Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Informatyki - Informatyka (N2)
specjalność: inteligentne aplikacje komputerowe

Sylabus przedmiotu Podstawy pracy kierowniczej:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Informatyka
Forma studiów studia niestacjonarne Poziom drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta magister
Obszary studiów nauk technicznych
Profil ogólnoakademicki
Moduł —
Przedmiot Podstawy pracy kierowniczej
Specjalność przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca Katedra Inżynierii Zarządzania
Nauczyciel odpowiedzialny Janusz Radomski <Janusz.Radomski@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane) 2,0 ECTS (formy) 2,0
Forma zaliczenia zaliczenie Język polski
Blok obieralny — Grupa obieralna —

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
ćwiczenia audytoryjneA3 10 1,00,41zaliczenie
wykładyW3 10 1,00,59zaliczenie

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Znajomość podstaw zarządzania przedsiębiorstwem.
W-2Znajomość podstaw zarządzania personelem.

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Poznanie współczesnych uwarunkowań pracy kierowniczej.
C-2Poznanie technik samooceny i doskonalenia stylu kierowania.
C-3Nabycie umiejętności posługiwania się podstawowymi technikami pracy kierowniczej.
C-4Doskonalenie umiejętności interpersonalnych i społecznych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1Metody i techniki identyfikacji stylu kierowania.2
T-A-2Przygotowanie prezentacji.2
T-A-3Prowadzenie narad i spotkań.2
T-A-4Metody i techniki podejmowania decyzji kierowniczych.2
T-A-5Zasady i techniki organizacji pracy kierowniczej.2
10
wykłady
T-W-1Pojęcie i rodzaje stylów kierowania.2
T-W-2Przygotowanie prezentacji i wystapień publicznych.2
T-W-3Prowadzenie narad i zebrań.2
T-W-4Coaching kierowniczy.2
T-W-5Gospodarowanie czasem i delegowanie zadań.2
10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1Udział w ćwiczeniach10
A-A-2Samodzielne studiowanie literatury15
A-A-3Przygotowanie projektu indywidualnego5
30
wykłady
A-W-1Uczestnictwo w wykładach10
A-W-2Przygotowanie się do zaliczenia końcowego18
A-W-3zaliczenie przedmiotu2
30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny
M-2Wykład konwersatoryjny
M-3Metoda przypadków
M-4Metoda projektow
M-5Ćwiczenia przedmiotowe
M-6Dyskusja dydaktyczna

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena formująca: Ocena projektów realizowanych indywidualnie przez studentów
S-2Ocena formująca: Ocena aktywności na zajęciach
S-3Ocena podsumowująca: Test wiedzy na zakończenie kursu

