Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Techniki Morskiej i Transportu - Transport (N2)
specjalność: Transport paliw

Sylabus przedmiotu Techniczne zabezpieczenie jednostek pływających:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Transport
Forma studiów studia niestacjonarne Poziom drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta magister
Obszary studiów nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Techniczne zabezpieczenie jednostek pływających
Specjalność Inżynieria floty morskiej
Jednostka prowadząca Katedra Technicznego Zabezpieczenia Okrętów
Nauczyciel odpowiedzialny Ryszard Getka <Ryszard.Getka@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele Agata Krystosik-Gromadzińska <agata.krystosik@zut.edu.pl>, Agnieszka Ubowska <Agnieszka.Ubowska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane) 3,0 ECTS (formy) 3,0
Forma zaliczenia egzamin Język polski
Blok obieralny 21 Grupa obieralna 2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
ćwiczenia audytoryjneA2 10 1,00,29zaliczenie
laboratoriaL2 10 1,00,29zaliczenie
wykładyW2 15 1,00,42egzamin

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Wymagana wiedza i umiejętności oraz kompetencje uzyskane w efekcie zaliczenia przedmiotów podstawowych oraz kierunkowych na kierunku inżynieria bezpieczeństwa

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe ładunków transportowanych na statkach, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu na statku i w różnych obszarach statków.
C-3Poznanie metod stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i uzyskanie umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na statakch.
C-4Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia, budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na statkach.
C-5Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz wyboru rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na statkach.
C-6Przekazanie podstaw wiedzy o metodach gaszenia i środkach gaśniczych oraz nabycie umiejętności doboru właściwego czynnika gaśniczego i rodzaju instalacji do określonego zagrożenia lub rodzaju ładunku na statku.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji statków.
C-8Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji statków, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1Zapoznanie studentów z tematyką i zasadami wykonania ćwiczeń oraz zasadami uczestnictwa w zajęciach i zaliczenia tej formy zajęć.1
T-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów statków.1
T-A-3Podzial konstrukcyjny i dobór przegród przeciwpożarowych w pomieszczeniach mieszkalnych na statku.1
T-A-4Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem na zbiornikowcu, dobór detektorów miesznin wybuchowych i projekt instalacji wykrywczej dla przestrzeni zbiorników balastowych i pompowni.1
T-A-5Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.2
T-A-6Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na statku.3
T-A-7Kolokwium i zaliczenie ćwiczeń1
10
laboratoria
T-L-1Przedstawienie programu formy zajęć, zapoznanie z wymaganą literaturą i zasadami zaliczenia; Szkolenie stanowiskowe BiHP i instruktaż bezpiecznej pracy w laboratorium.1
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego2
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru2
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.4
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń1
10
wykłady
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.1
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.1
T-W-3Statki morskie - podział ze względu na przeznaczenie i kontrukcję. Charakterystyka statku - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyrózniające od innych rodzajów srodkow transportu, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku. Rodzaje i charakterystyka zagrożenia w transporcie morskim pasażerskim.1
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich.1
T-W-5Rodzaje zagrożeń statków w transporcie morskim – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.2
T-W-6Czynniki zagrożenia statków oraz ładunku w transporcie morskim i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia statków, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.2
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.2
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków.5
15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1uczestnictwo w zajęciach10
A-A-2Studiowanie literatury, przepisów, norm i instrukcji dotyczących tematyki ćwiczeń9
A-A-3Samodzielne rozwiązywanie zagadnień i obliczenia instalacji; dokończenie obliczeń zadań z zajęć audytoryjnych.6
25
laboratoria
A-L-1uczestnictwo w zajęciach10
A-L-2Przeczytanie zadanej literatury, instrukcji do ćwiczeń, norm i poradników.4
A-L-3Wykonanie obliczeń wyników badań i opracowanie sprawozdań i protokołów badań laboratoryjnych.9
A-L-4Przygotowanie do zaliczenia formy zajęć.2
25
wykłady
A-W-1uczestnictwo w zajęciach wykładowych - obowiązkowych15
A-W-2Przeszukiwanie baz danych z opisami i raportami o wypadkach na statkach; przygotowanie opisów case study2
A-W-3Studiowanie literatury dotyczącej terminali i magazynów paliw oraz technicznych systemów ich zabezpieczeń6
A-W-4Przygotowanie do egzaminu i uczestniczenie w egzaminie2
25

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia statków przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoriów.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
TR_2A_D2-17-3_W01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące materiały i ładunki palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statku - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na statkach do przewozu różnych rodzajów ładunków i pasażerów; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach statków.
