ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Ekonomiczny / Ekonomia (N2) / Gospodarowanie kapitałem ludzkim / Sylabus przedmiotu - Organizowanie i zarządzanie projektami UE w ochronie środowiska

Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N2)
specjalność: Gospodarowanie kapitałem ludzkim

Sylabus przedmiotu Organizowanie i zarządzanie projektami UE w ochronie środowiska:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ekonomia
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk społecznych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Organizowanie i zarządzanie projektami UE w ochronie środowiska
Specjalność	Ekonomika środowiska
Jednostka prowadząca	Katedra Nieruchomości, Agrobiznesu i Ekonomii Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Bartosz Mickiewicz <Bartosz.Mickiewicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Milena Bera <Milena.Bera@zut.edu.pl>, Jerzy Bielec <Jerzy.Bielec@zut.edu.pl>, Michał Kiełsznia <Michal.Kielsznia@zut.edu.pl>, Wiesława Krupińska <Wieslawa.Krupinska@zut.edu.pl>, Antoni Mickiewicz <Antoni.Mickiewicz@zut.edu.pl>, Aneta Zaremba <Aneta.Zaremba@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
konwersatoria	K	2	15	3,0	0,50	zaliczenie
wykłady	W	2	10	2,0	0,50	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawy wiedzy z przedmiotów: makroekonomia, mikroekonomia lub analizy finansowej i rachunkowości.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Student zna praktyczne metody i narzędziami niezbędne w zakresie planowania i zarządzania projektami współfinansowanym ze środków publicznych, w tym głównie z funduszy Unii Europejskiej.
C-2	Ukształtowanie umiejętności z zakresu posługiwania sie takimi narzędziami planowania projektów, jak cykl życia projektu, identyfikacja problemów i potrzeb, "drzewo problemów" i "drzewo celów", matryca logiczna (LFA), wykres Gantta jako zestaw metod rekomendowanych przez Komisję Europejską.
C-3	Przygotowanie i prowadzenie prezentacji dot. podstawowych zagadnień polityki UE, funduszy europejskich i programów operacyjnych w zakresie ochrony środowiska.
C-4	Ukształtowanie umiejętności z zakresu budowania partnerstwa na rzecz realizacji projektów w ochronie środowiska.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
konwersatoria
T-K-1	Źródła i ocena ryzyka inwestycyjnego.	1
T-K-2	Studium wykonalności i efektywności przedsięwzięcia projektów ekologicznych.	1
T-K-3	Zasady przygotowania i wdrażania procedur FIDIC w projektach finansowanych ze środków UE. Rozliczanie projektów.	1
T-K-4	Zmienność wartości pieniądza w czasie (stopa %, stopa dyskontowa, strumienie finansowe netto).	1
T-K-5	Koszty utrzymania inwestycji (metody obliczeń).	1
T-K-6	Koszt kapitału własnego, koszt kredytu, dźwignia operacyjna (metody obliczeń).	1
T-K-7	Współzależność między strukturą bilansu i działalnością (agrobiznes, handel, gastronomia, przetwórstwo).	1
T-K-8	Biznes plan przedsięwzięcia gospodarczego.	1
T-K-9	Analiza struktury finansowej firmy (bilans, zasoby stałe, zadłużenie)	1
T-K-10	Analiza działalności i rentowności firmy.	1
T-K-11	Studium przypadku. Ocena efektywności projektu inwestycyjnego wg UNIDO.	1
T-K-12	Statyczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych: okres zwrotu, porównanie kosztów, porównanie zysków, porównanie rentowności.	1
T-K-13	Dynamiczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych wartość zaktualizowana netto – NPV, wewnętrzna stopa zwrotu - IRR	1
T-K-14	Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego Excel do obliczania efektywności inwestycji metodami dynamicznymi.	1
T-K-15	Procedury wdrażania projektów gospodarczych w obszarach chronionych. Finansowanie inwestycji ekologicznych ze środków UE	1
		15
wykłady
T-W-1	Programy UE w ochronie środowiska.	1
T-W-2	Projekty gospodarcze – zasady przygotowania, struktura ramowa.	1
T-W-3	Teoretyczne i metodyczne podstawy oceny przedsięwzięć gospodarczych.	1
T-W-4	Analiza kosztów i korzyści. Analiza finansowa – biznes plany	1
T-W-5	Techniki rachunkowe mierzenia efektywności przedsięwzięć.	1
T-W-6	Finansowanie przedsięwzięć gospodarczych – kredyty, środki zewnętrzne UE.	2
T-W-7	Inwestycje. Cykl projektu inwestycyjnego. Studia przed inwestycyjne.	2
T-W-8	Metody oceny efektywności proekologicznych przedsięwzięć inwestycyjnych.	1
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
konwersatoria
A-K-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-K-2	Uczestnictwo w konsultacjach.	10
A-K-3	Lektura materiałów i literatury przedmiotu. Studia przypadków.	27
A-K-4	Przygotowanie w grupach projektu gospodarczego z wykorzystaniem środków unijnych.	38
		90
wykłady
A-W-1	Uczestniczenie w wykładach.	10
A-W-2	Czytanie wskazanej literatury z zakresu sporządzania projektów gospodarczych i funduszy europejskich.	25
A-W-3	Przygotowanie sie do egzaminu.	23
A-W-4	Obecność na egzaminie.	2
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające (wykład informacyjny, objaśnienie).
