ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Zootechnika (S2) / Ekologia i profilaktyka zwierząt / Sylabus przedmiotu - Terapia z zastosowaniem zasobów naturalnych

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (S2)
specjalność: Ekologia i profilaktyka zwierząt

Sylabus przedmiotu Terapia z zastosowaniem zasobów naturalnych:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zootechnika
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Terapia z zastosowaniem zasobów naturalnych
Specjalność	Ekologia i profilaktyka zwierząt
Jednostka prowadząca	Zakład Hodowli Ptaków Użytkowych i Ozdobnych
Nauczyciel odpowiedzialny	Anna Sammel <Anna.Sammel@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	2	Grupa obieralna	4

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	1	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	1	15	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Treści przedmiotu powiązane są z wybranymi zagadnieniami z zakresu biologii, medycyny, ochrony środowiska i geografii.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem zajęć jest przekazanie wiedzy na temat podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Zdrowie – definicja i czynniki wpływające na jego prawidłowe utrzymanie.	2
T-A-2	Zasoby naturalne stosowane do celów leczniczych (naturalne tworzywa lecznicze - wody mineralne, gazy i peloidy, naturalne czynniki przyrodnicze: klimat, krajobraz, szata roślinna, czynniki fizyczne: światło, dźwięk).	3
T-A-3	Balneologia jako nauka - cele, historia, przedstawiciele.	2
T-A-4	Ziołolecznictwo (fitoterapia) – dawne i współczesne możliwości wykorzystania preparatów roślinnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.	3
T-A-5	Dieta a zdrowie.	2
T-A-6	Animaloterapia jako forma terapii dzieci i dorosłych.	2
T-A-7	Terapie naturalne dla urody i relaksu.	1
		15
wykłady
T-W-1	Terapie naturalne jako uzupełnienie i wspomaganie działań tradycyjnej medycyny.	2
T-W-2	Naturalne zasoby przyrody.	2
T-W-3	Terapia uzdrowiskowa jako bodźcowe oddziaływanie na organizm człowieka.	2
T-W-4	Mechanizm działania bodźców leczniczych.	1
T-W-5	Kierunki działalności zakładów lecznictwa uzdrowiskowego.	2
T-W-6	Profil leczniczy miejscowości uzdrowiskowych w Polsce i na świecie.	2
T-W-7	Metody lecznicze stosowane w lecznictwie uzdrowiskowym z wykorzystaniem zasobów naturalnych.	2
T-W-8	Wskazania i przeciwwskazania do stosowania leczenia uzdrowiskowego.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Udział studenta w ćwiczeniach.	15
A-A-2	Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń.	8
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia.	6
A-A-4	Udział w konsultacjach.	1
		30
wykłady
A-W-1	Udział studenta w wykładach	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów	6
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	8
A-W-4	Udział w konsultacjach	1
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające (wykład informacyjny, opis, prelekcja).
M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, gry dydaktyczne, metoda sytuacyjna).
M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
M-5	Metody praktyczne (metoda projektów, ćwiczenia przedmiotowe).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach.
S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów i ćwiczeń.
S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_EPZ-O1.4_W01 Student zna możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.	ZO_2A_W02, ZO_2A_W08	R2A_W02, R2A_W06, R2A_W08	InzA2_W03	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_EPZ-O1.4_U01 Student wskazuje i uzasadnia przydatność zastosowania wybranych zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.	ZO_2A_U02, ZO_2A_U03, ZO_2A_U04	R2A_U01, R2A_U02, R2A_U04, R2A_U07, R2A_U09	InzA2_U01, InzA2_U02, InzA2_U03, InzA2_U04, InzA2_U05, InzA2_U06, InzA2_U07	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_EPZ-O1.4_K01 Student przejawia zainteresowanie samodzielnym pogłębianiem wiedzy w zakresie treści omawianych na wykładach oraz rozumie konieczność troski o stan własnego zdrowia.	ZO_2A_K01, ZO_2A_K09	R2A_K01, R2A_K02, R2A_K03	InzA2_K01, InzA2_K02	C-1	T-W-1, T-W-2, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_EPZ-O1.4_W01 Student zna możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.	2,0	Student nie zna podstawowych pojęć omawianych w trakcie zajęć i nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych.