TR_2A_W04, TR_2A_W11T2A_W03, T2A_W04, T2A_W06, T2A_W07InzA2_W01, InzA2_W02, InzA2_W05C-1, C-2T-A-2, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8M-1, M-2, M-3S-1, S-2
TR_2A_D2-17-3_W02
Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia pożarowego na statkach oraz potrafi scharakteryzować podstawowe czynniki zagrożenia i rodzaje zagrożenia wybchowego w typowych obszarach statków i procesach technologicznych jakie tam wystepuja. Student zna pojęcie ryzyka wybuchu i potrafi wymienić podstawowe metody ograniczenia tego ryzyka oraz zna charakterystyczne czynniki ryzyka wybuchowego dla typowych obiektów i rodzajów działalności zbiornikowców. Zna podstawowe skutki pożarów na statkach oraz wybuchu na zbiornikowcach - także w stosunku do obiektów terminali paliwowych, portu i otoczenia zewnętrznego.
TR_2A_W04, TR_2A_W10, TR_2A_W11T2A_W03, T2A_W04, T2A_W06, T2A_W07, T2A_W08InzA2_W01, InzA2_W02, InzA2_W03, InzA2_W05C-1, C-2, C-3, C-4, C-5, C-7T-A-2, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8M-1, M-2, M-3S-1, S-2
TR_2A_D2-17-3_W03
Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna zasady pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, wejścia do takich przestrzeni, wejścia do przestrzeni zamkniętych i zagrożonych obecnością gazów toksycznych.
TR_2A_W11, TR_2A_W14T2A_W03, T2A_W04, T2A_W08InzA2_W03C-5, C-7, C-8T-A-3, T-A-5, T-A-6, T-A-7, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7M-1, M-2, M-3S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
TR_2A_D2-17-3_U01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować ja i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z pracą w obecności gazów toksycznych oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
TR_2A_U01, TR_2A_U08T2A_U01, T2A_U07C-1, C-2, C-3, C-7T-A-2, T-A-4, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8M-1, M-2, M-3S-1, S-2
TR_2A_D2-17-3_U02
Student w wyniku przeprowadzonych zajęć potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki obliczeń lub badań laboratoryjnych związane z właściwościami pożarowymi, wybuchem lub toksycznymi produktami, albo zabezpieczeniem od tych zagrożeń, potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim zwięzłą informację, także w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
TR_2A_U05, TR_2A_U08, TR_2A_U11T2A_U03, T2A_U04, T2A_U07, T2A_U10InzA2_U03C-1, C-2, C-8T-A-3, T-A-5, T-A-6, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-W-7, T-W-8M-1, M-2, M-3S-1, S-2
TR_2A_D2-17-3_U03
Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla portu i statku, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
TR_2A_U11, TR_2A_U13, TR_2A_U19T2A_U10, T2A_U13, T2A_U15InzA2_U03, InzA2_U05C-1, C-2, C-4, C-5, C-6, C-7T-A-3, T-A-5, T-A-6, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-W-7, T-W-8M-2, M-3S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
TR_2A_D2-17-3_K01
Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
TR_2A_K04T2A_K03, T2A_K04C-8T-W-2, T-W-5M-3S-2
TR_2A_D2-17-3_K02
Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych lub toksycznych wystepujące na statkach, w obiektach portowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
TR_2A_K02, TR_2A_K08T2A_K02, T2A_K05, T2A_K07InzA2_K01C-8T-A-2, T-A-4, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7M-1, M-2, M-3S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
TR_2A_D2-17-3_W01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące materiały i ładunki palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statku - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na statkach do przewozu różnych rodzajów ładunków i pasażerów; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach statków.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.
