ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Budownictwa i Architektury / Inżynieria środowiska (S2) / Alternatywne Żródła Energii w Budownictwie / Sylabus przedmiotu - Metodologia rozwiązań alternatywnych bezpieczeństw

Wydział Budownictwa i Architektury - Inżynieria środowiska (S2)
specjalność: Alternatywne Żródła Energii w Budownictwie

Sylabus przedmiotu Metodologia rozwiązań alternatywnych bezpieczeństw:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Inżynieria środowiska
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Metodologia rozwiązań alternatywnych bezpieczeństw
Specjalność	Inżynieria bezpieczeństwa obiektów technicznych
Jednostka prowadząca	Katedra Technicznego Zabezpieczenia Okrętów
Nauczyciel odpowiedzialny	Ryszard Getka <Ryszard.Getka@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Renata Dobrzyńska <Renata.Dobrzynska@zut.edu.pl>, Agata Krystosik-Gromadzińska <agata.krystosik@zut.edu.pl>, Krzysztof Sychta <Krzysztof.Sychta@zut.edu.pl>, Agnieszka Ubowska <Agnieszka.Ubowska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	15	0,8	0,44	zaliczenie
laboratoria	L	2	30	1,5	0,26	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	15	0,7	0,30	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wymagana wiedza oraz umiejętności i kompetencje uzyskane przez studenta podczas studiowania przedmiotów podstawowych i kierunkowych zaliczonych w dotychczasowym okresie studiów.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien uzyskać wiedzę i rozumieć pojęcia związane z czynnikami zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego, znać zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników, powinien znać podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia, powinien znać róóżne metody zabezpieczeń stosowane w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Powinien znać zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Powinien znać podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Powinien orientować się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa.
C-2	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien potrafić wymienić i opisać czynniki zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego, powinien umieć wyjąsnić zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników, powinien umieć dobrać i zastosować podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia, powinien umieć dobrać i zastosować różne metody zabezpieczeń dostępne w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Powinien rozumieć zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Powinien umieć wymienić podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Powinien orientować się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa i powinien umieć spełnić podstawowe wymagania w zakresie doboru obowiązująychc metod zabepieczeń w typowych zastosowaniach i zagrożeniach.
C-3	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien uzyskać kompetencje polegające na zrozumieniu złożoności zagadnień dotyczących współdzialania i współistnienia systemów technicznych, gospodarczych i bytowych czlowieka z systemem środowiska jakie nas otacza i tym samym powinien mieć świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska. Student powinien mieć świadomość ważności oraz powinien rozumieć pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Zapoznanie studentów z programem formy zajęć, litaraturą i zasadami zaliczenia	1
T-A-2	Zastosowanie analiz inżynierskich przy doborze i ocenie skuteczności alternatywnych rozwiązań bezpieczeństwa wybranych obiektów technicznych.	4
T-A-3	Ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności tradycyjnych metod zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.	4
T-A-4	Przyjęcie zalożeń i ustalenie metody zabezpieczenia alternatywnego dla przykładu jak wyżej oraz ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności alternatywnej metody zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.	4
T-A-5	Kolkwium zaliczające	2
		15
laboratoria
T-L-1	Zapoznanie z zasadami odbywania laboratoriów, instruktaż bezpieczeństwa BiHP na stanowiskach laboratoryjnych, przedstawienie programu zajęć i zasad zaliczenia	1
T-L-2	Planowanie eksperymentu do oceny przewidywanych przykładowych rozwiązań alternatywnych.	2
T-L-3	Zasady doboru metod i środków do realizacji eksperymentu.	2
T-L-4	Walidacja.	2
T-L-5	Wykonanie objętych planem eksperymentu badań.	5
T-L-6	Metody FSA (formalnej oceny bezpieczeństwa) w zastosowaniu do zabezpieczenia siłowni przed pożarem i wybuchem.	8
T-L-7	Analiza ryzyka pożarowego dla siłowni i kotłowni. Zdefiniowanie obiektów ryzyka, źródeł zapłonu i scenariuszy zagrożeń.	8
T-L-8	Przedstawienie sprawozdań. Zaliczenie laboratoriów	2
		30
wykłady
T-W-1	Przedstawienie programu przedmiotu, literatury i wymagań dotyczących zaliczenia przedmiotu	1
T-W-2	Zasady ogólne stosowania rozwiązań alternatycznych bezpieczeństwa.	1
T-W-3	Waunki dopuszczenia do stosowania rozwiązań alternatywnych.	1
T-W-4	Analizy inżynierskie zagrożenia i ryzyka obiektu. Zdefiniowanie obiektu ryzyka, obiektu zagrożonego i obiektu lub czynnika/czynników zagrożenia.	2
T-W-5	Zdefiniowanie obiektów ryzyka, czynników zagrożenia pożarowego, źródeł zapłonu i scenariuszy zagrożenia pożarem i wybuchem.	2
T-W-6	Zabezpieczenie obiektów ryzyka i ocena „pozostałego” zagrożenia.	1
T-W-7	Kryteria doboru alternatywnych rozwiązań systemów bezpieczeństwa.	1
T-W-8	Identyfikacja rozwiązań niezgodnych z wymaganiami technicznymi obiektu i ich charakterystyki. Metody oceny zagrożeń i skutków zastosowanych rozwiązań niezgodnych.	2