	3,0	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy
	4,0	Student opanował materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami.
	4,5	Student opanował wszystkie treści programowe, nie popełnia błędów merytorycznych, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami z grupą.
	5,0	Student opanował wszystkie treści omawiane w trakcie zajęć oraz wykracza w zakresie wiadomości poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_EPZ-O1.4_U01 Student wskazuje i uzasadnia przydatność zastosowania wybranych zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.	2,0	Student nie potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych i nie jest zainteresowany samodzielnym analizowaniem zagadnień dotyczących tematyki zajęć.
	3,0	Student posługuje się poprawnie podstawowymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych, popełnia niewielkie błędy, samodzielnie analizuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie zajęć i próbuje na ich podstawie formułować wnioski. Student gromadzi informacje dotyczące podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
	4,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych, nie popełnia błędów, samodzielnie analizuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i na ich podstawie formułuje wnioski. Podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
	5,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych omawianymi w trakcie wykładów oraz pojęciami wykraczającymi poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Chętnie omawia analizowane samodzielnie opracowania, formułuje na ich podstawie wnioski oraz podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_EPZ-O1.4_K01 Student przejawia zainteresowanie samodzielnym pogłębianiem wiedzy w zakresie treści omawianych na wykładach oraz rozumie konieczność troski o stan własnego zdrowia.	2,0	Student unika podejmowania samodzielnych działań, nie wykazuje inicjatywy i przejawia obojętną postawę wobec możliwości samokształcenia oraz poleceń osoby prowadzącej zajęcia. W trakcie prac zespołowych student nie potrafi zaplanować i wykonać pracy na żadnym z jej etapów.
	3,0	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań w zakresie samokształcenia, ale nie podejmuje ich z własnej inicjatywy. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów w sposób nieudolny i mało samodzielny.
	3,5	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań, ale niechętnie podejmuje je z własnej woli. Dość szybko przystosowuje do procesu dydaktycznego i poleceń wykładowcy. Akceptuje poglądy innych osób, ale sporadycznie zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie wykładów. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie podstawowym.
	4,0	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Podejmuje działania samokształceniowe z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie rozszerzonym, chętnie współpracuje z innymi członkami zespołu.
	4,5	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student samodzielnie planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie rozszerzonym, chętnie współpracuje z innymi członkami zespołu. Dba o terminowość i sposób prezentacji wyników pracy własnej lub zespołowej.
	5,0	Student bardzo szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, jest dociekliwy poznawczo, akceptuje poglądy innych osób, bardzo często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student potrafi samodzielnie zaplanować i sprecyzować cele, a także rozdzielić zadania między członków zespołu oraz motywować ich do działania. Dba o terminowość i sposób prezentacji wyników pracy własnej lub zespołowej.