TR_2A_D2-17-3_W02
Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia pożarowego na statkach oraz potrafi scharakteryzować podstawowe czynniki zagrożenia i rodzaje zagrożenia wybchowego w typowych obszarach statków i procesach technologicznych jakie tam wystepuja. Student zna pojęcie ryzyka wybuchu i potrafi wymienić podstawowe metody ograniczenia tego ryzyka oraz zna charakterystyczne czynniki ryzyka wybuchowego dla typowych obiektów i rodzajów działalności zbiornikowców. Zna podstawowe skutki pożarów na statkach oraz wybuchu na zbiornikowcach - także w stosunku do obiektów terminali paliwowych, portu i otoczenia zewnętrznego.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Nie potrafi podać ani wyjaśnić definicji, nie potrafi dobrać z literatury pomocniczych narzędzi ani danych, np. czynników i rodzajów zagrożenia pożarowego niezbędne dla oceny ryzyka
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru– ale nie potrafi wyjaśnić lub uzasadnić takiego wyboru.
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu zadawalającym.
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu dobrym.
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu ponad dobrym.
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
TR_2A_D2-17-3_W03
Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna zasady pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, wejścia do takich przestrzeni, wejścia do przestrzeni zamkniętych i zagrożonych obecnością gazów toksycznych.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
TR_2A_D2-17-3_U01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować ja i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z pracą w obecności gazów toksycznych oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
2,0Student nie zna sposobu lub nie potrafi dobrać właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach ani wykorzystać jej lub zinterpretować dla oceny stwarzanego zagrożenia.
3,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego , wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia
3,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku.
4,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić.
4,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
5,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów uzyskania właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię. Posługuje się biegle źródłami informacji w języku polskim i obcym.
TR_2A_D2-17-3_U02
Student w wyniku przeprowadzonych zajęć potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki obliczeń lub badań laboratoryjnych związane z właściwościami pożarowymi, wybuchem lub toksycznymi produktami, albo zabezpieczeniem od tych zagrożeń, potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim zwięzłą informację, także w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
2,0Student nie potrafi przedstawić wyników projektu lub obliczeń ani przedstawić poprawnego opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać co najmniej jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy
4,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
4,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób biegły.
5,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób profesjonalny.
TR_2A_D2-17-3_U03
Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla portu i statku, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
2,0Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
3,0Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
3,5Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i potrafi dobrać oraz zaprojektować podstawowy i właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu podstawowym.. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania prostego projektu systemu zabezpieczenia
4,0Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń.
4,5Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń
5,0Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń. Potrafi wskazać inne metody zabezpieczenia oraz omówić je i porównać ich koszt i skuteczność.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
TR_2A_D2-17-3_K01
Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
2,0Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, nie przykłada staranności do obliczeń, nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania; nie wykazuje zainteresowania efektami swojej pracy i jej skutkami oraz oddziaływaniami społecznymi.
3,0Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, ale pomimo to popełnia błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Nie potrafi wyjaśnić i nie rozumie szerszego kontekstu i celu wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen
3,5Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić w stopniu podstawowym szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
4,0Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
4,5Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
5,0Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową.
TR_2A_D2-17-3_K02
Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych lub toksycznych wystepujące na statkach, w obiektach portowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
2,0Student nie ocenia wyników i nie interpretuje ich w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz nie jest wrażliwy na występujące ryzyka i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym nie potrafi sformułować opinii o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także nie rozumie praktycznych i gospodarczych aspektów zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń pożarowych.
3,0Student z trudem ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje niewielką wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym z trudem potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu minimalnym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
3,5Student w niewielkim stopniu ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje pewną wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym w niewielkim potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu małym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
4,0Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu dobrym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
4,5Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje ponad przeciętną wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
5,0Student w pełni ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wysoką wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.