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
I_2A_A/03_W01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student opisuje podstawowe charakterystyki stylów kierowania.		I_2A_W03T2A_W09, T2A_W11C-3T-W-1, T-A-1M-1, M-3S-3
I_2A_A/03_W02
Student proponuje zastosowanie poznanych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemów kierowania ludźmi		I_2A_W03T2A_W09, T2A_W11C-1, C-2, C-3T-A-4, T-A-5, T-W-2, T-W-3, T-W-5M-1, M-3S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
I_2A_A/03_U01
Student analizuje specyfikę sytuacji kierowniczych i formułuje praktyczne dyrektywy postępowania		I_2A_U13T2A_U09, T2A_U11, T2A_U12, T2A_U16C-1, C-3, C-4T-W-2, T-W-3, T-W-4M-1, M-3, M-6S-1
I_2A_A/03_U02
Student stosuje w praktyce techniki pracy kierowniczej		I_2A_U07T2A_U09, T2A_U12, T2A_U18C-3, C-4T-A-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5M-2, M-3, M-6S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
I_2A_A/03_K01
Student doskonali kompetencje w zakresie pracy grupowej oraz wystąpien publicznych		I_2A_K01, I_2A_K02, I_2A_K06T2A_K01, T2A_K04, T2A_K05, T2A_K06, T2A_K07C-2, C-4T-W-2M-4, M-6S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
I_2A_A/03_W01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student opisuje podstawowe charakterystyki stylów kierowania.		2,0Student nie potrafi podać żadnych charakterystyk stylu kierowania.
3,0Student poprawnie opisuje charakterystyki podstawowych stylów kierowania.
3,5Student potrafi wskazać zalety i wady podstawowych stylów kierowania.
4,0Student posiada wiedzę o sytuacyjnych uwarunkowaniach stylu kierowania.
4,5Student potrafi wskazać i poprawnie zinterpretować przykłady stosowania róznych stylów kierowania.
5,0Student poprawnie opisuje współczesne koncepcje przywództwa.
I_2A_A/03_W02
Student proponuje zastosowanie poznanych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemów kierowania ludźmi		2,0Ztudent nie potrafi wskazać żadnego zastosowania poznanych technik pracy kierowniczej do rozwiązywania problemów kierowania ludźmi.
3,0Student poprawnie wykorzystuje tylko niektóre techniki pracy kierowniczej do rozwiązywania problemów kierowania ludźmi.
3,5Student zna zastosoawnie wszystkich poznanych technik pracy kierowniczej do rozwiązywania problemów kierowania ludźmi.
4,0Student potrafi w analityczny sposób porówna poznane techniki pracy kierowniczej wskazując na ich wady i zalety.
4,5Student dobiera odpowiednie techniki pracy kierowniczej do rozwiązywania nietypowych problemów kierowania ludźmi.
5,0Student potrafi poprowadzić dyskusję nad uzytecznością nowych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemow kierowania ludźmi.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
I_2A_A/03_U01
Student analizuje specyfikę sytuacji kierowniczych i formułuje praktyczne dyrektywy postępowania		2,0Student nie potrafi zaanalizować żadnej sytuacji kierowniczej i sformułować żadnych wniosków.
3,0Student poprawnie analizuje tylko proste sytuacje kierownicze i proponuje praktyczne, proste rozwiązania.
3,5Student potrafi analizować bardziej żłożone sytuacje kierownicze i propnować odpowiednie dyrektywy postępowania.
4,0Student potrafi samodzielnie wskazać przykłady nietypowych sytuacji kierowniczych i zaproponować odpowiednie dyrektywy postępowania.
4,5Student tworzy charakterystyki nowych sytuacji kierowniczych i proponuje odpowiednie dyrektywy postępowania.
5,0Student tworzy nowe charakterystyki sytuacji kierowniczych, proponuje odpowiednie dyrektywy postępowania i przekonuje innych do swoich racji.
I_2A_A/03_U02
Student stosuje w praktyce techniki pracy kierowniczej		2,0Student nie potrafi stosować żadnych technik pracy kierowniczej.
3,0Student poprawnie wykorzystuje tylko kilka technik pracy kierowniczej.
3,5Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej.
4,0Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej oraz potrafi w analityczny sposób je porównać wskazując na ich wady i zalety.
4,5Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej, potrafi je porównać oraz przy ich pomocy identyfikować nowe narzędzia potrzebne do rozwiązania zadanego problemu.
5,0Student potrafi w sposób twórczy stosować techniki pracy kierowniczej i uzasadnić stosowanie wybranych narzędzi do rozwiązywania problemów kierowania.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
I_2A_A/03_K01
Student doskonali kompetencje w zakresie pracy grupowej oraz wystąpien publicznych		2,0Student nie wykazuje żadnych chęci do pracy w grupie.
3,0Student uczestniczy w pracach grupy. Sporadycznie zabiera głos i wyraża własne opinie.
3,5Student aktywnie uczestniczy w pracy grupowej. Często zabiera głos i wyraża własne sądy i opinie.
4,0Student zachęca innych do aktywności na rzecz realizacji zadania grupowego.
4,5Student wspiera innych w realizacji zadania grupowego. Dba o dobry klimat i atmosferę w zespole.
5,0Student przyjmuje na siebie rolę lidera.

Literatura podstawowa

  1. J. Radomski, Umiejetności kierownicze, Wydawnictwo Uczelniane ZUT, Szczecin, 2009
  2. S. Tokarski, Kierowanie, Difin, Warszawa, 2009

Literatura dodatkowa

  1. pr. zbior. red. D. Stewart, Praktyka kierowania, PWE, Warszawa, 2008

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KODTreść programowaGodziny
T-A-1Metody i techniki identyfikacji stylu kierowania.2
T-A-2Przygotowanie prezentacji.2
T-A-3Prowadzenie narad i spotkań.2
T-A-4Metody i techniki podejmowania decyzji kierowniczych.2
T-A-5Zasady i techniki organizacji pracy kierowniczej.2
10