T-W-9	Dobór metod i kryteriów ilościowej oceny skuteczności zastosowanych środków bezpieczeństwa. Walidacja. Przykłady rozwiązań alternatywnych.	2
T-W-10	Rola rozwiązań alternatywnych w rozwoju systemów bezpieczeństwa i nowelizacji wymagań technicznych.	1
T-W-11	Zaliczenie wykładów.	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	Rozwiązywanie przykladów zadanych na zajęciach samodzielnie, poszukiwanie danych z litaratury do rozwiązania, wykonanie sprawozdania z rozwiązaniem.	5
A-A-3	Przygotowanie do kolokwium i zaliczenia.	1
		21
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-L-2	Zapoznanie się z instrukcjami do ćwiczeń i litaraturą podana przez prowadzącego.	5
A-L-3	Opracowanie sprawozdań i dokończenie oibliczeń i opisów badań, wykonanie tabel, rysunków itp.	8
A-L-4	Przygotowanie się do zliczenia laboratorium.	2
		45
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Studiowanie zadanje literatury i poszukiwanie danych do obliczeń przykladów.	5
A-W-3	Rozwiązywanie zadanych przykladów i studiowanie przykladów opisów i scenariuszy zdarzeń.	3
A-W-4	Przygotowanie do zaliczenia.	1
		24

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o zagrożeniach, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, metodach zabezpieczenia biernego konstrukcyjnego i instalacjach.
M-2	Wykład problemowy w celu przedstawienia problemów związanych z doborem różnych metod zabezpieczeń dla celów zastosowań w okreslonych warunkach zagrożenia i zabezpieczeń i omówienia zagadnień dotyczących doboru, stosowania i obliczeń instalacji wykrywczych i zabezpieczających.
M-3	Ćwiczenia laboratoryjnne, w tym takze połączone z pokazem, dla ukształtowania umiejętności studentów samodzielnego wykonywania badan laboratoryjnych w celu okreslania właściwosci i cech materiałów i konstrukcji stosowanych w inżynierii zabepieczeń, umiejętności opracowania i interpretacji wyników badań oraz kompetencji pracy zespołowej
M-4	Ćwiczenia audytoryjne obliczeniowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty zdobytej przez studentów wiedzy z przedmiotu
S-2	Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie zajęć laboratoryjnych, na podstawie oceny sprawozdań z odbytych i wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń.
S-3	Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń audytoryjnych , na podstawie oceny zadań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych zadań i kolkwium.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IS_2A_null_W01 Student w wyniku przeprowadzonych zajęć zna i rozumie pojęcia związane z czynnikami zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego; zna zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników; zna podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia. Student w wyniku przeprowadzonych zajęć zna róóżne metody zabezpieczeń stosowane w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Student zna zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Student zna podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Student orientuje się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa.	IS_2A_W06, IS_2A_W03, IS_2A_W08	T2A_W03, T2A_W04, T2A_W06, T2A_W07	InzA2_W01, InzA2_W02, InzA2_W05	C-1	T-A-4, T-A-2, T-A-5, T-W-4, T-W-5, T-W-11, T-W-8, T-A-3, T-A-1, T-W-6, T-W-2, T-W-1, T-W-7, T-W-3, T-W-10, T-W-9	M-2, M-4, M-1	S-3, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IS_2A_null_U01 Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien potrafić wymienić i opisać czynniki zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego, powinien umieć wyjąsnić zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników, powinien umieć dobrać i zastosować podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia, powinien umieć dobrać i zastosować różne metody zabezpieczeń dostępne w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Powinien rozumieć zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Powinien umieć wymienić podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Powinien orientować się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa i powinien umieć spełnić podstawowe wymagania w zakresie doboru obowiązująychc metod zabepieczeń w typowych zastosowaniach i zagrożeniach.	IS_2A_U17, IS_2A_U13, IS_2A_U10	T2A_U09, T2A_U12, T2A_U18	InzA2_U02, InzA2_U07	C-2	T-W-3, T-W-10, T-A-4, T-L-8, T-W-5, T-A-1, T-W-2, T-W-6, T-L-7, T-L-2, T-W-8, T-W-4, T-L-6, T-W-1, T-W-9, T-L-3, T-A-5, T-A-3, T-L-4, T-L-1, T-A-2, T-L-5, T-W-11, T-W-7	M-1, M-4, M-2, M-3	S-3, S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IS_2A_null_K01 Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien uzyskać kompetencje polegające na zrozumieniu złożoności zagadnień dotyczących współdzialania i współistnienia systemów technicznych, gospodarczych i bytowych czlowieka z systemem środowiska jakie nas otacza i tym samym powinien mieć świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska. Student powinien mieć świadomość ważności oraz powinien rozumieć pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.	IS_2A_K04, IS_2A_K03	T2A_K02	InzA2_K01	C-3	T-L-7, T-W-10, T-W-9, T-A-2, T-A-4, T-L-8, T-W-8, T-L-6, T-A-3	M-3, M-2, M-4	S-2, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IS_2A_null_W01 Student w wyniku przeprowadzonych zajęć zna i rozumie pojęcia związane z czynnikami zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego; zna zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników; zna podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia. Student w wyniku przeprowadzonych zajęć zna róóżne metody zabezpieczeń stosowane w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Student zna zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Student zna podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Student orientuje się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa.	2,0	Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu wiedzy