Literatura podstawowa

  1. Assael, Marc J. i Kakosimos, Konstantinos E., Fires, Explosions, and Toxic Gas Dispersions. Effect Calculation and Risk Analysis, CRC Press, Taylor & Francis Group, Boca Raton, London, New York, 2010, ISBN 978-1-4398-2675-1
  2. Cote, Arthur E., [ed.], Fire Protection Handbook, 2008 Edition, NFPA, Quincy MA, 2008, 20th Edition, ISBN 0877657580
  3. DiNenno, Philip J., [ed.], SFPE Fire Protection Engineering Handbook, NFPA - SFPE, Quincy MA; Bethesda Md, 2008, 4th Edition, ISBN 0-8776-5821-8
  4. Getka, Ryszard, Contribution to the concept of the constructional fire protection of accommodation spaces on ships, Wydawnictwo Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego, Szczecin, 2011, ISBN 978-83-7663-106-6
  5. Getka, Ryszard, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje gaśnicze na statkach. Cz.I. Instalacje gaśnicze wodne i pianowe, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1980, Tom I
  6. Getka, Ryszard, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje gaśnicze na statkach. Cz.II. Instalacje gaśnicze objętościowe, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1984, Tom II
  7. Getka, Ryszard i in., Zapobieganie wybuchom, pożarom i zatruciom w stoczniach, portach i na statkach, NOT, Oddz. Wojewódzki, Szczecin, 1985, Tom I i II
  8. Grzywaczewski, Zbigniew, Walka z pożarami w portach, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1982
  9. Grzywaczewski, Zbigniew; Plewa, Henryk; Popielawski, Tadeusz; Załęcki, Stanisław, Walka z pożarami na statkach, Wydawnictwo Morskie, Gdańsk, 1982, Wyd. III zmienione, ISBN 83-215-2857
  10. Kukuła, Tadeusz, Getka, Ryszard i Żyłkowski, Olaf, Techniczne zabezpieczenie przeciwpożarowe i przeciwwybuchowe statków, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1981, ISBN 83-215-0102-8.
  11. ICS & OCIMF, ISGOTT. International Safety Guide for Oil Tankers and Terminals, ICS & OCIMF - Witherby Seamanship International, Livingston, 2006, Fifth Edition
  12. Nowak Stanisław, Wołczyński Wiesław, Eksploatacja instalacji i urządzeń elektrycznych w przestrzeniah zagrożonych wybuchem, COSiW SEP, Warszawa, 2002
  13. Szopowski, Z, Przystanie paliw płynnych, Zakł. Narodowy Ossolińskich, Wrocław, 1973
  14. Świerżewski, Michał, Urządzenia elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, Stow. Elektryków Polskich, Warszawa, 2008
  15. USCG, Fire Fighting Manual for Tank Vessels. CG-329, US Coast Guard, 1968., Washington DC, 1968
  16. Wiewióra, Antoni, Wesołek, Zdzisław i Puchalski, Jerzy, Ropa naftowa w transporcie morskim, Trademar, Gdynia, 2007
  17. Zalosh, Robert G., Industrial Fire Protection Engineering, John Wiley & Sons, Chichester, 2003, ISBN 0-471-49677-4

Literatura dodatkowa

  1. ATEX, Niewiążące wskazówki właściwego postępowania dotyczące wykonania dyrektywy 1999/92/WE Parlamentu Europejskiego i Rady, Wyd. Wspólnoty Europejskie, Luksemburg, 2006
  2. Babrauskas, Vytenis, Ignition handbook database, Fire Science Publication, London, 2003, ISBN 0972811141
  3. Dyrektywa UE, Dyrektywa 1999/92/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 16 grudnia 1999 r. w sprawie minimalnych wymagań dotyczących bezpieczeństwa i ochrony zdrowia pracowników zatrudnionych na stanowiskach pracy, na ktorych może wystapić atmosfera wybuchowa, Parlament Europejski i Rada Unii Europejskiej, Bruksela, 1999
  4. Drysdale, Dougal, An introduction to fire dynamics, John Wiley & Sons, Chichester, 2011, 1998, reprint 2011
  5. Gliński Stanislaw, Urządzenia elektryczne w obszarach zagrożonych wybuchami, WNT, Warszawa, 1974
  6. Graczyk, Tadeusz; Piskorski, Łukasz i Siemianowski, Roman, Ochrona środowiska morskiego przed zanieczyszczeniami z obiektów oceanotechnicznych, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 2001, ISBN 83-88764-01-2
  7. Guskov, M.G.; Glozman, M.K., Protivopożarnaja zaszczita morskich cudov (voprosy projektirovanija), Izd. "Sudostrojenije", Leningrad, 1974
  8. HSE, Guidance for the Topic Assessment of the Major Accident Hazard Aspects of Safety Cases, HSE, Hazardous Installations Directorate Offshore Division, London, 2006
  9. HSE, Offshore Installations (Prevention of Fire and Explosion, and Emergency Response) Regulations, 1995 (PFEER), Approved Code of Practice and Guidance, L65, HSE Books, London, 1997, ISBN 0 7176 1386 0
  10. IMO, International Maritime Dangerous Goods Code (IMDG Code). 2008 Edition (incorporating amendment 34-08), International Maritime Organization, London, 2008
  11. IMO, Międzynarodowa konwencja o zapobieganiu zanieczyszczaniu morza przez statki (MARPOL 73/78), Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 1997
  12. Ryng Marian, Bezpieczeństwo techniczne w przemyśle chemicznym. Poradnik. Wyd. drugie zm., WNT, Warszawa, 1980
  13. IMO, Międzynarodowy kodeks zarządzania bepieczną eksploatacją statków i zapobiegania zanieczyszczaniu (Kodeks ISM) z poprawkami, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2001
  14. IMO, Międzynarodowy kodeks budowy i wyposażenia statkow przewożących skroplone gazy luzem (Kodeks IGC), Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2001