M-2	Wykład konserwatoryjny.
M-3	Metody programowano-eksponujące (pokaz).
M-4	Metody programowe (z użyciem komputera).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena postępów w przyswajaniu wiedzy poprzez zadawanie ustnych pytań na początku wykładu.
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena sporządzonego w grupach projektu gospodarczego z wykorzystaniem środków unijnych.
S-3	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu pisemnego sprawdzającego wiedzę.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D1/4_W01 Wiedza z zakresu planowanowania obejmująca w szczególności planowanie projektów gospodarczych oraz z zakresu analizy ekonomiczno-finansowej niezbędnej dla ekonomicznego uzasadnienia projektu. Więdza ta obejmuje w szczególności zakres projektów w ochronie środowiska. Posiada podstawową wiedzę z zakresu instytucji zaangażowanych w procesy finansowania projektów ze środków unijnych na szczeblu UE i krajowym.	E_2A_W14, E_2A_W12, E_2A_W15, E_2A_W03, E_2A_W06	S2A_W03, S2A_W06, S2A_W08, S2A_W10, S2A_W11	C-1, C-2, C-3, C-4	T-K-1, T-K-2, T-K-3, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-8, T-K-9, T-K-10, T-K-12, T-K-13, T-K-15, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8	M-1, M-2, M-3	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D1/4_U01 Opracowanie projektu wymaga współpracy zespołu studentów oraz praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy.	E_2A_U09, E_2A_U03, E_2A_U01, E_2A_U06, E_2A_U02, E_2A_U18, E_2A_U16	S2A_U01, S2A_U02, S2A_U03, S2A_U04, S2A_U05, S2A_U06, S2A_U07	C-2, C-3, C-4	T-K-1, T-K-2, T-K-3, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-10, T-K-11, T-K-12, T-K-13, T-K-14, T-K-15, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8	M-2, M-3, M-4	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D1/4_K01 Realizacja projektów z wykorzystaniem środków UE wymaga znajomości koncepcji zrówoważonego rozwoju i tylko z ich uwzględnieniem możliwe jest pozyskiwanie takich środków. Nabyta umiejętność buduje jednocześnie przedsiębiorczość jako postawę.	E_2A_K06, E_2A_K07	S2A_K03, S2A_K07	C-1, C-2, C-3, C-4	T-K-1, T-K-2, T-K-3, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-10, T-K-11, T-K-12, T-K-13, T-K-14, T-K-15, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8	M-1, M-2, M-3	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D1/4_W01 Wiedza z zakresu planowanowania obejmująca w szczególności planowanie projektów gospodarczych oraz z zakresu analizy ekonomiczno-finansowej niezbędnej dla ekonomicznego uzasadnienia projektu. Więdza ta obejmuje w szczególności zakres projektów w ochronie środowiska. Posiada podstawową wiedzę z zakresu instytucji zaangażowanych w procesy finansowania projektów ze środków unijnych na szczeblu UE i krajowym.	2,0	Student nie jest w stanie: - zdefiniować podstawowych pojęć z zakresu przedmiotu, - wskazać, co jest literaturą tematu oraz jaki jest cel, przedmiot i najważniejsze zagadnienia w ramach realizowanego programu, - sformułować krótkiej (nawet niepełnej), ale poprawnej wypowiedzi dla większości poruszanych na zajęciach obszarów tematycznych. Student otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie wykazuje zainteresowania treściami programowymi lub uchyla się od aktywności a jego absencja nie daje gwarancji nadrobienia zaległości w materialne.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną: - w zakresie wiedzy opanował i przyswoił podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany (częściowo obojętny), - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna).