	3,0	Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu wiedzy
	3,5	Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu wiedzy
	4,0	Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu wiedzy
	4,5	Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
	5,0	Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IS_2A_null_U01 Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien potrafić wymienić i opisać czynniki zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego, powinien umieć wyjąsnić zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników, powinien umieć dobrać i zastosować podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia, powinien umieć dobrać i zastosować różne metody zabezpieczeń dostępne w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Powinien rozumieć zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Powinien umieć wymienić podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Powinien orientować się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa i powinien umieć spełnić podstawowe wymagania w zakresie doboru obowiązująychc metod zabepieczeń w typowych zastosowaniach i zagrożeniach.	2,0	Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
	3,0	Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i potrafi dobrać oraz zaprojektować podstawowy, prosty i właściwego system zabezpieczenia. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania prostego projektu systemu zabezpieczenia.
	3,5	Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i potrafi dobrać oraz zaprojektować podstawowy i właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu podstawowym.. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania prostego projektu systemu zabezpieczenia.
	4,0	Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń.
	4,5	Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń
	5,0	Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń. Potrafi wskazać inne metody zabezpieczenia oraz omówić je i porównać ich koszt i skuteczność.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IS_2A_null_K01 Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien uzyskać kompetencje polegające na zrozumieniu złożoności zagadnień dotyczących współdzialania i współistnienia systemów technicznych, gospodarczych i bytowych czlowieka z systemem środowiska jakie nas otacza i tym samym powinien mieć świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska. Student powinien mieć świadomość ważności oraz powinien rozumieć pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.	2,0	Student nie zna przeznaczenia i nie uświadamia sobie potrzeby stosowania zabezpieczenia technicznego właściwego dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, a także nie informuje otoczenia społecznego o roli takich zabezpieczeń lub nie dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu
	3,0	Student zna w podstawowym zakresie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz sporadycznie informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także czasami dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.
	3,5	Student zna w podstawowym zakresie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz zazwyczaj informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także zdarza się że dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.
	4,0	Student zna w pełnym zakresie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.
	4,5	Student zna wszechstronnie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz z własnej inicjatywy informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.
	5,0	Student zna wszechstronnie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz inicjuje działania innych w tym celu oraz sam informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.

Literatura podstawowa

Cote, Arthur E., [ed.], Fire Protection Handbook, 2008 Edition, NFPA, Quincy MA, 2008, 20th Edition, ISBN 0877657580
DiNenno, Philip J., [ed.], SFPE Fire Protection Engineering Handbook, NFPA - SFPE, Quincy MA; Bethesda Md, 2008, 4th Edition, ISBN 0-8776-5821-8
Drysdale, Dougal, An introduction to fire dynamics, John Wiley & Sons, Chichester, 2011, 1998, reprint 2011
Getka, Ryszard, Contribution to the concept of the constructional fire protection of accommodation spaces on ships, Wydawnistwo Uczelniane Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego, Szczecin, 2011, ISBN 978-83-7663-106-6
Getka, Ryszard, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje gaśnicze na statkach. Cz.I. Instalacje gaśnicze wodne i pianowe, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1980, Tom I
Getka, Ryszard, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje gaśnicze na statkach. Cz.II. Instalacje gaśnicze objętościowe, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1984, Tom II
Getka, Ryszard i in., Zapobieganie wybuchom, pożarom i zatruciom w stoczniach, portach i na statkach, NOT, Oddz. Wojewódzki, Szczecin, 1985, Tom I i II
Grzywaczewski, Zbigniew et al., Walka z pożarami na statkach, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1982, Wyd. III zmienione ISBN 83-215-2857
Kukuła, Tadeusz, Getka, Ryszard i Żyłkowski, Olaf, Techniczne zabezpieczenie przeciwpożarowe i przeciwwybuchowe statków, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1981, ISBN 83-215-0102-8.
