ZUT - Polska Rama Kwalifikacji / Rok 2024/2025 / Wydział Techniki Morskiej i Transportu / Logistyka (S2) / Sylabus przedmiotu - Praca przejściowa

Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Techniki Morskiej i Transportu - Logistyka (S2)

Sylabus przedmiotu Praca przejściowa:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Logistyka
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Praca przejściowa
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Logistyki i Ekonomiki Transportu
Nauczyciel odpowiedzialny	Piotr Trojanowski <piotr.trojanowski@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
projekty	P	1	15	1,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowe wiadomości, kompetencje i umiejętności z zakresu przedmiotów kształcenia ogólnego oraz przedmiotów specjalnościowych.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązania problemu badawczego.
C-2	Przekazanie wiedzy dotyczącej planowania i realizacji prac badawczych oraz pisemnego opracowania zagadnienia.
C-3	Nabycie umiejętności zaprezentowania osiągniętych wyników z wykorzystaniem technik multimedialnych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
projekty
T-P-1	Zakres i cel przedmiotu. Wymagania i harmonogram opracowania pracy przejściowej. Rodzaje prac przejściowych. Zapoznanie się z narzędziami wykorzystywanymi do napisania pracy przejściowej.	2
T-P-2	Wybór tematu i zakresu pracy przejściowej. Zdefiniowanie celu i struktury pracy. Układ pracy – zawartość poszczególnych części pracy, podział na rozdziały i podrozdziały.	2
T-P-3	Pozyskiwanie informacji i ocena aktualnego stanu wiedzy w obszarze objętej tematyką pracy przejściowej. Sposoby analizy pozyskanych rezultatów. Techniczna strona przygotowania i realizacji badań.	3
T-P-4	Wariantowanie uzyskanych wyników według różnych scenariuszy. Analiza uzyskanych rezultatów z wykorzystaniem różnych narzędzi.	2
T-P-5	Analiza teoretycznych i praktycznych części prac przejściowych. Przekazanie uwag dotyczących analizy. Dostosowanie prac do uwag.	3
T-P-6	Analiza końcowych rezultatów zdobytych podczas wykonania prac przejściowych. Opracowanie sprawozdań z badań. Prezentacja podsumowująca rezultaty badań oraz sprawozdania z wykonanej pracy.	3
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
projekty
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-P-2	Przygotowanie pracy przejściowej oraz prezentacji multimedialnej.	10
		25

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny
M-2	Studium przypadku
M-3	Dyskusja dydaktyczna

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena postępów wykonanych prac, w tym analiz wyników badań.
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena na podstawie opracowanej pracy przejściowej i jej prezentacji.

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
LO_2A_C16_W01 Student posiada uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę dotyczącą techniki pisania prac oraz ich prezentowania.	LO_2A_W13, LO_2A_W10, LO_2A_W11	—	—	C-3, C-1	T-P-2, T-P-3, T-P-6	M-1, M-3	S-2

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
LO_2A_C16_U01 Student potrafi przy pisaniu pracy analizować literaturę, dokonywać doboru właściwych źródeł, określać cel, rozwiązywać zdefiniowany problem oraz formułować wnioski stosując właściwe metody i narzędzia.	LO_2A_U01, LO_2A_U04, LO_2A_U06, LO_2A_U12	—	—	C-2	T-P-3, T-P-4	M-1, M-2, M-3	S-1
LO_2A_C16_U02 Student potrafi przygotować i przedstawić prezentację multimedialną dotyczącą rozwiązania zdefiniowanego problemu oraz prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.	LO_2A_U01, LO_2A_U14	—	—	C-3	T-P-6	M-1, M-3	S-2