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie stosunku do przekazywanej wiedzy pozostaje średnio zainteresowany, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku (jakość wypowiedzi częściowo błędna).
	4,0	Student, na ocenę dobrą: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy i wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy przejawia zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia (wypowiedzi cechują nieznaczne błędy).
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus: - w zakresie wiedzy opanował materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, właściwie tłumaczy ich znaczenie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - wypowiada się bez trudności operując poprawnie słownictwem merytorycznym.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - wykazuje zrozumienie wiedzy bez zastrzeżeń do toku rozumowania, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, potrafi zaproponować kontekst, w którym wiedza znajduje lub może znaleźć zastosowanie praktyczne, - wypowiada się bezbłędnym językiem, prawidłowo merytorycznie.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D1/4_U01 Opracowanie projektu wymaga współpracy zespołu studentów oraz praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy.	2,0	Nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacją i wnioskowaniem.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z wydatną pomocą nauczyciela lub przy wsparciu osób trzecich) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada bardzo ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach innych niż podstawowe.
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, pod warunkiem uzyskania dodatkowego wsparcia, z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Student, na ocenę dobrą potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania prostych i średnio trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w większości kontekstów i zadań przed nim stawianych, rozumie sens popełnianych błędów i posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z procesem z stosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie optymalnych rozwiązań.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D1/4_K01 Realizacja projektów z wykorzystaniem środków UE wymaga znajomości koncepcji zrówoważonego rozwoju i tylko z ich uwzględnieniem możliwe jest pozyskiwanie takich środków. Nabyta umiejętność buduje jednocześnie przedsiębiorczość jako postawę.	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie się kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie, nawet w sytuacji podpowiedzi nie potrafi zaprezentować kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób należyty. W zakresie prac zespołowych student: nie potrafi zaplanować i wykonać pracy poprawnie i w terminie, nie zgłasza potrzeby pomocy na konsultacjach lub mimo tej pomocy nie osiąga minimalnych standardów wykonania.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną wykazuje się umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, z licznymi błędami niedyskwalifikującymi całkowicie pracy. W zakresie prac zespołowych student: planuje i wykonuje pracę w sposób nieudolny na każdym z jej etapów (przygotowawczy, pomysłu i projektu, wykonawczy, kontroli przed prezentacją i samego prowadzenia prezentacji).
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus wykazuje się umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i ujawnia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie. W zakresie prac zespołowych student: potrafi sprecyzować cele własnej pracy i rozdysponowuje lub pomaga w rozdysponowywaniu zadań wśród członków zespołu, potrafi wykorzystywać informacje kontekstowe do realizacji zadań zespołowych. Uzyskuje na ogół poprawny efekt.
	4,0	Student, na ocenę dobrą prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. W zakresie prac zespołowych student: potrafi sprecyzować cele własnej pracy i rozdysponowuje lub pomaga w rozdysponowywaniu zadań wśród członków zespołu, potrafi wykorzystywać informacje kontekstowe do realizacji zadań zespołowych.
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. W zakresie pracy zespołowej student: potrafi samodzielnie zaplanować, sprecyzować cele i czynnie uczestniczyć w rozdysponowywaniu zadań i ich realizacji na każdym z etapów pracy.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. W zakresie pracy zespołowej student: potrafi samodzielnie zaplanować, sprecyzować cele i rozdysponować zadania wg umiejętności oraz zapanować sytuacją projektu poprzez właściwe zmotywowanie do działania. Wykazuje się terminowością i bezbłędnym sposobem prezentacji wyników.