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Pojęcie i rodzaje stylów kierowania.2
T-W-2Przygotowanie prezentacji i wystapień publicznych.2
T-W-3Prowadzenie narad i zebrań.2
T-W-4Coaching kierowniczy.2
T-W-5Gospodarowanie czasem i delegowanie zadań.2
10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KODForma aktywnościGodziny
A-A-1Udział w ćwiczeniach10
A-A-2Samodzielne studiowanie literatury15
A-A-3Przygotowanie projektu indywidualnego5
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1Uczestnictwo w wykładach10
A-W-2Przygotowanie się do zaliczenia końcowego18
A-W-3zaliczenie przedmiotu2
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_2A_A/03_W01W wyniku przeprowadzonych zajęć student opisuje podstawowe charakterystyki stylów kierowania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_2A_W03Posiada wiedzę o przedsiębiorczości oraz sposobach efektywnego kierowania zespołami ludzkimi
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_W09ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej
T2A_W11zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-3Nabycie umiejętności posługiwania się podstawowymi technikami pracy kierowniczej.
Treści programoweT-W-1Pojęcie i rodzaje stylów kierowania.
T-A-1Metody i techniki identyfikacji stylu kierowania.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny
M-3Metoda przypadków
Sposób ocenyS-3Ocena podsumowująca: Test wiedzy na zakończenie kursu
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi podać żadnych charakterystyk stylu kierowania.
3,0Student poprawnie opisuje charakterystyki podstawowych stylów kierowania.
3,5Student potrafi wskazać zalety i wady podstawowych stylów kierowania.
4,0Student posiada wiedzę o sytuacyjnych uwarunkowaniach stylu kierowania.
4,5Student potrafi wskazać i poprawnie zinterpretować przykłady stosowania róznych stylów kierowania.
5,0Student poprawnie opisuje współczesne koncepcje przywództwa.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_2A_A/03_W02Student proponuje zastosowanie poznanych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemów kierowania ludźmi
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_2A_W03Posiada wiedzę o przedsiębiorczości oraz sposobach efektywnego kierowania zespołami ludzkimi
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_W09ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej
T2A_W11zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Poznanie współczesnych uwarunkowań pracy kierowniczej.
C-2Poznanie technik samooceny i doskonalenia stylu kierowania.
C-3Nabycie umiejętności posługiwania się podstawowymi technikami pracy kierowniczej.
Treści programoweT-A-4Metody i techniki podejmowania decyzji kierowniczych.
T-A-5Zasady i techniki organizacji pracy kierowniczej.
T-W-2Przygotowanie prezentacji i wystapień publicznych.
T-W-3Prowadzenie narad i zebrań.
T-W-5Gospodarowanie czasem i delegowanie zadań.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny
M-3Metoda przypadków
Sposób ocenyS-3Ocena podsumowująca: Test wiedzy na zakończenie kursu
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Ztudent nie potrafi wskazać żadnego zastosowania poznanych technik pracy kierowniczej do rozwiązywania problemów kierowania ludźmi.
3,0Student poprawnie wykorzystuje tylko niektóre techniki pracy kierowniczej do rozwiązywania problemów kierowania ludźmi.
3,5Student zna zastosoawnie wszystkich poznanych technik pracy kierowniczej do rozwiązywania problemów kierowania ludźmi.
4,0Student potrafi w analityczny sposób porówna poznane techniki pracy kierowniczej wskazując na ich wady i zalety.
4,5Student dobiera odpowiednie techniki pracy kierowniczej do rozwiązywania nietypowych problemów kierowania ludźmi.
5,0Student potrafi poprowadzić dyskusję nad uzytecznością nowych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemow kierowania ludźmi.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_2A_A/03_U01Student analizuje specyfikę sytuacji kierowniczych i formułuje praktyczne dyrektywy postępowania
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_2A_U13Potrafi dobrać, porównać i ocenić rozwiązania projektowe w wybranym obszarze zastosowań
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_U09potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne
T2A_U11potrafi formułować i testować hipotezy związane z problemami inżynierskimi i prostymi problemami badawczymi
T2A_U12potrafi ocenić przydatność i możliwość wykorzystania nowych osiągnięć (technik i technologii) w zakresie studiowanego kierunku studiów
T2A_U16potrafi zaproponować ulepszenia (usprawnienia) istniejących rozwiązań technicznych
Cel przedmiotuC-1Poznanie współczesnych uwarunkowań pracy kierowniczej.
C-3Nabycie umiejętności posługiwania się podstawowymi technikami pracy kierowniczej.