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
LO_2A_C16_K01 Student jest zdolny do rozwiązywania problemów badawczych, dokonywania ich opisu, prezentowania własnych osiągnięć oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.	LO_2A_K01	—	—	C-3, C-1	T-P-3, T-P-6	M-1, M-3	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
LO_2A_C16_W01 Student posiada uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę dotyczącą techniki pisania prac oraz ich prezentowania.	2,0	Student nie posiada wiedzy w zakresie techniki pisania i prezentowania prac przejściowych.
	3,0	Student posiada elementarną wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.
	4,0	Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.
	4,5	Student ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.
	5,0	Student wykazuje pełną wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
LO_2A_C16_U01 Student potrafi przy pisaniu pracy analizować literaturę, dokonywać doboru właściwych źródeł, określać cel, rozwiązywać zdefiniowany problem oraz formułować wnioski stosując właściwe metody i narzędzia.	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób analizować literatury, dokonywać doboru źródeł i realizować innych czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	3,0	Student potrafi w sposób elementarny analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	3,5	Student potrafi w sposób podstawowy analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	4,0	Student potrafi w sposób ponadpodstawowy analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	4,5	Student potrafi w sposób pogłębiony analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	5,0	Student potrafi w sposób kompleksowy analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
LO_2A_C16_U02 Student potrafi przygotować i przedstawić prezentację multimedialną dotyczącą rozwiązania zdefiniowanego problemu oraz prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.	2,0	Student nie potrafi przygotować prezentacji multimedialnej i prowadzić dyskusji o charakterze naukowo-technicznym.
	3,0	Student potrafi w sposób elementarny przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
	3,5	Student potrafi w sposób podstawowy przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
	4,0	Student potrafi w sposób ponadpodstawowy przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
	4,5	Student potrafi w sposób pogłębiony przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
	5,0	Student potrafi w sposób kompleksowy przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
LO_2A_C16_K01 Student jest zdolny do rozwiązywania problemów badawczych, dokonywania ich opisu, prezentowania własnych osiągnięć oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.	2,0	Student nie jest zdolny do rozwiązywania najprostszych problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	3,0	Student jest zdolny w stopniu elementarnym do rozwiązywania problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	3,5	Student jest zdolny w stopniu podstawowym do rozwiązywania problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	4,0	Student jest zdolny w stopniu ponadpodstawowym do rozwiązywania problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	4,5	Student jest w pełni zdolny do rozwiązywania problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	5,0	Student jest w pełni zdolny do rozwiązywania złożonych problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.

Literatura podstawowa

Kwaśniewska, Krystyna, Jak pisać prace dyplomowe? : (wskazówki praktyczne), Wydawnictwo KPSW, Bydgoszcz, 2015
Zenderowski, Radosław, Praca magisterska : jak pisać i obronić? : wskazówki metodologiczne, CeDeWu, Warszawa, 2005
Wojcik, Krystyna, Piszę akademicką pracę promocyjną - licencjacką, magisterską, doktorską, Wolters Kluwer, Warszawa, 2015

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Zakres i cel przedmiotu. Wymagania i harmonogram opracowania pracy przejściowej. Rodzaje prac przejściowych. Zapoznanie się z narzędziami wykorzystywanymi do napisania pracy przejściowej.	2
T-P-2	Wybór tematu i zakresu pracy przejściowej. Zdefiniowanie celu i struktury pracy. Układ pracy – zawartość poszczególnych części pracy, podział na rozdziały i podrozdziały.	2
T-P-3	Pozyskiwanie informacji i ocena aktualnego stanu wiedzy w obszarze objętej tematyką pracy przejściowej. Sposoby analizy pozyskanych rezultatów. Techniczna strona przygotowania i realizacji badań.	3
T-P-4	Wariantowanie uzyskanych wyników według różnych scenariuszy. Analiza uzyskanych rezultatów z wykorzystaniem różnych narzędzi.	2
T-P-5	Analiza teoretycznych i praktycznych części prac przejściowych. Przekazanie uwag dotyczących analizy. Dostosowanie prac do uwag.	3
T-P-6	Analiza końcowych rezultatów zdobytych podczas wykonania prac przejściowych. Opracowanie sprawozdań z badań. Prezentacja podsumowująca rezultaty badań oraz sprawozdania z wykonanej pracy.	3
		15