Kosiorek, Mieczysław, et al., Odporność ogniowa konstrukcji budowlanych, Arkady, Warszawa, 1988, ISBN 83-213-3376-1
Pihowicz W., Inżynieria bezpieczeństwa technicznego. Problematyka podstawowa, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne WNT, Warszawa, 2008
Pofit-Szczepańska M., Piórczyński W., Obliczanie parametrów wybuchu i pożarów w czasie katastrof i awarii, Wydawnictwo SGSP, Warszawa, 1998
Wolanin, Jerzy, Inżynierskie metody obliczeniowe w analizie rozwoju pożarów, CNBOP, Warszawa - Józefów, 1986
Zalosh, Robert G., Industrial Fire Protection Engineering, John Wiley & Sons, Chichester, 2003, ISBN 0-471-49677-4
Zdanowski, Mirosław, Podstawy ochrony przeciwpożarowej w przemyśle. Wybrane procesy technologiczne, Inst. Wydawn. CRZZ, Warszawa, 1978
Zdanowski, Mirosław, Zagrożenie wybuchem. Ocena i przeciwdziałanie, Inst. Wydawn. CRZZ, Warszawa, 2011

Literatura dodatkowa

Grzywaczewski, Zbigniew, Walka z pożarami w portach, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1982, ISBN 83-215-1640-8
ISO 13943:2008, Fire safety - Vocabulary, International Organization for Standardization, Geneva, 2008
IMO, FSS Code. International Code for Fire safety Systems. 2007 Edition, International Maritime Organization, London, 2007
Kwiatkowski, Antoni, i in., Komputerowy model kryminalistycznego badania przyczyn i okoliczności pożarów, Wyd. "Czasopisma Wojskowe", Warszawa, 1989
Kordylewski, Włodzimierz, [ed.], Spalanie i paliwa, Oficyna Wydawnicza Polit. Wrocł., Wrocław, 2005, Wyd. IV popr. i uzupełn., ISBN 83-7085-912-7
Krol B., Mizerski A., Sobolewski M., Piany gaśnicze, SGSP, Warszawa, 2006
Lindner, Jan and Struś, Włodzimierz, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje wodne, Arkady, Warszawa, 1977
Offshore Installations (Prevention of Fire and Explosion, and Emergency Response) Regulations, 1995 (PFEER), Approved Code of Practice and Guidance, L65, HSE Books, London, 1997, ISBN 0 7176 1386 0
Sychta, Zygmunt, Badania nad dymotwórczościa materiałów i zadymień pomieszczeń na statku morskim, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1985
Wolanin, Jerzy, Podstawy rozwoju pożarów, Szk. Gł. Służby Pożarniczej, Warszawa, 1986
Żelichowski, K, Ratownistwo morskie, środki i techniki gaszenia pożarów na statkach, Wyższa Szk. Morska, Szczecin, 1992

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Zapoznanie studentów z programem formy zajęć, litaraturą i zasadami zaliczenia	1
T-A-2	Zastosowanie analiz inżynierskich przy doborze i ocenie skuteczności alternatywnych rozwiązań bezpieczeństwa wybranych obiektów technicznych.	4
T-A-3	Ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności tradycyjnych metod zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.	4
T-A-4	Przyjęcie zalożeń i ustalenie metody zabezpieczenia alternatywnego dla przykładu jak wyżej oraz ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności alternatywnej metody zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.	4
T-A-5	Kolkwium zaliczające	2
		15

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Zapoznanie z zasadami odbywania laboratoriów, instruktaż bezpieczeństwa BiHP na stanowiskach laboratoryjnych, przedstawienie programu zajęć i zasad zaliczenia	1
T-L-2	Planowanie eksperymentu do oceny przewidywanych przykładowych rozwiązań alternatywnych.	2
T-L-3	Zasady doboru metod i środków do realizacji eksperymentu.	2
T-L-4	Walidacja.	2
T-L-5	Wykonanie objętych planem eksperymentu badań.	5
T-L-6	Metody FSA (formalnej oceny bezpieczeństwa) w zastosowaniu do zabezpieczenia siłowni przed pożarem i wybuchem.	8
T-L-7	Analiza ryzyka pożarowego dla siłowni i kotłowni. Zdefiniowanie obiektów ryzyka, źródeł zapłonu i scenariuszy zagrożeń.	8
T-L-8	Przedstawienie sprawozdań. Zaliczenie laboratoriów	2
		30

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Przedstawienie programu przedmiotu, literatury i wymagań dotyczących zaliczenia przedmiotu	1
T-W-2	Zasady ogólne stosowania rozwiązań alternatycznych bezpieczeństwa.	1
T-W-3	Waunki dopuszczenia do stosowania rozwiązań alternatywnych.	1
T-W-4	Analizy inżynierskie zagrożenia i ryzyka obiektu. Zdefiniowanie obiektu ryzyka, obiektu zagrożonego i obiektu lub czynnika/czynników zagrożenia.	2
