Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Technologie materiałowe i spawalnicze (N1)
Sylabus przedmiotu Podstawy modelowania inżynierskiego:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Technologie materiałowe i spawalnicze | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Podstawy modelowania inżynierskiego | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Mechatroniki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Michał Dolata <Michal.Dolata@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 5,0 | ECTS (formy) | 5,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Umiejętność stosowania technik grafiki inżynierskiej |
| W-2 | Informatyka (wiedza z zakresu obsługi komputera z systemem Windows) |
| W-3 | Podstawowa wiedza z zakresy mechaniki, wytrzymałości materiałów, podstaw konstrukcji maszyn |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Student potrafi formułować problem projektowy, zna strukturę procesu projektowania |
| C-2 | Student zna obsługę oprogramowania typu CAD w zakresie modelowania części i złożeń |
| C-3 | Student zna podstawy budowy modeli symulacyjnych w metodzie elementów skończonych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Obsługa systemu CAE w zakresie symulacji właściwości konstrukcji; Zastosowanie metody elementów skończonych w modelowaniu wyrobu; Modelowanie i analiza wytrzymałościowa konstrukcji; Analiza dynamiczna konstrukcji; zaliczenie | 16 |
| 16 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Metodologia projektowania - podejście holistyczne; Podstawy metody elementów skończonych. Modelowanie właściwości mechanicznych; Symulacja odksztalceń, naprężeń i przemieszczeń; Symulacja odksztalceń, naprężeń i przemieszczeń; zaliczenie | 8 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 16 |
| A-L-2 | Samodzielne rozwiązywanie problemów projektowych | 57 |
| A-L-3 | Konsultacje | 2 |
| 75 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 8 |
| A-W-2 | Praca własna | 40 |
| A-W-3 | Konsultacje | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z użyciem prezentacji multimedialnych |
| M-2 | Wykład problemowy - pokaz obsługi programu |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Weryfikacja wiedzy z zakresu użytkowania programu na początku zajęć |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena znajomości programu |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładu w formie pisemnej lub ustnej |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TMS_1A_B11_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć, student ma wiedzę w zakresie formułowania problemu projektowego, struktury procesu projektowania, sposobów rozwiązywania problemu projektowego, znać pojęcia związane z metodą elementów skończonych i jej znaczenie w projektowaniu wyrobów. | TMS_1A_W04, TMS_1A_W03 | — | — | C-3, C-1 | T-W-1 | M-2, M-1 | S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TMS_1A_B11_U01 Student nabywa umiejętność obsługi programu CAD w zakresie modelowania części i złożeń oraz użycia oprogramowania symulacyjnego | TMS_1A_U04, TMS_1A_U08 | — | — | C-2 | T-L-1 | M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TMS_1A_B11_K01 Student rozumie potrzebę ciągłego podnoszenia kompetencji w zakresie obszarze zawodowej, ale także dziedzin pokrewnych | TMS_1A_K03, TMS_1A_K01 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-L-1 | M-3, M-2 | S-3, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TMS_1A_B11_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć, student ma wiedzę w zakresie formułowania problemu projektowego, struktury procesu projektowania, sposobów rozwiązywania problemu projektowego, znać pojęcia związane z metodą elementów skończonych i jej znaczenie w projektowaniu wyrobów. | 2,0 | Student nie opanował podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu. |
| 3,0 | Student opanował podstawową wiedzę z zakresu przedmiotu. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Student opanował większość wiedzy z zakresu przedmiotu. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Student opanował wiedzę rozszerzoną z zakresu przedmiotu. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TMS_1A_B11_U01 Student nabywa umiejętność obsługi programu CAD w zakresie modelowania części i złożeń oraz użycia oprogramowania symulacyjnego | 2,0 | Student nie nabył elementarnych umiejętności wykorzystania oprogramowania wspomagającego projektowanie. |
| 3,0 | Student nabył umiejętności stosowania tylko podstawowych narzędzia oprogramowania wspomagającego projektowanie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Student nabył umiejętność poprawnego wykorzystywania większości narzędzi oprogramowania wspomagającego projektowanie. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Student nabył umiejętności efektywnego wykorzystywania narzędzia oprogramowania wspomagającego projektowanie z jednoczesnym uzasadnieniem ich wyboru. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TMS_1A_B11_K01 Student rozumie potrzebę ciągłego podnoszenia kompetencji w zakresie obszarze zawodowej, ale także dziedzin pokrewnych | 2,0 | Student nie dostrzega potrzeby łączenia wiedzy z wielu dziadzin w projektowaniu inżynierskim. |
| 3,0 | Student w minimalnym stopniu dostrzega potrzeby łączenia wiedzy z wielu dziadzin w projektowaniu inżynierskim. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Student wykazuje zainteresowanie problematyką wieloaspektowego podejścia do projektowania inżynierskiego. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Student potrafi opisać i uzasadnić holistyczny charakter projektowania inżynierskiego. |
Literatura podstawowa
- Tarnowski W., Podstawy projektowania technicznego, WNT, Warszawa, 1997
- Gąsiorek E., Podstawy projektowania inżynierskiego, Wyd. Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, 2006
- Kurowski P., Engineering analysis with SolidWorks Simulation 2011, SDC Publications, 2011
Literatura dodatkowa
- Lewandowski T., Rysunek techniczny dla mechaników, WSiP, 2008
- O.C. Zienkiewicz R.L. Taylor J.Z. Zhu, The Finite Element Method: Its Basis and Fundamentals, Butterworth-Heinemann, 2013