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-P-2	Przygotowanie pracy przejściowej oraz prezentacji multimedialnej.	10
		25

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	LO_2A_C16_W01	Student posiada uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę dotyczącą techniki pisania prac oraz ich prezentowania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	LO_2A_W13	ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych, środowiskowych, etycznych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
	LO_2A_W10	ma wiedzę z zakresu kierunków i tendencji rozwojowych w logistyce oraz głównych osiągnięć w dziedzinie nauk i dyscyplin naukowych związanych z funkcjonowaniem logistyki
	LO_2A_W11	ma wiedzę niezbędną do inicjowania, przygotowania i prowadzenia badań naukowych, także zapewniającą właściwą organizację pracy badawczej lub projektowej w obszarze zagadnień powiązanych z logistyką
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie umiejętności zaprezentowania osiągniętych wyników z wykorzystaniem technik multimedialnych.
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązania problemu badawczego.
Treści programowe	T-P-2	Wybór tematu i zakresu pracy przejściowej. Zdefiniowanie celu i struktury pracy. Układ pracy – zawartość poszczególnych części pracy, podział na rozdziały i podrozdziały.
	T-P-3	Pozyskiwanie informacji i ocena aktualnego stanu wiedzy w obszarze objętej tematyką pracy przejściowej. Sposoby analizy pozyskanych rezultatów. Techniczna strona przygotowania i realizacji badań.
	T-P-6	Analiza końcowych rezultatów zdobytych podczas wykonania prac przejściowych. Opracowanie sprawozdań z badań. Prezentacja podsumowująca rezultaty badań oraz sprawozdania z wykonanej pracy.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-3	Dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena na podstawie opracowanej pracy przejściowej i jej prezentacji.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada wiedzy w zakresie techniki pisania i prezentowania prac przejściowych.
	3,0	Student posiada elementarną wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.
	4,0	Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.
	4,5	Student ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.
	5,0	Student wykazuje pełną wiedzę z zakresu pisania i prezentowania prac przejściowych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	LO_2A_C16_U01	Student potrafi przy pisaniu pracy analizować literaturę, dokonywać doboru właściwych źródeł, określać cel, rozwiązywać zdefiniowany problem oraz formułować wnioski stosując właściwe metody i narzędzia.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	LO_2A_U01	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych właściwie dobranych źródeł oraz rozumieć i wykorzystywać potrzebne informacje; umie dokonać ich analizy i oceny, potrafi syntezować, kreatywnie interpretować, wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie, dokonać prezentacji tych informacji
	LO_2A_U04	potrafi planować i przeprowadzać badania i eksperymenty obejmujące obszar problematyki logistycznej, dokonywać pomiarów i symulacji komputerowych, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	LO_2A_U06	potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich dostrzegać ich aspekty pozatechniczne w tym: środowiskowe, ekonomiczne, prawne, etyczne, umie systematyzować uzyskaną wiedzę; stosuje zasady bhp i higieny pracy, ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym
	LO_2A_U12	potrafi identyfikować i specyfikować proste zadania inżynierskie o charakterze praktycznym związane z zagadnieniami technik i technologii logistycznych
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy dotyczącej planowania i realizacji prac badawczych oraz pisemnego opracowania zagadnienia.
Treści programowe	T-P-3	Pozyskiwanie informacji i ocena aktualnego stanu wiedzy w obszarze objętej tematyką pracy przejściowej. Sposoby analizy pozyskanych rezultatów. Techniczna strona przygotowania i realizacji badań.
Treści programowe	T-P-4	Wariantowanie uzyskanych wyników według różnych scenariuszy. Analiza uzyskanych rezultatów z wykorzystaniem różnych narzędzi.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
	M-2	Studium przypadku