T-W-5	Zdefiniowanie obiektów ryzyka, czynników zagrożenia pożarowego, źródeł zapłonu i scenariuszy zagrożenia pożarem i wybuchem.	2
T-W-6	Zabezpieczenie obiektów ryzyka i ocena „pozostałego” zagrożenia.	1
T-W-7	Kryteria doboru alternatywnych rozwiązań systemów bezpieczeństwa.	1
T-W-8	Identyfikacja rozwiązań niezgodnych z wymaganiami technicznymi obiektu i ich charakterystyki. Metody oceny zagrożeń i skutków zastosowanych rozwiązań niezgodnych.	2
T-W-9	Dobór metod i kryteriów ilościowej oceny skuteczności zastosowanych środków bezpieczeństwa. Walidacja. Przykłady rozwiązań alternatywnych.	2
T-W-10	Rola rozwiązań alternatywnych w rozwoju systemów bezpieczeństwa i nowelizacji wymagań technicznych.	1
T-W-11	Zaliczenie wykładów.	1
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	Rozwiązywanie przykladów zadanych na zajęciach samodzielnie, poszukiwanie danych z litaratury do rozwiązania, wykonanie sprawozdania z rozwiązaniem.	5
A-A-3	Przygotowanie do kolokwium i zaliczenia.	1
		21

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-L-2	Zapoznanie się z instrukcjami do ćwiczeń i litaraturą podana przez prowadzącego.	5
A-L-3	Opracowanie sprawozdań i dokończenie oibliczeń i opisów badań, wykonanie tabel, rysunków itp.	8
A-L-4	Przygotowanie się do zliczenia laboratorium.	2
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Studiowanie zadanje literatury i poszukiwanie danych do obliczeń przykladów.	5
A-W-3	Rozwiązywanie zadanych przykladów i studiowanie przykladów opisów i scenariuszy zdarzeń.	3
A-W-4	Przygotowanie do zaliczenia.	1
		24

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IS_2A_null_W01	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć zna i rozumie pojęcia związane z czynnikami zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego; zna zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników; zna podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia. Student w wyniku przeprowadzonych zajęć zna róóżne metody zabezpieczeń stosowane w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Student zna zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Student zna podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Student orientuje się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_2A_W06	Ma poszerzoną wiedzę związaną z kluczowymi zagadnieniami z zakresu wybranej specjalności
	IS_2A_W03	Zna dostępne technologie chroniące środowisko, zna zasady analizy rozwiązań technicznych w inżynierii środowiska, budownictwie i przemyśle pod kątem określenia ich wpływu na środowisko
	IS_2A_W08	Zna zasady analizy systemów, procesów, urządzeń w inżynierii środowiska w szeroko pojętym obszarze zachowań i oddziaływań
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W04	ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W06	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
	T2A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_W01	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
	InzA2_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	InzA2_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien uzyskać wiedzę i rozumieć pojęcia związane z czynnikami zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego, znać zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników, powinien znać podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia, powinien znać róóżne metody zabezpieczeń stosowane w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Powinien znać zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Powinien znać podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Powinien orientować się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa.
Treści programowe	T-A-4	Przyjęcie zalożeń i ustalenie metody zabezpieczenia alternatywnego dla przykładu jak wyżej oraz ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności alternatywnej metody zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.
	T-A-2	Zastosowanie analiz inżynierskich przy doborze i ocenie skuteczności alternatywnych rozwiązań bezpieczeństwa wybranych obiektów technicznych.
	T-A-5	Kolkwium zaliczające
	T-W-4	Analizy inżynierskie zagrożenia i ryzyka obiektu. Zdefiniowanie obiektu ryzyka, obiektu zagrożonego i obiektu lub czynnika/czynników zagrożenia.
