Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N1)
specjalność: Rachunkowość i finanse w jednostkach gospodarczych
Sylabus przedmiotu Podstawy marketingu:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Podstawy marketingu | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Marketingu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Joanna Hernik <joanna.hernik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Rafał Mazur <Rafal.Mazur@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | brak |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zdobyć wiedzę na temat zasad i narzędzi marketingowych |
| C-2 | Zdobyć wiedzę na temat sposobów efektywnego wykorzystywania narzędzi marketingowych w działalności gospodarczej przedsiębiorstw |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Wady i zalety marketingu | 2 |
| T-A-2 | Otoczenie marketingowe | 2 |
| T-A-3 | Badania marketingowe – zarys | 2 |
| T-A-4 | Produkt – fortyfikacja | 2 |
| T-A-5 | Cena jako narzędzie marketingu | 1 |
| T-A-6 | Ogólna charakterystyka dystrybucji | 1 |
| T-A-7 | Wybrane narzędzia promocji - reklama i public relations | 2 |
| 12 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Istota i znaczenie marketingu. | 1 |
| T-W-2 | Zasady i rodzaje marketingu | 1 |
| T-W-3 | Segmentacja rynku | 1 |
| 3 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 12 |
| A-A-2 | Przygotowanie pracy domowej - analiza SWOT | 4 |
| A-A-3 | Przygotowanie do kolokwium | 8 |
| A-A-4 | Praca grupowa - analiza produktu | 6 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 3 |
| A-W-2 | Przygotowanie do kolokwium | 12 |
| A-W-3 | przygotowanie projektu | 15 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład problemowy |
| M-2 | Praca w grupach |
| M-3 | Studia przypadków |
| M-4 | Dyskusja dydaktyczna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Przygotowanie pracy indywidualnej na zajęcia |
| S-2 | Ocena formująca: Praca pisemna - grupowa i prezentacja podczas zajęć |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Kolokwium |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_E5_W01 powinien definiować marketing | E_1A_W15 | S1A_W11 | C-1, C-2 | T-W-2 | M-1, M-4 | S-1, S-3 |
| E_1A_E5_W02 powinien wymieniać elementy marketingu mix, jak i otoczenia marketingowego podmiotu | E_1A_W15 | S1A_W11 | C-1, C-2 | T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7 | M-1, M-3 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_E5_U01 powinien przygotowywać plan segmentacji rynku | E_1A_U18 | S1A_U01, S1A_U03, S1A_U05 | C-2, C-1 | T-W-2 | M-1, M-2 | S-2 |
| E_1A_E5_U02 powinein postrzegać narzędzia marketingu jako źródło potencjalnych sukcesów firmy | E_1A_U04, E_1A_U08 | S1A_U01, S1A_U02, S1A_U03, S1A_U05, S1A_U08 | C-1, C-2 | T-A-6, T-W-3 | M-1, M-3, M-2 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_E5_K01 powinni mieć świadomość konieczności obserwacji otoczenia i wyciągania wniosków ze zmian | E_1A_K03, E_1A_K06 | S1A_K03, S1A_K07 | C-2, C-1 | T-A-1, T-A-2, T-W-2 | M-1, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3 |
| E_1A_E5_K02 winien rozumieć rolę dobrze zorganizowanego marketingu w działaności gospodarczej podmiotów | E_1A_K03, E_1A_K05 | S1A_K03, S1A_K05 | C-2, C-1 | T-A-2 | M-1, M-3, M-2 | S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_E5_W01 powinien definiować marketing | 2,0 | |
| 3,0 | powinien definiować marketing podając podstawowe elementy definicji | |
| 3,5 | powinien definiować marketing omawiając szerzej jej elementy | |
| 4,0 | studenci powinni samodzielnie interpretować definicję marketingu | |
| 4,5 | samodzielnie potrafią stworzyć specyficzną definicję w odniesieniu do wybranego rynku | |
| 5,0 | samodzielnie potrafią stworzyć specyficzną definicję pokazując przykłady z polskiego i międzynarodowego rynku | |
| E_1A_E5_W02 powinien wymieniać elementy marketingu mix, jak i otoczenia marketingowego podmiotu | 2,0 | |
| 3,0 | student powinien wymieniać elementy w układzie klasycznym 4P | |
| 3,5 | powinien wymieniać elemety wychodzące poza 4P | |
| 4,0 | student powinien podawać inne niż klasyczne rozwiązania dla elementów marketingu mix, w zależności od otoczenia podmiotu | |
| 4,5 | student powinien rozpoznawać elementy otoczenia istotne z punktu idzenia marketingu mix | |
| 5,0 | student powinien zaproponować rozwiązania w zakresie marketingu dla podmiotu działającego w konkretnym otoczeniu |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_E5_U01 powinien przygotowywać plan segmentacji rynku | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi okreslic potencjalne grupy docelowe działań | |
| 3,5 | student potrafi wybrać grupy docelowe najlepsze dla danej firmy | |
| 4,0 | student powinien określić dostępność rynku/segmentu | |
| 4,5 | student poinien planować kompleksowe działania ziązane z ofertą dla danego segmentu | |
| 5,0 | student powinien określić/oszacować skuteczność i efektywność działań w każdym segmencie | |
| E_1A_E5_U02 powinein postrzegać narzędzia marketingu jako źródło potencjalnych sukcesów firmy | 2,0 | |
| 3,0 | strudnet powinien wytłumaczyć istotę innowacji we wdrażaniu noych produktów | |
| 3,5 | strudent powinien zaproponować strategię cenową dla danego rynku | |
| 4,0 | student powinien zaproponować strategie dystrybucji | |
| 4,5 | studnet powinien formułowac pełny zestaw działań marketingowych | |
| 5,0 | student powinien formułować zasady pozwalające na skuteczne wdrażanie marketingu |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_E5_K01 powinni mieć świadomość konieczności obserwacji otoczenia i wyciągania wniosków ze zmian | 2,0 | |
| 3,0 | powinni mieć świadomość konieczności obserwacji otoczenia i wyciągania wniosków ze zmian | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| E_1A_E5_K02 winien rozumieć rolę dobrze zorganizowanego marketingu w działaności gospodarczej podmiotów | 2,0 | |
| 3,0 | winien rozumieć rolę dobrze zorganizowanego marketingu w działaności gospodarczej podmiotów | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Kotler Philip, Marketing. Analiza, planowanie, wdrażanie i kontrola, Gebethner i Spółka, Warszawa, 1994
- Zajączkowski M., Produkt i cena w marketingu współczesnym, AR, Szczecin, 2005
- Zajączkowski M, Dystrybucja i promocja w marketingu współczesnym, AR, Szczecin, 2005
Literatura dodatkowa
- Kotler Ph., Armstrong G., Saunders J., Wong V, Marketing. Podręcznik europejski, PWE, Warszawa, 2002
- Sztucki T, Promocja, sztuka pozyskiwania nabywców, Agencja Wydawnicza Placet, Warszawa, 1995