Literatura podstawowa

Kozłowska-Szczęsna T, Błażejczyk K, Krawczyk B., Bioklimatologia Człowieka, Wydawnictwo IGiPZ, Warszawa, 1997
Lewandowska A., Turystyka uzdrowiskowa. Materiały do studiowania., Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin, 2007
Ponikowska I. (red)., Medycyna uzdrowiskowa w zarysie, Wydawnictwo Watex, Warszawa, 1995
Ponikowska I., 5. Medycyna uzdrowiskowa - istota, rola, kierunki działania. Uzdrowiska Polskie - Informator, Izba Gospodarcza Uzdrowiska Polskie, Warszawa, 1999

Literatura dodatkowa

Kochański W., Balneologia i hydroterapia, Wydawnictwo AWF, Wrocław, 2002
Ponikowska I, Marciniak K., Ciechocinek. Terenoterapia uzdrowiskowa, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 1988

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Zdrowie – definicja i czynniki wpływające na jego prawidłowe utrzymanie.	2
T-A-2	Zasoby naturalne stosowane do celów leczniczych (naturalne tworzywa lecznicze - wody mineralne, gazy i peloidy, naturalne czynniki przyrodnicze: klimat, krajobraz, szata roślinna, czynniki fizyczne: światło, dźwięk).	3
T-A-3	Balneologia jako nauka - cele, historia, przedstawiciele.	2
T-A-4	Ziołolecznictwo (fitoterapia) – dawne i współczesne możliwości wykorzystania preparatów roślinnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.	3
T-A-5	Dieta a zdrowie.	2
T-A-6	Animaloterapia jako forma terapii dzieci i dorosłych.	2
T-A-7	Terapie naturalne dla urody i relaksu.	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Terapie naturalne jako uzupełnienie i wspomaganie działań tradycyjnej medycyny.	2
T-W-2	Naturalne zasoby przyrody.	2
T-W-3	Terapia uzdrowiskowa jako bodźcowe oddziaływanie na organizm człowieka.	2
T-W-4	Mechanizm działania bodźców leczniczych.	1
T-W-5	Kierunki działalności zakładów lecznictwa uzdrowiskowego.	2
T-W-6	Profil leczniczy miejscowości uzdrowiskowych w Polsce i na świecie.	2
T-W-7	Metody lecznicze stosowane w lecznictwie uzdrowiskowym z wykorzystaniem zasobów naturalnych.	2
T-W-8	Wskazania i przeciwwskazania do stosowania leczenia uzdrowiskowego.	2
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Udział studenta w ćwiczeniach.	15
A-A-2	Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń.	8
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia.	6
A-A-4	Udział w konsultacjach.	1
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział studenta w wykładach	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów	6
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	8
A-W-4	Udział w konsultacjach	1
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_EPZ-O1.4_W01	Student zna możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W02	ma pogłębioną wiedzę ekonomiczną, prawną i humanistyczną związaną z naukami zootechnicznymi
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W08	ma pogłębioną wiedzę o środowisku przyrodniczym i jego roli, znaczeniu i metodach ochrony w zrównoważonym wykorzystaniu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W02	ma zaawansowaną wiedzę ekonomiczną, prawną i społeczną dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W06	ma rozszerzoną wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz o jego zagrożeniach
	R2A_W08	zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej; potrafi korzystać z zasobów informacji patentowej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie wiedzy na temat podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej.
Treści programowe	T-W-1	Terapie naturalne jako uzupełnienie i wspomaganie działań tradycyjnej medycyny.
	T-W-2	Naturalne zasoby przyrody.
	T-W-3	Terapia uzdrowiskowa jako bodźcowe oddziaływanie na organizm człowieka.
	T-W-4	Mechanizm działania bodźców leczniczych.
	T-W-5	Kierunki działalności zakładów lecznictwa uzdrowiskowego.
	T-W-6	Profil leczniczy miejscowości uzdrowiskowych w Polsce i na świecie.
	T-W-7	Metody lecznicze stosowane w lecznictwie uzdrowiskowym z wykorzystaniem zasobów naturalnych.
	T-W-8	Wskazania i przeciwwskazania do stosowania leczenia uzdrowiskowego.
	T-A-1	Zdrowie – definicja i czynniki wpływające na jego prawidłowe utrzymanie.
	T-A-2	Zasoby naturalne stosowane do celów leczniczych (naturalne tworzywa lecznicze - wody mineralne, gazy i peloidy, naturalne czynniki przyrodnicze: klimat, krajobraz, szata roślinna, czynniki fizyczne: światło, dźwięk).
	T-A-3	Balneologia jako nauka - cele, historia, przedstawiciele.