	T-W-5	Zdefiniowanie obiektów ryzyka, czynników zagrożenia pożarowego, źródeł zapłonu i scenariuszy zagrożenia pożarem i wybuchem.
	T-W-11	Zaliczenie wykładów.
	T-W-8	Identyfikacja rozwiązań niezgodnych z wymaganiami technicznymi obiektu i ich charakterystyki. Metody oceny zagrożeń i skutków zastosowanych rozwiązań niezgodnych.
	T-A-3	Ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności tradycyjnych metod zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.
	T-A-1	Zapoznanie studentów z programem formy zajęć, litaraturą i zasadami zaliczenia
	T-W-6	Zabezpieczenie obiektów ryzyka i ocena „pozostałego” zagrożenia.
	T-W-2	Zasady ogólne stosowania rozwiązań alternatycznych bezpieczeństwa.
	T-W-1	Przedstawienie programu przedmiotu, literatury i wymagań dotyczących zaliczenia przedmiotu
	T-W-7	Kryteria doboru alternatywnych rozwiązań systemów bezpieczeństwa.
	T-W-3	Waunki dopuszczenia do stosowania rozwiązań alternatywnych.
	T-W-10	Rola rozwiązań alternatywnych w rozwoju systemów bezpieczeństwa i nowelizacji wymagań technicznych.
	T-W-9	Dobór metod i kryteriów ilościowej oceny skuteczności zastosowanych środków bezpieczeństwa. Walidacja. Przykłady rozwiązań alternatywnych.
Metody nauczania	M-2	Wykład problemowy w celu przedstawienia problemów związanych z doborem różnych metod zabezpieczeń dla celów zastosowań w okreslonych warunkach zagrożenia i zabezpieczeń i omówienia zagadnień dotyczących doboru, stosowania i obliczeń instalacji wykrywczych i zabezpieczających.
	M-4	Ćwiczenia audytoryjne obliczeniowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
	M-1	Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o zagrożeniach, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, metodach zabezpieczenia biernego konstrukcyjnego i instalacjach.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń audytoryjnych , na podstawie oceny zadań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych zadań i kolkwium.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty zdobytej przez studentów wiedzy z przedmiotu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu wiedzy
	3,0	Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu wiedzy
	3,5	Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu wiedzy
	4,0	Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu wiedzy
	4,5	Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
	5,0	Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IS_2A_null_U01	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien potrafić wymienić i opisać czynniki zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego, powinien umieć wyjąsnić zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników, powinien umieć dobrać i zastosować podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia, powinien umieć dobrać i zastosować różne metody zabezpieczeń dostępne w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Powinien rozumieć zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Powinien umieć wymienić podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Powinien orientować się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa i powinien umieć spełnić podstawowe wymagania w zakresie doboru obowiązująychc metod zabepieczeń w typowych zastosowaniach i zagrożeniach.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_2A_U17	Potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadań inżynierskich, charakterystycznych dla studiowanej specjalności
	IS_2A_U13	Potrafi ocenić przydatność i możliwość wykorzystania nowych osiągnięć (technik i technologii) w inżynierii środowiska
	IS_2A_U10	Potrafi wykorzystać metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich oraz prostych problemów badawczych z zakresu inżynierii środowiska
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_U09	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne
	T2A_U12	potrafi ocenić przydatność i możliwość wykorzystania nowych osiągnięć (technik i technologii) w zakresie studiowanego kierunku studiów
	T2A_U18	potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA2_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
Cel przedmiotu	C-2	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien potrafić wymienić i opisać czynniki zagrożenia, w szczególności zagrożenia pożarowego, powinien umieć wyjąsnić zależność zagrożenia od oddzialywania róznych czynników, powinien umieć dobrać i zastosować podstawowe metody jakie stosuje sie się do oceny zagrożenia, powinien umieć dobrać i zastosować różne metody zabezpieczeń dostępne w inżynierii bezpieczeństwa i inżynierii środowiska w zależności od rodzaju zagrożenia. Powinien rozumieć zależności i relacje zachodzące między kosztami i skutecznością róznorodnych zabepieczeń. Powinien umieć wymienić podstawowe metody zabezpieczeń przed różnorodnymi rodzajami zagrożeń. Powinien orientować się w ogólnych wymaganiach prawnych i technicznych dotyczących stosowania zbepieczeń technicznych w inżynierii środowiska i inżynierii bezpieczeństwa i powinien umieć spełnić podstawowe wymagania w zakresie doboru obowiązująychc metod zabepieczeń w typowych zastosowaniach i zagrożeniach.