  15. IMO, SOLAS Consolidated Edition 2009. Consolidated text of the International Convention for the Safety of Life at Sea, 1974, and its Protocol of 1988: articles, annexes and certificates, International Maritime Organization, London, 2009, ISBN 978-92-801-1505-5
  16. ISO 13943:2008, Fire safety - Vocabulary, International Organization for Standardization, Geneva, 2008
  17. Lindner, Jan, Gaszenie pożarów gazami obojętnymi i środkami chemicznymi, Arkady, Warszawa, 1969
  18. Lindner, Jan and Struś, Włodzimierz, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje wodne, Arkady, Warszawa, 1977
  19. Offshore Installations (Prevention of Fire and Explosion, and Emergency Response) Regulations, 1995 (PFEER), Approved Code of Practice and Guidance, L65, HSE Books, London, 1997, ISBN 0 7176 1386 0
  20. PRS, Przepisy klasyfikacji i budowy statków morskich. Cz. V. Ochrona przeciwpożarowa, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2008, ISBN 978-83-60629-74-1
  21. PRS, Wymagania dotyczące bezpiecznego wejścia do przestrzeni zamkniętych. Publikacja NR 47/P, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2006
  22. Wolanin, Jerzy, Inżynierskie metody obliczeniowe w analizie rozwoju pożarów, CNBOP, Warszawa - Józefów, 1986
  23. Zdanowski, Mirosław, Podstawy ochrony przeciwpożarowej w przemyśle. Wybrane procesy technologiczne, Inst. Wydawn. CRZZ, Warszawa, 1978
  24. Zdanowski, Mirosław, Zagrożenie wybuchem. Ocena i przeciwdziałanie, Inst. Wydawn. CRZZ, Warszawa, 1975

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KODTreść programowaGodziny
T-A-1Zapoznanie studentów z tematyką i zasadami wykonania ćwiczeń oraz zasadami uczestnictwa w zajęciach i zaliczenia tej formy zajęć.1
T-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów statków.1
T-A-3Podzial konstrukcyjny i dobór przegród przeciwpożarowych w pomieszczeniach mieszkalnych na statku.1
T-A-4Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem na zbiornikowcu, dobór detektorów miesznin wybuchowych i projekt instalacji wykrywczej dla przestrzeni zbiorników balastowych i pompowni.1
T-A-5Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.2
T-A-6Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na statku.3
T-A-7Kolokwium i zaliczenie ćwiczeń1
10

Treści programowe - laboratoria

KODTreść programowaGodziny
T-L-1Przedstawienie programu formy zajęć, zapoznanie z wymaganą literaturą i zasadami zaliczenia; Szkolenie stanowiskowe BiHP i instruktaż bezpiecznej pracy w laboratorium.1
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego2
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru2
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.4
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń1
10

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.1
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.1
T-W-3Statki morskie - podział ze względu na przeznaczenie i kontrukcję. Charakterystyka statku - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyrózniające od innych rodzajów srodkow transportu, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku. Rodzaje i charakterystyka zagrożenia w transporcie morskim pasażerskim.1
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich.1
T-W-5Rodzaje zagrożeń statków w transporcie morskim – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.2
T-W-6Czynniki zagrożenia statków oraz ładunku w transporcie morskim i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia statków, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.2
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.2
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków.5
15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KODForma aktywnościGodziny
A-A-1uczestnictwo w zajęciach10
A-A-2Studiowanie literatury, przepisów, norm i instrukcji dotyczących tematyki ćwiczeń9
A-A-3Samodzielne rozwiązywanie zagadnień i obliczenia instalacji; dokończenie obliczeń zadań z zajęć audytoryjnych.6
25
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KODForma aktywnościGodziny
A-L-1uczestnictwo w zajęciach10
A-L-2Przeczytanie zadanej literatury, instrukcji do ćwiczeń, norm i poradników.4
A-L-3Wykonanie obliczeń wyników badań i opracowanie sprawozdań i protokołów badań laboratoryjnych.9
A-L-4Przygotowanie do zaliczenia formy zajęć.2
25
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1uczestnictwo w zajęciach wykładowych - obowiązkowych15
A-W-2Przeszukiwanie baz danych z opisami i raportami o wypadkach na statkach; przygotowanie opisów case study2
A-W-3Studiowanie literatury dotyczącej terminali i magazynów paliw oraz technicznych systemów ich zabezpieczeń6
A-W-4Przygotowanie do egzaminu i uczestniczenie w egzaminie2
25
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaTR_2A_D2-17-3_W01W wyniku przeprowadzonych zajęć student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące materiały i ładunki palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statku - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na statkach do przewozu różnych rodzajów ładunków i pasażerów; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach statków.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_W04ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę z eksploatacji maszyn i urządzeń oraz obiektów i systemów technicznych stosowanych w transporcie, jak również rozumie wpływ ich eksploatacji na cykl życia