	M-3	Dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena postępów wykonanych prac, w tym analiz wyników badań.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób analizować literatury, dokonywać doboru źródeł i realizować innych czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	3,0	Student potrafi w sposób elementarny analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	3,5	Student potrafi w sposób podstawowy analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	4,0	Student potrafi w sposób ponadpodstawowy analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	4,5	Student potrafi w sposób pogłębiony analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.
	5,0	Student potrafi w sposób kompleksowy analizować literaturę, dokonywać doboru źródeł i realizować inne czynności w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	LO_2A_C16_U02	Student potrafi przygotować i przedstawić prezentację multimedialną dotyczącą rozwiązania zdefiniowanego problemu oraz prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	LO_2A_U01	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych właściwie dobranych źródeł oraz rozumieć i wykorzystywać potrzebne informacje; umie dokonać ich analizy i oceny, potrafi syntezować, kreatywnie interpretować, wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie, dokonać prezentacji tych informacji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	LO_2A_U14	potrafi komunikować się zarówno z osobami ze środowiska zawodowego, jak i spoza niego, rozpowszechniać wiedzę, brać udział i prowadzić debatę, odbierać i tworzyć wypowiedzi i krótkie doniesienia naukowe, w tym w formie werbalnej (prezentacji) w języku polskim, angielskim lub innym języku obcym
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie umiejętności zaprezentowania osiągniętych wyników z wykorzystaniem technik multimedialnych.
Treści programowe	T-P-6	Analiza końcowych rezultatów zdobytych podczas wykonania prac przejściowych. Opracowanie sprawozdań z badań. Prezentacja podsumowująca rezultaty badań oraz sprawozdania z wykonanej pracy.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-3	Dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena na podstawie opracowanej pracy przejściowej i jej prezentacji.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi przygotować prezentacji multimedialnej i prowadzić dyskusji o charakterze naukowo-technicznym.
	3,0	Student potrafi w sposób elementarny przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
	3,5	Student potrafi w sposób podstawowy przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
	4,0	Student potrafi w sposób ponadpodstawowy przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
	4,5	Student potrafi w sposób pogłębiony przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.
	5,0	Student potrafi w sposób kompleksowy przygotować prezentację multimedialną i prowadzić dyskusję o charakterze naukowo-technicznym.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	LO_2A_C16_K01	Student jest zdolny do rozwiązywania problemów badawczych, dokonywania ich opisu, prezentowania własnych osiągnięć oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	LO_2A_K01	potrafi krytycznie oceniać posiadaną wiedzę, pozyskiwane informacje oraz kierunki podejmowanych działań z zakresu logistyki
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie umiejętności zaprezentowania osiągniętych wyników z wykorzystaniem technik multimedialnych.
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązania problemu badawczego.
Treści programowe	T-P-3	Pozyskiwanie informacji i ocena aktualnego stanu wiedzy w obszarze objętej tematyką pracy przejściowej. Sposoby analizy pozyskanych rezultatów. Techniczna strona przygotowania i realizacji badań.
Treści programowe	T-P-6	Analiza końcowych rezultatów zdobytych podczas wykonania prac przejściowych. Opracowanie sprawozdań z badań. Prezentacja podsumowująca rezultaty badań oraz sprawozdania z wykonanej pracy.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-3	Dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena na podstawie opracowanej pracy przejściowej i jej prezentacji.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest zdolny do rozwiązywania najprostszych problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	3,0	Student jest zdolny w stopniu elementarnym do rozwiązywania problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	3,5	Student jest zdolny w stopniu podstawowym do rozwiązywania problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	4,0	Student jest zdolny w stopniu ponadpodstawowym do rozwiązywania problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	4,5	Student jest w pełni zdolny do rozwiązywania problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.
	5,0	Student jest w pełni zdolny do rozwiązywania złożonych problemów badawczych oraz prowadzenia dyskursu o charakterze naukowo-technicznym.