	T-A-4	Ziołolecznictwo (fitoterapia) – dawne i współczesne możliwości wykorzystania preparatów roślinnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
	T-A-5	Dieta a zdrowie.
	T-A-6	Animaloterapia jako forma terapii dzieci i dorosłych.
	T-A-7	Terapie naturalne dla urody i relaksu.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład informacyjny, opis, prelekcja).
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, gry dydaktyczne, metoda sytuacyjna).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
	M-5	Metody praktyczne (metoda projektów, ćwiczenia przedmiotowe).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach.
	S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów i ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna podstawowych pojęć omawianych w trakcie zajęć i nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych.
	3,0	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy
	4,0	Student opanował materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami.
	4,5	Student opanował wszystkie treści programowe, nie popełnia błędów merytorycznych, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami z grupą.
	5,0	Student opanował wszystkie treści omawiane w trakcie zajęć oraz wykracza w zakresie wiadomości poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_EPZ-O1.4_U01	Student wskazuje i uzasadnia przydatność zastosowania wybranych zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_U02	Rozumie i stosuje zasady humanizmu i etyki w naukach zootechnicznych
	ZO_2A_U03	Wykazuje umiejętność analitycznego, krytycznego i właściwego opracowania materiałów oraz formułowania samodzielnych wniosków
	ZO_2A_U04	Umie prowadzić rzeczową i merytoryczną dyskusję z różnymi podmiotami, prowadzącą do osiągnięcia wspólnego rozwiązania problemu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R2A_U04	samodzielnie planuje, przeprowadza, analizuje i ocenia poprawność wykonanego zadania z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U07	ocenia wady i zalety podjętych działań, w tym ich oryginalność w rozwiązywaniu zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
	R2A_U09	posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA2_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA2_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA2_U04	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
	InzA2_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA2_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA2_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie wiedzy na temat podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej.
Treści programowe	T-W-1	Terapie naturalne jako uzupełnienie i wspomaganie działań tradycyjnej medycyny.
	T-W-2	Naturalne zasoby przyrody.
	T-W-3	Terapia uzdrowiskowa jako bodźcowe oddziaływanie na organizm człowieka.
	T-W-4	Mechanizm działania bodźców leczniczych.
	T-W-5	Kierunki działalności zakładów lecznictwa uzdrowiskowego.
	T-W-6	Profil leczniczy miejscowości uzdrowiskowych w Polsce i na świecie.
	T-W-7	Metody lecznicze stosowane w lecznictwie uzdrowiskowym z wykorzystaniem zasobów naturalnych.
	T-W-8	Wskazania i przeciwwskazania do stosowania leczenia uzdrowiskowego.
	T-A-1	Zdrowie – definicja i czynniki wpływające na jego prawidłowe utrzymanie.
	T-A-2	Zasoby naturalne stosowane do celów leczniczych (naturalne tworzywa lecznicze - wody mineralne, gazy i peloidy, naturalne czynniki przyrodnicze: klimat, krajobraz, szata roślinna, czynniki fizyczne: światło, dźwięk).
	T-A-3	Balneologia jako nauka - cele, historia, przedstawiciele.
	T-A-4	Ziołolecznictwo (fitoterapia) – dawne i współczesne możliwości wykorzystania preparatów roślinnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
	T-A-5	Dieta a zdrowie.
	T-A-6	Animaloterapia jako forma terapii dzieci i dorosłych.
	T-A-7	Terapie naturalne dla urody i relaksu.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład informacyjny, opis, prelekcja).
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, gry dydaktyczne, metoda sytuacyjna).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
	M-5	Metody praktyczne (metoda projektów, ćwiczenia przedmiotowe).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach.
	S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów i ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych i nie jest zainteresowany samodzielnym analizowaniem zagadnień dotyczących tematyki zajęć.