Treści programowe	T-W-3	Waunki dopuszczenia do stosowania rozwiązań alternatywnych.
	T-W-10	Rola rozwiązań alternatywnych w rozwoju systemów bezpieczeństwa i nowelizacji wymagań technicznych.
	T-A-4	Przyjęcie zalożeń i ustalenie metody zabezpieczenia alternatywnego dla przykładu jak wyżej oraz ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności alternatywnej metody zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.
	T-L-8	Przedstawienie sprawozdań. Zaliczenie laboratoriów
	T-W-5	Zdefiniowanie obiektów ryzyka, czynników zagrożenia pożarowego, źródeł zapłonu i scenariuszy zagrożenia pożarem i wybuchem.
	T-A-1	Zapoznanie studentów z programem formy zajęć, litaraturą i zasadami zaliczenia
	T-W-2	Zasady ogólne stosowania rozwiązań alternatycznych bezpieczeństwa.
	T-W-6	Zabezpieczenie obiektów ryzyka i ocena „pozostałego” zagrożenia.
	T-L-7	Analiza ryzyka pożarowego dla siłowni i kotłowni. Zdefiniowanie obiektów ryzyka, źródeł zapłonu i scenariuszy zagrożeń.
	T-L-2	Planowanie eksperymentu do oceny przewidywanych przykładowych rozwiązań alternatywnych.
	T-W-8	Identyfikacja rozwiązań niezgodnych z wymaganiami technicznymi obiektu i ich charakterystyki. Metody oceny zagrożeń i skutków zastosowanych rozwiązań niezgodnych.
	T-W-4	Analizy inżynierskie zagrożenia i ryzyka obiektu. Zdefiniowanie obiektu ryzyka, obiektu zagrożonego i obiektu lub czynnika/czynników zagrożenia.
	T-L-6	Metody FSA (formalnej oceny bezpieczeństwa) w zastosowaniu do zabezpieczenia siłowni przed pożarem i wybuchem.
	T-W-1	Przedstawienie programu przedmiotu, literatury i wymagań dotyczących zaliczenia przedmiotu
	T-W-9	Dobór metod i kryteriów ilościowej oceny skuteczności zastosowanych środków bezpieczeństwa. Walidacja. Przykłady rozwiązań alternatywnych.
	T-L-3	Zasady doboru metod i środków do realizacji eksperymentu.
	T-A-5	Kolkwium zaliczające
	T-A-3	Ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności tradycyjnych metod zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.
	T-L-4	Walidacja.
	T-L-1	Zapoznanie z zasadami odbywania laboratoriów, instruktaż bezpieczeństwa BiHP na stanowiskach laboratoryjnych, przedstawienie programu zajęć i zasad zaliczenia
	T-A-2	Zastosowanie analiz inżynierskich przy doborze i ocenie skuteczności alternatywnych rozwiązań bezpieczeństwa wybranych obiektów technicznych.
	T-L-5	Wykonanie objętych planem eksperymentu badań.
	T-W-11	Zaliczenie wykładów.
	T-W-7	Kryteria doboru alternatywnych rozwiązań systemów bezpieczeństwa.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o zagrożeniach, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, metodach zabezpieczenia biernego konstrukcyjnego i instalacjach.
	M-4	Ćwiczenia audytoryjne obliczeniowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
	M-2	Wykład problemowy w celu przedstawienia problemów związanych z doborem różnych metod zabezpieczeń dla celów zastosowań w okreslonych warunkach zagrożenia i zabezpieczeń i omówienia zagadnień dotyczących doboru, stosowania i obliczeń instalacji wykrywczych i zabezpieczających.
	M-3	Ćwiczenia laboratoryjnne, w tym takze połączone z pokazem, dla ukształtowania umiejętności studentów samodzielnego wykonywania badan laboratoryjnych w celu okreslania właściwosci i cech materiałów i konstrukcji stosowanych w inżynierii zabepieczeń, umiejętności opracowania i interpretacji wyników badań oraz kompetencji pracy zespołowej
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń audytoryjnych , na podstawie oceny zadań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych zadań i kolkwium.
	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne i ustne podsumowujące efekty zdobytej przez studentów wiedzy z przedmiotu
	S-2	Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie zajęć laboratoryjnych, na podstawie oceny sprawozdań z odbytych i wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
	3,0	Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i potrafi dobrać oraz zaprojektować podstawowy, prosty i właściwego system zabezpieczenia. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania prostego projektu systemu zabezpieczenia.
	3,5	Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i potrafi dobrać oraz zaprojektować podstawowy i właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu podstawowym.. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania prostego projektu systemu zabezpieczenia.