Literatura podstawowa

Martan L., Wybrane zagadnienia rzeczowych przedsięwzięć inwestycyjnych, Wrocław, 1997
Pluta W., Strategiczne zarządzanie finansami, Export, Wroclaw, 1996
Czekaj, Finansowe kryteria przedsięwzięć inwestycyjnych, AE, Kraków, 1991
Leszczyński K., Metody oceny projektów inwestycyjnych, SGH, 1993
Filar E., Skrzypek J., Biznes Plan, Poltekst, Warszawa, 1999

Literatura dodatkowa

Kobyliński R., Pieczyński L., Programowanie i finansowanie inwestycji w ochronie środowiska, AR, Szczecin, 2002
Manikowski A., Tarapata Z., Metody oceny projektów gospodarczych, WSE, Warszawa, 2001

Treści programowe - konwersatoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-K-1	Źródła i ocena ryzyka inwestycyjnego.	1
T-K-2	Studium wykonalności i efektywności przedsięwzięcia projektów ekologicznych.	1
T-K-3	Zasady przygotowania i wdrażania procedur FIDIC w projektach finansowanych ze środków UE. Rozliczanie projektów.	1
T-K-4	Zmienność wartości pieniądza w czasie (stopa %, stopa dyskontowa, strumienie finansowe netto).	1
T-K-5	Koszty utrzymania inwestycji (metody obliczeń).	1
T-K-6	Koszt kapitału własnego, koszt kredytu, dźwignia operacyjna (metody obliczeń).	1
T-K-7	Współzależność między strukturą bilansu i działalnością (agrobiznes, handel, gastronomia, przetwórstwo).	1
T-K-8	Biznes plan przedsięwzięcia gospodarczego.	1
T-K-9	Analiza struktury finansowej firmy (bilans, zasoby stałe, zadłużenie)	1
T-K-10	Analiza działalności i rentowności firmy.	1
T-K-11	Studium przypadku. Ocena efektywności projektu inwestycyjnego wg UNIDO.	1
T-K-12	Statyczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych: okres zwrotu, porównanie kosztów, porównanie zysków, porównanie rentowności.	1
T-K-13	Dynamiczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych wartość zaktualizowana netto – NPV, wewnętrzna stopa zwrotu - IRR	1
T-K-14	Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego Excel do obliczania efektywności inwestycji metodami dynamicznymi.	1
T-K-15	Procedury wdrażania projektów gospodarczych w obszarach chronionych. Finansowanie inwestycji ekologicznych ze środków UE	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Programy UE w ochronie środowiska.	1
T-W-2	Projekty gospodarcze – zasady przygotowania, struktura ramowa.	1
T-W-3	Teoretyczne i metodyczne podstawy oceny przedsięwzięć gospodarczych.	1
T-W-4	Analiza kosztów i korzyści. Analiza finansowa – biznes plany	1
T-W-5	Techniki rachunkowe mierzenia efektywności przedsięwzięć.	1
T-W-6	Finansowanie przedsięwzięć gospodarczych – kredyty, środki zewnętrzne UE.	2
T-W-7	Inwestycje. Cykl projektu inwestycyjnego. Studia przed inwestycyjne.	2
T-W-8	Metody oceny efektywności proekologicznych przedsięwzięć inwestycyjnych.	1
		10

Formy aktywności - konwersatoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-K-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-K-2	Uczestnictwo w konsultacjach.	10
A-K-3	Lektura materiałów i literatury przedmiotu. Studia przypadków.	27
A-K-4	Przygotowanie w grupach projektu gospodarczego z wykorzystaniem środków unijnych.	38
		90

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestniczenie w wykładach.	10
A-W-2	Czytanie wskazanej literatury z zakresu sporządzania projektów gospodarczych i funduszy europejskich.	25
A-W-3	Przygotowanie sie do egzaminu.	23
A-W-4	Obecność na egzaminie.	2
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D1/4_W01	Wiedza z zakresu planowanowania obejmująca w szczególności planowanie projektów gospodarczych oraz z zakresu analizy ekonomiczno-finansowej niezbędnej dla ekonomicznego uzasadnienia projektu. Więdza ta obejmuje w szczególności zakres projektów w ochronie środowiska. Posiada podstawową wiedzę z zakresu instytucji zaangażowanych w procesy finansowania projektów ze środków unijnych na szczeblu UE i krajowym.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_W14	Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej
	E_2A_W12	Ma pogłębioną wiedzę o metodach analizy ekonomiczno-finansowej
	E_2A_W15	Zna zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości wykorzystującej wiedzę z zakresu ekonomii
	E_2A_W03	Ma pogłębioną wiedzę na temat relacji między strukturami i instytucjami społecznymi w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i kategorii więzi społecznych lub wybranych kręgów kulturowych
	E_2A_W06	Zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania, przetwarzania i prezentacji danych oraz modelowania zjawisk i procesów społeczno-gospodarczych, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_W03	ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i kategorii więzi społecznych lub wybranych kręgów kulturowych
	S2A_W06	zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania danych oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości
	S2A_W08	ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian wybranych struktur, instytucji i więzi społecznych oraz zna rządzące tymi zmianami prawidłowości
	S2A_W10	zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej
	S2A_W11	zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Student zna praktyczne metody i narzędziami niezbędne w zakresie planowania i zarządzania projektami współfinansowanym ze środków publicznych, w tym głównie z funduszy Unii Europejskiej.