C-4Doskonalenie umiejętności interpersonalnych i społecznych.
Treści programoweT-W-2Przygotowanie prezentacji i wystapień publicznych.
T-W-3Prowadzenie narad i zebrań.
T-W-4Coaching kierowniczy.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny
M-3Metoda przypadków
M-6Dyskusja dydaktyczna
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Ocena projektów realizowanych indywidualnie przez studentów
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi zaanalizować żadnej sytuacji kierowniczej i sformułować żadnych wniosków.
3,0Student poprawnie analizuje tylko proste sytuacje kierownicze i proponuje praktyczne, proste rozwiązania.
3,5Student potrafi analizować bardziej żłożone sytuacje kierownicze i propnować odpowiednie dyrektywy postępowania.
4,0Student potrafi samodzielnie wskazać przykłady nietypowych sytuacji kierowniczych i zaproponować odpowiednie dyrektywy postępowania.
4,5Student tworzy charakterystyki nowych sytuacji kierowniczych i proponuje odpowiednie dyrektywy postępowania.
5,0Student tworzy nowe charakterystyki sytuacji kierowniczych, proponuje odpowiednie dyrektywy postępowania i przekonuje innych do swoich racji.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_2A_A/03_U02Student stosuje w praktyce techniki pracy kierowniczej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_2A_U07Potrafi wykorzystywać poznane metody, techniki i modele do rozwiązywania złożonych problemów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_U09potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne
T2A_U12potrafi ocenić przydatność i możliwość wykorzystania nowych osiągnięć (technik i technologii) w zakresie studiowanego kierunku studiów
T2A_U18potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
Cel przedmiotuC-3Nabycie umiejętności posługiwania się podstawowymi technikami pracy kierowniczej.
C-4Doskonalenie umiejętności interpersonalnych i społecznych.
Treści programoweT-A-1Metody i techniki identyfikacji stylu kierowania.
T-W-2Przygotowanie prezentacji i wystapień publicznych.
T-W-3Prowadzenie narad i zebrań.
T-W-4Coaching kierowniczy.
T-W-5Gospodarowanie czasem i delegowanie zadań.
Metody nauczaniaM-2Wykład konwersatoryjny
M-3Metoda przypadków
M-6Dyskusja dydaktyczna
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Ocena projektów realizowanych indywidualnie przez studentów
S-2Ocena formująca: Ocena aktywności na zajęciach
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi stosować żadnych technik pracy kierowniczej.
3,0Student poprawnie wykorzystuje tylko kilka technik pracy kierowniczej.
3,5Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej.
4,0Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej oraz potrafi w analityczny sposób je porównać wskazując na ich wady i zalety.
4,5Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej, potrafi je porównać oraz przy ich pomocy identyfikować nowe narzędzia potrzebne do rozwiązania zadanego problemu.
5,0Student potrafi w sposób twórczy stosować techniki pracy kierowniczej i uzasadnić stosowanie wybranych narzędzi do rozwiązywania problemów kierowania.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_2A_A/03_K01Student doskonali kompetencje w zakresie pracy grupowej oraz wystąpien publicznych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_2A_K01Ma świadomość organizacji własnego czasu pracy i jest zdeterminowany aby osiągnąć założone cele
I_2A_K02Świadomie rozumie potrzeby dokształcania i dzielenia się wiedzą
I_2A_K06Potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_K01rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
T2A_K04potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
T2A_K05prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
T2A_K06potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy
T2A_K07ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opnie w sposób powszechnie zrozumiały, z uzasadnieniem różnych punktów widzenia
Cel przedmiotuC-2Poznanie technik samooceny i doskonalenia stylu kierowania.
C-4Doskonalenie umiejętności interpersonalnych i społecznych.
Treści programoweT-W-2Przygotowanie prezentacji i wystapień publicznych.
Metody nauczaniaM-4Metoda projektow
M-6Dyskusja dydaktyczna
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Ocena projektów realizowanych indywidualnie przez studentów
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie wykazuje żadnych chęci do pracy w grupie.
3,0Student uczestniczy w pracach grupy. Sporadycznie zabiera głos i wyraża własne opinie.
3,5Student aktywnie uczestniczy w pracy grupowej. Często zabiera głos i wyraża własne sądy i opinie.
4,0Student zachęca innych do aktywności na rzecz realizacji zadania grupowego.
4,5Student wspiera innych w realizacji zadania grupowego. Dba o dobry klimat i atmosferę w zespole.
5,0Student przyjmuje na siebie rolę lidera.