TR_2A_W11ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą problemów niezawodności i bezpieczeństwa maszyn, obiektów i systemów technicznych w transporcie
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_W03ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W04ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W06ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
T2A_W07zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_W01ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
InzA2_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
InzA2_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe ładunków transportowanych na statkach, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu na statku i w różnych obszarach statków.
Treści programoweT-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów statków.
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich.
T-W-5Rodzaje zagrożeń statków w transporcie morskim – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-6Czynniki zagrożenia statków oraz ładunku w transporcie morskim i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia statków, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia statków przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoriów.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaTR_2A_D2-17-3_W02Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia pożarowego na statkach oraz potrafi scharakteryzować podstawowe czynniki zagrożenia i rodzaje zagrożenia wybchowego w typowych obszarach statków i procesach technologicznych jakie tam wystepuja. Student zna pojęcie ryzyka wybuchu i potrafi wymienić podstawowe metody ograniczenia tego ryzyka oraz zna charakterystyczne czynniki ryzyka wybuchowego dla typowych obiektów i rodzajów działalności zbiornikowców. Zna podstawowe skutki pożarów na statkach oraz wybuchu na zbiornikowcach - także w stosunku do obiektów terminali paliwowych, portu i otoczenia zewnętrznego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_W04ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę z eksploatacji maszyn i urządzeń oraz obiektów i systemów technicznych stosowanych w transporcie, jak również rozumie wpływ ich eksploatacji na cykl życia
TR_2A_W10ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych, środowiskowych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
TR_2A_W11ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą problemów niezawodności i bezpieczeństwa maszyn, obiektów i systemów technicznych w transporcie
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_W03ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W04ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W06ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
T2A_W07zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W08ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_W01ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
InzA2_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
InzA2_W03ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
InzA2_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe ładunków transportowanych na statkach, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu na statku i w różnych obszarach statków.
C-3Poznanie metod stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i uzyskanie umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na statakch.
C-4Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia, budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na statkach.
C-5Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz wyboru rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na statkach.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji statków.
Treści programoweT-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów statków.
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich.
T-W-5Rodzaje zagrożeń statków w transporcie morskim – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-6Czynniki zagrożenia statków oraz ładunku w transporcie morskim i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia statków, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia statków przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoriów.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Nie potrafi podać ani wyjaśnić definicji, nie potrafi dobrać z literatury pomocniczych narzędzi ani danych, np. czynników i rodzajów zagrożenia pożarowego niezbędne dla oceny ryzyka
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru– ale nie potrafi wyjaśnić lub uzasadnić takiego wyboru.
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu zadawalającym.
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu dobrym.
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu ponad dobrym.