	C-2	Ukształtowanie umiejętności z zakresu posługiwania sie takimi narzędziami planowania projektów, jak cykl życia projektu, identyfikacja problemów i potrzeb, "drzewo problemów" i "drzewo celów", matryca logiczna (LFA), wykres Gantta jako zestaw metod rekomendowanych przez Komisję Europejską.
	C-3	Przygotowanie i prowadzenie prezentacji dot. podstawowych zagadnień polityki UE, funduszy europejskich i programów operacyjnych w zakresie ochrony środowiska.
	C-4	Ukształtowanie umiejętności z zakresu budowania partnerstwa na rzecz realizacji projektów w ochronie środowiska.
Treści programowe	T-K-1	Źródła i ocena ryzyka inwestycyjnego.
	T-K-2	Studium wykonalności i efektywności przedsięwzięcia projektów ekologicznych.
	T-K-3	Zasady przygotowania i wdrażania procedur FIDIC w projektach finansowanych ze środków UE. Rozliczanie projektów.
	T-K-4	Zmienność wartości pieniądza w czasie (stopa %, stopa dyskontowa, strumienie finansowe netto).
	T-K-5	Koszty utrzymania inwestycji (metody obliczeń).
	T-K-6	Koszt kapitału własnego, koszt kredytu, dźwignia operacyjna (metody obliczeń).
	T-K-8	Biznes plan przedsięwzięcia gospodarczego.
	T-K-9	Analiza struktury finansowej firmy (bilans, zasoby stałe, zadłużenie)
	T-K-10	Analiza działalności i rentowności firmy.
	T-K-12	Statyczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych: okres zwrotu, porównanie kosztów, porównanie zysków, porównanie rentowności.
	T-K-13	Dynamiczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych wartość zaktualizowana netto – NPV, wewnętrzna stopa zwrotu - IRR
	T-K-15	Procedury wdrażania projektów gospodarczych w obszarach chronionych. Finansowanie inwestycji ekologicznych ze środków UE
	T-W-1	Programy UE w ochronie środowiska.
	T-W-2	Projekty gospodarcze – zasady przygotowania, struktura ramowa.
	T-W-3	Teoretyczne i metodyczne podstawy oceny przedsięwzięć gospodarczych.
	T-W-4	Analiza kosztów i korzyści. Analiza finansowa – biznes plany
	T-W-5	Techniki rachunkowe mierzenia efektywności przedsięwzięć.
	T-W-6	Finansowanie przedsięwzięć gospodarczych – kredyty, środki zewnętrzne UE.
	T-W-7	Inwestycje. Cykl projektu inwestycyjnego. Studia przed inwestycyjne.
	T-W-8	Metody oceny efektywności proekologicznych przedsięwzięć inwestycyjnych.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład informacyjny, objaśnienie).
	M-2	Wykład konserwatoryjny.
	M-3	Metody programowano-eksponujące (pokaz).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena postępów w przyswajaniu wiedzy poprzez zadawanie ustnych pytań na początku wykładu.
