Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (N2)
Sylabus przedmiotu Gleboznawstwo szczegółowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ochrona środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Gleboznawstwo szczegółowe | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Edward Meller <Edward.Meller@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Justyna Chudecka <Justyna.Chudecka@zut.edu.pl>, Grzegorz Jarnuszewski <Grzegorz.Jarnuszewski@zut.edu.pl>, Ryszard Malinowski <Ryszard.Malinowski@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowe wiadomości z zakresu: chemii ogólnej; biochemii; fizyki, mikrobiologii oraz geografii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Głównym celem zajęć jest poznanie procesów glebotwórczych oraz wykształcenie umiejętności rozpoznawania gleb i oceny ich powiązania z szatą roślinną. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Budowa morfologiczna gleb na przykładach monolitów glebowych zgromadzonych w Zakładzie Gleboznawstwa | 2 |
| T-A-2 | Budowa morfologiczna gleb na przykładach monolitów glebowych zgromadzonych samodzielnie przez studentów | 4 |
| 6 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Porównanie zasad klasyfikacji uziarnienia gleb stosowanych na mapach glebowo-rolniczych z obecnie obowiązującymi wytycznymi | 2 |
| T-L-1 | Rozpoznawanie typów gleb na przykładach odkrywek glebowych wykonanych w terenie | 4 |
| T-L-1 | Rozpoznawanie typów gleb na przykładach monolitów glebowych zgromadzonych w Zakładzie Gleboznawstwa | 6 |
| 12 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Porównanie kryteriów systematycznego podziału gleb w Polsce. | 2 |
| T-W-2 | Charakterystyka powierzchniowych poziomów diagnostycznych gleb | 2 |
| T-W-3 | Charakterystyka podpowierzchniowych poziomów diagnostycznych gleb | 1 |
| T-W-4 | Omówienie zasad identyfikacji i właściwości gleb inicjalnych oraz słabo ukształtowanych | 1 |
| T-W-5 | Omówienie zasad identyfikacji i właściwości gleb bielicoziemnych | 1 |
| T-W-5 | Omówienie zasad identyfikacji i właściwości gleb brunatnoziemnych | 1 |
| T-W-5 | Omówienie zasad identyfikacji i właściwości gleb rdzawych i płowych | 1 |
| T-W-8 | Omówienie zasad identyfikacji i właściwości gleb organicznych | 1 |
| T-W-8 | Omówienie zasad identyfikacji i właściwości gleb czarnoziemnych | 1 |
| T-W-8 | Omówienie zasad identyfikacji i właściwości gleb antropogenicznych | 1 |
| 12 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Udział studenta w ćwiczeniach audytoryjnych | 6 |
| A-A-2 | Samodzielne przygotowywanie się do ćwiczeń. | 10 |
| A-A-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 8 |
| A-A-4 | Konsultacje | 2 |
| 26 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | udział studenta w zajęciach laboratoryjnych | 12 |
| A-L-2 | samodzielne przygotowanie do ćwiczeń | 15 |
| A-L-3 | przygotowanie do zaliczenia | 16 |
| A-L-4 | Konsultacje | 2 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział studenta w wykładach | 12 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie tematyki wykładów | 3 |
| A-W-3 | Przygotowanie samodzielnie wykonanego monolitu glebowego | 4 |
| A-W-4 | Przygotowanie do egzaminu | 7 |
| A-W-5 | Konsultacje | 2 |
| A-W-6 | Egzamin | 2 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny przedwtawiający zagadnienia teoretyczne |
| M-2 | Prezentacje multimedialne |
| M-3 | Praca w grupach - praca z okazami minerałów i skał. |
| M-4 | Dyskusja dydaktyczna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena przygotowanych samodzielnie monolitów glebowych |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Sumaryczna ocena aktywności i zdobytej wiedzy na ćwiczeniach audytoryjnych |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie podsumowujące zdobytą wiedzę na wykładach |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_C02_W01 W zakresie wiedzy student potrafi zdefiniować podstawowe procesy glebotwórcze. Potrafi zakwalifikować badaną glebę zgodnie z obowiązującą systematyką gleb. | OS_2A_W01, OS_2A_W08 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-8, T-W-8, T-W-5, T-W-5, T-W-3, T-W-5, T-W-8, T-W-4, T-L-1, T-L-1, T-L-1, T-A-1, T-A-2 | M-2, M-4, M-3, M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_C02_U01 Student potrafi rozpoznawać poziomy genetyczne i diagnostyczne gleb. | OS_2A_U01, OS_2A_U02 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-8, T-W-8, T-W-5, T-W-5, T-W-3, T-W-5, T-W-8, T-W-4, T-L-1, T-L-1, T-L-1, T-A-1, T-A-2 | M-2, M-4, M-3, M-1 | S-2, S-3, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_C02_K01 Wykazuje zrozumienie podstawowych procesów glebotwórczych. | OS_2A_K01 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-8, T-W-8, T-W-5, T-W-5, T-W-3, T-W-5, T-W-8, T-W-4, T-L-1, T-L-1, T-L-1, T-A-1, T-A-2 | M-2, M-4, M-3, M-1 | S-2, S-3, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_C02_W01 W zakresie wiedzy student potrafi zdefiniować podstawowe procesy glebotwórcze. Potrafi zakwalifikować badaną glebę zgodnie z obowiązującą systematyką gleb. | 2,0 | |
| 3,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_C02_U01 Student potrafi rozpoznawać poziomy genetyczne i diagnostyczne gleb. | 2,0 | . |
| 3,0 | Student: - potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z wydatną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_C02_K01 Wykazuje zrozumienie podstawowych procesów glebotwórczych. | 2,0 | |
| 3,0 | W zakresie prac zespołowych student: - planuje i wykonuje pracę w sposób nieudolny na każdym z jej etapów W zakresie działania, postaw i motywacji: - student nie unika podejmowania działań, ale też nie podejmuje ich z własnej woli. Wykazuje postawę neutralną (obojętną) wobec poleceń nauczyciela. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Andrzej Mocek, Gleboznawstwo, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2023
- Cezary Kabała, Przemysław Charzyński, Jacek Chodorowski, Marek Drewnik i in., Systematyka gleb Polski, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu, Wrocław, 2019, 978-83-7717-321-3
- Krystyna Ciarkowska, Michał Gąsiorek, Paweł Zadrożny, Ryszard Mazurek, Tomasz Zaleski, Anna Miechówka, Systematyka i waloryzacja rolnicza gleb. Przewodnik do ćwiczeń z gleboznawstwa, Wydawnictwo Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie, Kraków, 2018
Literatura dodatkowa
- Bednarek R., Dziadowiec H., Pokojska U., Prusinkiewicz Z., Badania ekologiczno-gleboznawcze, PWN, Warszawa, 2004
- Mocek A., Drzymała S., Maszner P., Geneza, analiza i klasyfikacja gleb, AR Poznań, Poznań, 1997