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach statku, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaTR_2A_D2-17-3_W03Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna zasady pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, wejścia do takich przestrzeni, wejścia do przestrzeni zamkniętych i zagrożonych obecnością gazów toksycznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_W11ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą problemów niezawodności i bezpieczeństwa maszyn, obiektów i systemów technicznych w transporcie
TR_2A_W14ma wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz właściwej organizacji pracy badawczej lub projektowej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_W03ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W04ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_W08ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_W03ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotuC-5Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz wyboru rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na statkach.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji statków.
C-8Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji statków, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-A-3Podzial konstrukcyjny i dobór przegród przeciwpożarowych w pomieszczeniach mieszkalnych na statku.
T-A-5Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.
T-A-6Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na statku.
T-A-7Kolokwium i zaliczenie ćwiczeń
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich.
T-W-5Rodzaje zagrożeń statków w transporcie morskim – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-6Czynniki zagrożenia statków oraz ładunku w transporcie morskim i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia statków, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia statków przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoriów.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaTR_2A_D2-17-3_U01W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować ja i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z pracą w obecności gazów toksycznych oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_U01potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie transportu; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie
TR_2A_U08potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_U01potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie
T2A_U07potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
Cel przedmiotuC-1Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe ładunków transportowanych na statkach, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu na statku i w różnych obszarach statków.
C-3Poznanie metod stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i uzyskanie umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na statakch.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji statków.
Treści programoweT-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów statków.
T-A-4Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem na zbiornikowcu, dobór detektorów miesznin wybuchowych i projekt instalacji wykrywczej dla przestrzeni zbiorników balastowych i pompowni.
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich.
T-W-5Rodzaje zagrożeń statków w transporcie morskim – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-6Czynniki zagrożenia statków oraz ładunku w transporcie morskim i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia statków, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia statków przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoriów.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie zna sposobu lub nie potrafi dobrać właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach ani wykorzystać jej lub zinterpretować dla oceny stwarzanego zagrożenia.
3,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego , wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia
3,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku.
4,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić.
4,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
5,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów uzyskania właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię. Posługuje się biegle źródłami informacji w języku polskim i obcym.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaTR_2A_D2-17-3_U02Student w wyniku przeprowadzonych zajęć potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki obliczeń lub badań laboratoryjnych związane z właściwościami pożarowymi, wybuchem lub toksycznymi produktami, albo zabezpieczeniem od tych zagrożeń, potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim zwięzłą informację, także w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_U05potrafi przygotować i przedstawić prezentację ustną dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu transportu
TR_2A_U08potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
TR_2A_U11potrafi, przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich, integrować wiedzę z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych dla transportu oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniając także aspekty pozatechniczne, w tym środowiskowe, ekonomiczne i prawne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_U03potrafi przygotować opracowanie naukowe w języku polskim i krótkie doniesienie naukowe w języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów, przedstawiające wyniki własnych badań naukowych
T2A_U04potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów
T2A_U07potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
T2A_U10potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - integrować wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniające także aspekty pozatechniczne
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_U03potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
Cel przedmiotuC-1Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe ładunków transportowanych na statkach, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu na statku i w różnych obszarach statków.
C-8Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji statków, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-A-3Podzial konstrukcyjny i dobór przegród przeciwpożarowych w pomieszczeniach mieszkalnych na statku.
T-A-5Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.
T-A-6Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na statku.
T-L-1Przedstawienie programu formy zajęć, zapoznanie z wymaganą literaturą i zasadami zaliczenia; Szkolenie stanowiskowe BiHP i instruktaż bezpiecznej pracy w laboratorium.
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
T-L-5Prezentacja sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia statków przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoriów.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi przedstawić wyników projektu lub obliczeń ani przedstawić poprawnego opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać co najmniej jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy
4,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
4,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób biegły.
5,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób profesjonalny.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaTR_2A_D2-17-3_U03Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla portu i statku, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_U11potrafi, przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich, integrować wiedzę z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych dla transportu oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniając także aspekty pozatechniczne, w tym środowiskowe, ekonomiczne i prawne
TR_2A_U13potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu z transportem istniejące rozwiązania techniczne: urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
TR_2A_U19stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w środowisku przemysłowym
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_U10potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - integrować wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniające także aspekty pozatechniczne
T2A_U13ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą
T2A_U15potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_U03potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
InzA2_U05potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Cel przedmiotuC-1Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe ładunków transportowanych na statkach, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje statków - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na statkach.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu na statku i w różnych obszarach statków.