	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena sporządzonego w grupach projektu gospodarczego z wykorzystaniem środków unijnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu pisemnego sprawdzającego wiedzę.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest w stanie: - zdefiniować podstawowych pojęć z zakresu przedmiotu, - wskazać, co jest literaturą tematu oraz jaki jest cel, przedmiot i najważniejsze zagadnienia w ramach realizowanego programu, - sformułować krótkiej (nawet niepełnej), ale poprawnej wypowiedzi dla większości poruszanych na zajęciach obszarów tematycznych. Student otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie wykazuje zainteresowania treściami programowymi lub uchyla się od aktywności a jego absencja nie daje gwarancji nadrobienia zaległości w materialne.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną: - w zakresie wiedzy opanował i przyswoił podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany (częściowo obojętny), - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna).
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie stosunku do przekazywanej wiedzy pozostaje średnio zainteresowany, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku (jakość wypowiedzi częściowo błędna).
	4,0	Student, na ocenę dobrą: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy i wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy przejawia zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia (wypowiedzi cechują nieznaczne błędy).
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus: - w zakresie wiedzy opanował materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, właściwie tłumaczy ich znaczenie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - wypowiada się bez trudności operując poprawnie słownictwem merytorycznym.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - wykazuje zrozumienie wiedzy bez zastrzeżeń do toku rozumowania, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, potrafi zaproponować kontekst, w którym wiedza znajduje lub może znaleźć zastosowanie praktyczne, - wypowiada się bezbłędnym językiem, prawidłowo merytorycznie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D1/4_U01	Opracowanie projektu wymaga współpracy zespołu studentów oraz praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_U09	Potrafi prognozować i modelować złożone procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi badawczych
	E_2A_U03	Umie organizować pracę własną i zespołu, dostrzegać problemy i je rozwiązywać
	E_2A_U01	Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę naukową do interpretacji i wyjaśniania zjawisk społeczno-gospodarczych oraz wzajemnych relacji między nimi
	E_2A_U06	Potrafi dobrać źródła finansowania i sprawnie wykorzystuje wiedzę z rachunkowości w procesach gospodarowania
	E_2A_U02	Potrafi zastosować wiedzę teoretyczną do opisu, analizowania i formułowania opinii na temat przyczyn i przebiegu konkretnych procesów i zjawisk społeczno-gospodarczych oraz dobierać dane i metody ich analizy
	E_2A_U18	Potrafi weryfikować swoje działania ze względu na ich skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne
	E_2A_U16	Potrafi śledzić i analizować trendy w gospodarce, w tym oceniać efekty rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_U01	potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczne oraz wzajemne relacje między zjawiskami społecznymi
	S2A_U02	potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz
	S2A_U03	potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować
	S2A_U04	potrafi prognozować i modelować złożone procesy społeczne obejmujące zjawiska z różnych obszarów życia społecznego z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	S2A_U05	sprawnie posługuje się systemami normatywnymi, normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, etycznymi) albo potrafi posługiwać się nimi w celu rozwiązywania konkretnych problemów, ma rozszerzoną umiejętność w odniesieniu do wybranej kategorii więzi społecznych lub wybranego rodzaju norm
	S2A_U06	posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy
	S2A_U07	posiada umiejętność samodzielnego proponowania rozwiązań konkretnego problemu i przeprowadzenia procedury podjęcia rozstrzygnięć, w tym zakresie
Cel przedmiotu	C-2	Ukształtowanie umiejętności z zakresu posługiwania sie takimi narzędziami planowania projektów, jak cykl życia projektu, identyfikacja problemów i potrzeb, "drzewo problemów" i "drzewo celów", matryca logiczna (LFA), wykres Gantta jako zestaw metod rekomendowanych przez Komisję Europejską.
	C-3	Przygotowanie i prowadzenie prezentacji dot. podstawowych zagadnień polityki UE, funduszy europejskich i programów operacyjnych w zakresie ochrony środowiska.
	C-4	Ukształtowanie umiejętności z zakresu budowania partnerstwa na rzecz realizacji projektów w ochronie środowiska.
Treści programowe	T-K-1	Źródła i ocena ryzyka inwestycyjnego.
	T-K-2	Studium wykonalności i efektywności przedsięwzięcia projektów ekologicznych.
	T-K-3	Zasady przygotowania i wdrażania procedur FIDIC w projektach finansowanych ze środków UE. Rozliczanie projektów.
	T-K-4	Zmienność wartości pieniądza w czasie (stopa %, stopa dyskontowa, strumienie finansowe netto).
