komórkowe in vitro. Dynamika proliferacyjna różnych typów komórek w cyklu generacyjnym w warunkach in vivo i in vitro oraz czynniki wzrostowe wspomagające ten proces.
	T-W-2	Modelowe badania in vitro w uzyskiwaniu prostych i złożonych substytutów tkankowych - sztuczna skóra i jej wykorzystanie w różnych aspektach badawczych i w medycynie regeneracyjnej.
	T-W-3	Modelowe badania in vitro i ex vivo w tworzeniu zaawansowanych substytutów narządowych - sztuczna chrząstka, sztuczna rogówka, drukowanie organów. Wady, zalety oraz interpretacja badań w warunkach in vivo i in vitro.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny.
	M-2	Wykład problemowy.
	M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
	M-5	Pokaz.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie materiału w formie pisemnej - test.