C-4Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia, budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na statkach.
C-5Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz wyboru rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na statkach.
C-6Przekazanie podstaw wiedzy o metodach gaszenia i środkach gaśniczych oraz nabycie umiejętności doboru właściwego czynnika gaśniczego i rodzaju instalacji do określonego zagrożenia lub rodzaju ładunku na statku.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji statków.
Treści programoweT-A-3Podzial konstrukcyjny i dobór przegród przeciwpożarowych w pomieszczeniach mieszkalnych na statku.
T-A-5Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.
T-A-6Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na statku.
T-L-2Oszacowanie czasu ewakuacji ze statku z wykorzystaniem programu komputerowego
T-L-3Badanie instalacji do wykrywania pożaru i czujek wykrywczych pożaru
T-L-4Badanie właściwości pożarowych materiałów i elementów wyposażenia statku.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia statków. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Środki ratunkowe i ewakuacja ludzi ze statków.
Metody nauczaniaM-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia statków przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoriów.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
3,0Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
3,5Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i potrafi dobrać oraz zaprojektować podstawowy i właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu podstawowym.. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania prostego projektu systemu zabezpieczenia
4,0Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń.
4,5Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń
5,0Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń. Potrafi wskazać inne metody zabezpieczenia oraz omówić je i porównać ich koszt i skuteczność.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaTR_2A_D2-17-3_K01Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_K04potrafi współdziałać i pracować w grupie, ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_K03potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
T2A_K04potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
Cel przedmiotuC-8Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji statków, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-5Rodzaje zagrożeń statków w transporcie morskim – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, nie przykłada staranności do obliczeń, nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania; nie wykazuje zainteresowania efektami swojej pracy i jej skutkami oraz oddziaływaniami społecznymi.
3,0Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, ale pomimo to popełnia błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Nie potrafi wyjaśnić i nie rozumie szerszego kontekstu i celu wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen
3,5Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić w stopniu podstawowym szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
4,0Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
4,5Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
5,0Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaTR_2A_D2-17-3_K02Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych lub toksycznych wystepujące na statkach, w obiektach portowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_K02ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
TR_2A_K08jest wrażliwy na występujące w transporcie zagrożenia i ma świadomość związanego z nimi ryzyka i konsekwencji zagrożeń
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_K02ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
T2A_K05prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
T2A_K07ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opnie w sposób powszechnie zrozumiały, z uzasadnieniem różnych punktów widzenia
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA2_K01ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotuC-8Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji statków, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów statków.
T-A-4Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem na zbiornikowcu, dobór detektorów miesznin wybuchowych i projekt instalacji wykrywczej dla przestrzeni zbiorników balastowych i pompowni.
T-W-2Przewozy ładunków i pasażerów na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunków z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji statków morskich.
T-W-5Rodzaje zagrożeń statków w transporcie morskim – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-6Czynniki zagrożenia statków oraz ładunku w transporcie morskim i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia statków, zatonięcia wskutek złych warunków pogodowych, zagrożenie dla środowiska ze strony transportu morskiego i statku, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji statków do przewozu różnych rodzajów ładunków: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych, ładunków masowych, kontenerów. Bezpieczeństwo statków pasażerskich. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem statku.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących jednostek pływających.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia statków przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia laboratoryjne dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do badań (w tym przepisów i danych katalogowych, procedur badań), wykonania badań i opracowania wyników badań laboratoryjnych wraz z oceną i interpretacją wyników badań.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i laboratoryjnych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i laboratoriów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ocenia wyników i nie interpretuje ich w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz nie jest wrażliwy na występujące ryzyka i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym nie potrafi sformułować opinii o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także nie rozumie praktycznych i gospodarczych aspektów zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń pożarowych.
3,0Student z trudem ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje niewielką wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym z trudem potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu minimalnym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
3,5Student w niewielkim stopniu ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje pewną wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym w niewielkim potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu małym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
4,0Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu dobrym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
4,5Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje ponad przeciętną wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
5,0Student w pełni ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wysoką wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.