	3,0	Student posługuje się poprawnie podstawowymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych, popełnia niewielkie błędy, samodzielnie analizuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie zajęć i próbuje na ich podstawie formułować wnioski. Student gromadzi informacje dotyczące podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
	4,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych, nie popełnia błędów, samodzielnie analizuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i na ich podstawie formułuje wnioski. Podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
	5,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami z zakresu terapii z zastosowaniem zasobów naturalnych omawianymi w trakcie wykładów oraz pojęciami wykraczającymi poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Chętnie omawia analizowane samodzielnie opracowania, formułuje na ich podstawie wnioski oraz podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_EPZ-O1.4_K01	Student przejawia zainteresowanie samodzielnym pogłębianiem wiedzy w zakresie treści omawianych na wykładach oraz rozumie konieczność troski o stan własnego zdrowia.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_K01	Pracuje samodzielnie i w zespole, potrafi przejąć rolę lidera
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_K09	Przejawia wysoką wrażliwość na potrzeby ludzi i zwierząt oraz otaczającego środowiska
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	R2A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	R2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzA2_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie wiedzy na temat podstaw merytorycznych, uwarunkowań prawnych i działań praktycznych w zakresie możliwości wykorzystania zasobów naturalnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej.
Treści programowe	T-W-1	Terapie naturalne jako uzupełnienie i wspomaganie działań tradycyjnej medycyny.
	T-W-2	Naturalne zasoby przyrody.
	T-A-1	Zdrowie – definicja i czynniki wpływające na jego prawidłowe utrzymanie.
	T-A-2	Zasoby naturalne stosowane do celów leczniczych (naturalne tworzywa lecznicze - wody mineralne, gazy i peloidy, naturalne czynniki przyrodnicze: klimat, krajobraz, szata roślinna, czynniki fizyczne: światło, dźwięk).
	T-A-3	Balneologia jako nauka - cele, historia, przedstawiciele.
	T-A-4	Ziołolecznictwo (fitoterapia) – dawne i współczesne możliwości wykorzystania preparatów roślinnych w terapii i profilaktyce prozdrowotnej ludzi i zwierząt.
	T-A-5	Dieta a zdrowie.
	T-A-6	Animaloterapia jako forma terapii dzieci i dorosłych.
	T-A-7	Terapie naturalne dla urody i relaksu.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład informacyjny, opis, prelekcja).
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, gry dydaktyczne, metoda sytuacyjna).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
	M-5	Metody praktyczne (metoda projektów, ćwiczenia przedmiotowe).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach.
	S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów i ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student unika podejmowania samodzielnych działań, nie wykazuje inicjatywy i przejawia obojętną postawę wobec możliwości samokształcenia oraz poleceń osoby prowadzącej zajęcia. W trakcie prac zespołowych student nie potrafi zaplanować i wykonać pracy na żadnym z jej etapów.
	3,0	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań w zakresie samokształcenia, ale nie podejmuje ich z własnej inicjatywy. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów w sposób nieudolny i mało samodzielny.
	3,5	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań, ale niechętnie podejmuje je z własnej woli. Dość szybko przystosowuje do procesu dydaktycznego i poleceń wykładowcy. Akceptuje poglądy innych osób, ale sporadycznie zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie wykładów. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie podstawowym.
	4,0	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Podejmuje działania samokształceniowe z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie rozszerzonym, chętnie współpracuje z innymi członkami zespołu.
	4,5	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student samodzielnie planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie rozszerzonym, chętnie współpracuje z innymi członkami zespołu. Dba o terminowość i sposób prezentacji wyników pracy własnej lub zespołowej.
	5,0	Student bardzo szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, jest dociekliwy poznawczo, akceptuje poglądy innych osób, bardzo często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student potrafi samodzielnie zaplanować i sprecyzować cele, a także rozdzielić zadania między członków zespołu oraz motywować ich do działania. Dba o terminowość i sposób prezentacji wyników pracy własnej lub zespołowej.