	T-K-5	Koszty utrzymania inwestycji (metody obliczeń).
	T-K-6	Koszt kapitału własnego, koszt kredytu, dźwignia operacyjna (metody obliczeń).
	T-K-7	Współzależność między strukturą bilansu i działalnością (agrobiznes, handel, gastronomia, przetwórstwo).
	T-K-8	Biznes plan przedsięwzięcia gospodarczego.
	T-K-9	Analiza struktury finansowej firmy (bilans, zasoby stałe, zadłużenie)
	T-K-10	Analiza działalności i rentowności firmy.
	T-K-11	Studium przypadku. Ocena efektywności projektu inwestycyjnego wg UNIDO.
	T-K-12	Statyczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych: okres zwrotu, porównanie kosztów, porównanie zysków, porównanie rentowności.
	T-K-13	Dynamiczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych wartość zaktualizowana netto – NPV, wewnętrzna stopa zwrotu - IRR
	T-K-14	Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego Excel do obliczania efektywności inwestycji metodami dynamicznymi.
	T-K-15	Procedury wdrażania projektów gospodarczych w obszarach chronionych. Finansowanie inwestycji ekologicznych ze środków UE
	T-W-1	Programy UE w ochronie środowiska.
	T-W-2	Projekty gospodarcze – zasady przygotowania, struktura ramowa.
	T-W-3	Teoretyczne i metodyczne podstawy oceny przedsięwzięć gospodarczych.
	T-W-4	Analiza kosztów i korzyści. Analiza finansowa – biznes plany
	T-W-5	Techniki rachunkowe mierzenia efektywności przedsięwzięć.
	T-W-6	Finansowanie przedsięwzięć gospodarczych – kredyty, środki zewnętrzne UE.
	T-W-7	Inwestycje. Cykl projektu inwestycyjnego. Studia przed inwestycyjne.
	T-W-8	Metody oceny efektywności proekologicznych przedsięwzięć inwestycyjnych.
Metody nauczania	M-2	Wykład konserwatoryjny.
	M-3	Metody programowano-eksponujące (pokaz).
	M-4	Metody programowe (z użyciem komputera).
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena sporządzonego w grupach projektu gospodarczego z wykorzystaniem środków unijnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacją i wnioskowaniem.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z wydatną pomocą nauczyciela lub przy wsparciu osób trzecich) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada bardzo ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach innych niż podstawowe.
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, pod warunkiem uzyskania dodatkowego wsparcia, z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Student, na ocenę dobrą potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania prostych i średnio trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w większości kontekstów i zadań przed nim stawianych, rozumie sens popełnianych błędów i posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z procesem z stosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie optymalnych rozwiązań.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D1/4_K01	Realizacja projektów z wykorzystaniem środków UE wymaga znajomości koncepcji zrówoważonego rozwoju i tylko z ich uwzględnieniem możliwe jest pozyskiwanie takich środków. Nabyta umiejętność buduje jednocześnie przedsiębiorczość jako postawę.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_K06	Myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_K07	Uwzględniania aspektów rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	S2A_K07	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Student zna praktyczne metody i narzędziami niezbędne w zakresie planowania i zarządzania projektami współfinansowanym ze środków publicznych, w tym głównie z funduszy Unii Europejskiej.
	C-2	Ukształtowanie umiejętności z zakresu posługiwania sie takimi narzędziami planowania projektów, jak cykl życia projektu, identyfikacja problemów i potrzeb, "drzewo problemów" i "drzewo celów", matryca logiczna (LFA), wykres Gantta jako zestaw metod rekomendowanych przez Komisję Europejską.
	C-3	Przygotowanie i prowadzenie prezentacji dot. podstawowych zagadnień polityki UE, funduszy europejskich i programów operacyjnych w zakresie ochrony środowiska.
	C-4	Ukształtowanie umiejętności z zakresu budowania partnerstwa na rzecz realizacji projektów w ochronie środowiska.
Treści programowe	T-K-1	Źródła i ocena ryzyka inwestycyjnego.
	T-K-2	Studium wykonalności i efektywności przedsięwzięcia projektów ekologicznych.
	T-K-3	Zasady przygotowania i wdrażania procedur FIDIC w projektach finansowanych ze środków UE. Rozliczanie projektów.
