Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N2)
specjalność: Gospodarka nieruchomościami
Sylabus przedmiotu Badania marketingowe w turystyce:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Badania marketingowe w turystyce | ||
| Specjalność | Gospodarka turystyczna | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Marketingu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Joanna Hernik <joanna.hernik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Leonid Worobjow <Leonid.Worobjow@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | podstawy marketingu |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Studenci mają poznać istotę, cel i sposoby organizowania badań marketingowych |
| C-2 | poznać metodę badań ankietowych, obserwację, wywiad, techniki projekcyjne i asocjacyjne |
| C-3 | powinni stosować poznane metody do rozwiązywania problemów firmy działającej w sferze turystyki |
| C-4 | powinni samodzielnie tworzyć ankiety pozwalające na zbieranie opinii o podmiocie i jego ofercie |
| C-5 | powinni odszukiwać i weryfikować informacje wtórne niezbędne do podejmowania decyzji rynkowych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Istota badań marketingowych – pojęcie, geneza, cel, stosowanie, znaczenie | 2 |
| T-A-2 | Rodzaje badań marketingowych | 1 |
| T-A-3 | Przedmiot badań marketingowych – bad. marketingowe a badania rynku | 1 |
| T-A-4 | Podmioty sfery badań - charakterystyka | 1 |
| T-A-5 | Metody prowadzenia badań | 2 |
| 7 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 7 |
| A-A-2 | własne badanie rynku | 8 |
| A-A-3 | przygotowanie do zajęć | 4 |
| A-A-4 | przygotowanie prezentacji | 3 |
| A-A-5 | przygotowanie do kolokwium | 9 |
| 31 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | dyskusja w oparciu o materiały |
| M-2 | praca w grupach |
| M-3 | prezentacje multimedialne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: ocena własnego badania |
| S-2 | Ocena formująca: wyniki pracy w grupach |
| S-3 | Ocena podsumowująca: kolokwium |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D4/8_W02 studenci powinni wymieniać charakterystyczne cechy metod takich jak obserwacja, wywiad, techniki projekcyjne i asocjacyjne | E_2A_W06 | S2A_W06 | C-1, C-2 | T-A-1, T-A-5 | M-1, M-2, M-3 | S-3 |
| E_2A_D4/8_W03 studenci powinni znać strukturę i zasady budowy formularza ankiety | E_2A_W06 | S2A_W06 | C-4 | T-A-5 | M-3 | S-1 |
| E_2A_D4/8_W05 studenci powinni znać zasady prowadzenia badań ankietowych oraz rozumieć ich wagę dla działalności firm | E_2A_W06 | S2A_W06 | C-1, C-3, C-5 | T-A-1, T-A-5 | M-1, M-3 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D4/8_U04 studenci powinni samodzielnie tworzyć proces badawczy i z jego wyników wyciągać wnioski | E_2A_U04 | S2A_U01, S2A_U02, S2A_U05, S2A_U08 | C-4 | T-A-5 | M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D4/8_K03 studenci powinni brac odpowiedzialność za etyczną stronę badań | E_2A_K08 | S2A_K04 | C-1, C-5 | T-A-3, T-A-5 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D4/8_W02 studenci powinni wymieniać charakterystyczne cechy metod takich jak obserwacja, wywiad, techniki projekcyjne i asocjacyjne | 2,0 | |
| 3,0 | studenci wymieniają podstawowe metody badawcze i potrzafia je chrakteryzować | |
| 3,5 | studenci znają cechy charakterystyczne badania ankietowego, potrafią budowac formularz ankiety | |
| 4,0 | studenci potrafią wskazać zalety i wady róznych metod badawczych, potrafią dobrac metodą do problemu badawczego | |
| 4,5 | studenci potrafią ocenic prawidłowść zastosowania metod, potrafią stosowac metody takie jak burza mózgów | |
| 5,0 | studenci potrafią stosowac wszystkie omawiane metody badawcze w praktyce | |
| E_2A_D4/8_W03 studenci powinni znać strukturę i zasady budowy formularza ankiety | 2,0 | |
| 3,0 | student zna części kwestionariusza ankiety | |
| 3,5 | student wymienia rodzaje pytań | |
| 4,0 | student odpowiednio organizuje kolejnośc pytań | |
| 4,5 | student potrafi prawidłowo formułowac pytania; zna skale Likerta i Osgooda | |
| 5,0 | student samodzielnie konstruuje formularz ankiety | |
| E_2A_D4/8_W05 studenci powinni znać zasady prowadzenia badań ankietowych oraz rozumieć ich wagę dla działalności firm | 2,0 | |
| 3,0 | studenci powinni wymieniać metoy prowadzenia badań, takich jak obserwacja, wywiad, techniki projekcyjne i asocjacyjne | |
| 3,5 | studenci powinni wymieniać zasady prowadzenia badań ankietowych | |
| 4,0 | studenci powinni rozróżniać charakterystyczne cechy metod takich jak obserwacja, wywiad, techniki projekcyjne i asocjacyjne | |
| 4,5 | studenci powinni proponować źródła informacji do badańć | |
| 5,0 | strudenci powinni objaśniać wagę badań dla przyszłości firmy |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D4/8_U04 studenci powinni samodzielnie tworzyć proces badawczy i z jego wyników wyciągać wnioski | 2,0 | |
| 3,0 | studenci powinni posługiwać się ankietami w procesie badawczym | |
| 3,5 | strudenci powinni analizować symptomy zmian rynkowych | |
| 4,0 | strudenci powinni przeprowadzać proste badania rynkowe | |
| 4,5 | studenci powinni przygotowywać proces prowadzenia badań wraz z raportem końcowym | |
| 5,0 | strudenci powinni na podstawie wynikó badań podejmować decyzje o dalszych krokach firmy |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D4/8_K03 studenci powinni brac odpowiedzialność za etyczną stronę badań | 2,0 | |
| 3,0 | studenci powinni bac odpowiedzialnośc za etyczną stronę badań | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Karczmarczyk S, Badania marketingowe – metody i techniki, PWE, Warszawa, 2003
- Doman D., Dennison D., Badania marketingowe w małej firmie, Wyd. Difin, Warszawa, 2002
Literatura dodatkowa
- Nikodemska-Wołowik A., Jakościowe badania marketingowe, PWE, Warszawa, 1999