	4,0	Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń.
	4,5	Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń
	5,0	Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń. Potrafi wskazać inne metody zabezpieczenia oraz omówić je i porównać ich koszt i skuteczność.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IS_2A_null_K01	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien uzyskać kompetencje polegające na zrozumieniu złożoności zagadnień dotyczących współdzialania i współistnienia systemów technicznych, gospodarczych i bytowych czlowieka z systemem środowiska jakie nas otacza i tym samym powinien mieć świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska. Student powinien mieć świadomość ważności oraz powinien rozumieć pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_2A_K04	Ma świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_2A_K03	Ma świadomość ważności oraz rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-3	Student w wyniku przeprowadzonych zajęć powinien uzyskać kompetencje polegające na zrozumieniu złożoności zagadnień dotyczących współdzialania i współistnienia systemów technicznych, gospodarczych i bytowych czlowieka z systemem środowiska jakie nas otacza i tym samym powinien mieć świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska. Student powinien mieć świadomość ważności oraz powinien rozumieć pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
Treści programowe	T-L-7	Analiza ryzyka pożarowego dla siłowni i kotłowni. Zdefiniowanie obiektów ryzyka, źródeł zapłonu i scenariuszy zagrożeń.
	T-W-10	Rola rozwiązań alternatywnych w rozwoju systemów bezpieczeństwa i nowelizacji wymagań technicznych.
	T-W-9	Dobór metod i kryteriów ilościowej oceny skuteczności zastosowanych środków bezpieczeństwa. Walidacja. Przykłady rozwiązań alternatywnych.
	T-A-2	Zastosowanie analiz inżynierskich przy doborze i ocenie skuteczności alternatywnych rozwiązań bezpieczeństwa wybranych obiektów technicznych.
	T-A-4	Przyjęcie zalożeń i ustalenie metody zabezpieczenia alternatywnego dla przykładu jak wyżej oraz ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności alternatywnej metody zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.
	T-L-8	Przedstawienie sprawozdań. Zaliczenie laboratoriów
	T-W-8	Identyfikacja rozwiązań niezgodnych z wymaganiami technicznymi obiektu i ich charakterystyki. Metody oceny zagrożeń i skutków zastosowanych rozwiązań niezgodnych.
	T-L-6	Metody FSA (formalnej oceny bezpieczeństwa) w zastosowaniu do zabezpieczenia siłowni przed pożarem i wybuchem.
	T-A-3	Ustalenie czynników zagrożenia, poziomu ryzyka i ocena ilościowa skuteczności tradycyjnych metod zabezpieczenia dla wybranego przykładowego obiektu i wybranego rodzaju zagrożenia.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjnne, w tym takze połączone z pokazem, dla ukształtowania umiejętności studentów samodzielnego wykonywania badan laboratoryjnych w celu okreslania właściwosci i cech materiałów i konstrukcji stosowanych w inżynierii zabepieczeń, umiejętności opracowania i interpretacji wyników badań oraz kompetencji pracy zespołowej
	M-2	Wykład problemowy w celu przedstawienia problemów związanych z doborem różnych metod zabezpieczeń dla celów zastosowań w okreslonych warunkach zagrożenia i zabezpieczeń i omówienia zagadnień dotyczących doboru, stosowania i obliczeń instalacji wykrywczych i zabezpieczających.
	M-4	Ćwiczenia audytoryjne obliczeniowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie zajęć laboratoryjnych, na podstawie oceny sprawozdań z odbytych i wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń audytoryjnych , na podstawie oceny zadań wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych zadań i kolkwium.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna przeznaczenia i nie uświadamia sobie potrzeby stosowania zabezpieczenia technicznego właściwego dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, a także nie informuje otoczenia społecznego o roli takich zabezpieczeń lub nie dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu
	3,0	Student zna w podstawowym zakresie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz sporadycznie informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także czasami dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.
	3,5	Student zna w podstawowym zakresie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz zazwyczaj informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także zdarza się że dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.
	4,0	Student zna w pełnym zakresie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.
	4,5	Student zna wszechstronnie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz z własnej inicjatywy informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.
	5,0	Student zna wszechstronnie przeznaczenie i świadomie stosuje zabezpieczenia techniczne właściwe dla określonego rodzaju zagrożenia w danym urządzeniu lub obiekcie, w celu zwiększenia oczekiwanego poziomu bezpieczeństwa, oraz inicjuje działania innych w tym celu oraz sam informuje otoczenie społeczne o roli takich zabezpieczeń a także dba o uświadamianie społeczeństwu funkcji takich zabezpieczeń, dla zapobiegania ich niszczeniu lub blokowaniu.