	T-K-4	Zmienność wartości pieniądza w czasie (stopa %, stopa dyskontowa, strumienie finansowe netto).
	T-K-5	Koszty utrzymania inwestycji (metody obliczeń).
	T-K-6	Koszt kapitału własnego, koszt kredytu, dźwignia operacyjna (metody obliczeń).
	T-K-7	Współzależność między strukturą bilansu i działalnością (agrobiznes, handel, gastronomia, przetwórstwo).
	T-K-8	Biznes plan przedsięwzięcia gospodarczego.
	T-K-9	Analiza struktury finansowej firmy (bilans, zasoby stałe, zadłużenie)
	T-K-10	Analiza działalności i rentowności firmy.
	T-K-11	Studium przypadku. Ocena efektywności projektu inwestycyjnego wg UNIDO.
	T-K-12	Statyczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych: okres zwrotu, porównanie kosztów, porównanie zysków, porównanie rentowności.
	T-K-13	Dynamiczne metody oceny finansowej projektów inwestycyjnych wartość zaktualizowana netto – NPV, wewnętrzna stopa zwrotu - IRR
	T-K-14	Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego Excel do obliczania efektywności inwestycji metodami dynamicznymi.
	T-K-15	Procedury wdrażania projektów gospodarczych w obszarach chronionych. Finansowanie inwestycji ekologicznych ze środków UE
	T-W-1	Programy UE w ochronie środowiska.
	T-W-2	Projekty gospodarcze – zasady przygotowania, struktura ramowa.
	T-W-3	Teoretyczne i metodyczne podstawy oceny przedsięwzięć gospodarczych.
	T-W-4	Analiza kosztów i korzyści. Analiza finansowa – biznes plany
	T-W-5	Techniki rachunkowe mierzenia efektywności przedsięwzięć.
	T-W-6	Finansowanie przedsięwzięć gospodarczych – kredyty, środki zewnętrzne UE.
	T-W-7	Inwestycje. Cykl projektu inwestycyjnego. Studia przed inwestycyjne.
	T-W-8	Metody oceny efektywności proekologicznych przedsięwzięć inwestycyjnych.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład informacyjny, objaśnienie).
	M-2	Wykład konserwatoryjny.
	M-3	Metody programowano-eksponujące (pokaz).
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena sporządzonego w grupach projektu gospodarczego z wykorzystaniem środków unijnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie się kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie, nawet w sytuacji podpowiedzi nie potrafi zaprezentować kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób należyty. W zakresie prac zespołowych student: nie potrafi zaplanować i wykonać pracy poprawnie i w terminie, nie zgłasza potrzeby pomocy na konsultacjach lub mimo tej pomocy nie osiąga minimalnych standardów wykonania.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną wykazuje się umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, z licznymi błędami niedyskwalifikującymi całkowicie pracy. W zakresie prac zespołowych student: planuje i wykonuje pracę w sposób nieudolny na każdym z jej etapów (przygotowawczy, pomysłu i projektu, wykonawczy, kontroli przed prezentacją i samego prowadzenia prezentacji).
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus wykazuje się umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i ujawnia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie. W zakresie prac zespołowych student: potrafi sprecyzować cele własnej pracy i rozdysponowuje lub pomaga w rozdysponowywaniu zadań wśród członków zespołu, potrafi wykorzystywać informacje kontekstowe do realizacji zadań zespołowych. Uzyskuje na ogół poprawny efekt.
	4,0	Student, na ocenę dobrą prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. W zakresie prac zespołowych student: potrafi sprecyzować cele własnej pracy i rozdysponowuje lub pomaga w rozdysponowywaniu zadań wśród członków zespołu, potrafi wykorzystywać informacje kontekstowe do realizacji zadań zespołowych.
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. W zakresie pracy zespołowej student: potrafi samodzielnie zaplanować, sprecyzować cele i czynnie uczestniczyć w rozdysponowywaniu zadań i ich realizacji na każdym z etapów pracy.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. W zakresie pracy zespołowej student: potrafi samodzielnie zaplanować, sprecyzować cele i rozdysponować zadania wg umiejętności oraz zapanować sytuacją projektu poprzez właściwe zmotywowanie do działania. Wykazuje się terminowością i bezbłędnym sposobem prezentacji wyników.