Wydział Informatyki - Informatyka (N1)
specjalność: Inżynieria systemów wbudowanych
Sylabus przedmiotu Programowanie komputerów heterogenicznych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Informatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Programowanie komputerów heterogenicznych | ||
| Specjalność | Inżynieria oprogramowania | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Oprogramowania i Cyberbezpieczeństwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Sławomir Wernikowski <Slawomir.Wernikowski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Sławomir Wernikowski <Slawomir.Wernikowski@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Architektura systemów komputerowych |
| W-2 | Programowanie 2 |
| W-3 | Programowanie równoległe i współbieżne |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie słuchaczy z heterogenicznymi środowiskami sprzętowymi. |
| C-2 | Wykształcenie umiejętności tworzenia oprogramowania przeznaczonego do pracy w różnorodnych platformach heterogenicznych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Implementacja prostych problemów obliczeniowch z użyciem języka CUDA C/C++ | 4 |
| T-L-2 | Implementacja złożonych problemów obliczeniowych z wykorzystaniem zaawansowanych środków języka CUDA/C i środowiska CUDA | 4 |
| T-L-3 | Implementacja wybranego problemu z wykorzystaniem środków API sterownika NVIDIA CUDA | 2 |
| T-L-4 | Implementacja wybranego problemu obliczeniowego z wykorzystaniem OpenACC | 2 |
| T-L-5 | Implementacja wybranych problemów obliczeniowych z użyciem środowisk i języków spoza ekosystemu NVIDIA CUDA | 2 |
| T-L-6 | Implementacja programu do renderingu obrazu wykorzystującego shadery GLSL do obliczenia koloru powierzchni | 2 |
| T-L-7 | Implementacja programu przetwarzającego teksturę OpenGL w środowisku OpenCLa | 2 |
| 18 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Wprowadzenie do programowania w środowiskach heterogenicznych: podstawowe pojęcia, tło historyczne, taksonomie, problemy i rozwiązania, charakterystyka wybranych środowisk heterogenicznych | 1 |
| T-W-2 | Wprowadzenie do programowania języku CUDA C/C++, podstawy architektury i historia rozwoju urządzeń CUDA, CUDA SDK, transfery danych, tworzenie i uruchamianie kerneli | 4 |
| T-W-3 | Zaawansowane techniki programowania w środowisku CUDA C/C++, hierarchia pamięci urządzeń CUDA, mapowanie pamięci, obsługa błędów, programowanie asynchroniczne, dokładność obliczeń, operacje atomowe, szczegóły architektury SIMT | 2 |
| T-W-4 | Programowanie na poziomie API sterownika środowiska CUDA | 1 |
| T-W-5 | Programowanie w języku PTX | 1 |
| T-W-6 | Programowanie w środowisku OpenACC: wprowadzenie, aparat pojęciowy, prezentacja rozwiązań przykładowych | 2 |
| T-W-7 | Programowanie hetorogeniczne z użyciem innych środków i języków programowania (Java, Python, Fortran) | 2 |
| T-W-8 | Programowanie w języku GLSL: Wprowadzenie do języka GLSL (kompilacja, uruchamianie w środowisku programu graficznego, narzędzia programistyczne) | 2 |
| T-W-9 | Przetwarzanie obrazów w środowisku OpenCL: Techniki reprezentacji i przetwarzania obrazów w środowisku OpenCL | 2 |
| T-W-10 | Zaliczenie | 1 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 18 |
| A-L-2 | Praca własna | 32 |
| 50 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 18 |
| A-W-2 | Praca własna | 30 |
| A-W-3 | Udział w konsultacjach | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjno-konwersatoryjny |
| M-2 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena na podstawie stopnia wykonania scenariuszy konspektów laboratoryjnych, wymagań projektowych i/lub sprawozdania z zajec |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Egzamin (pytania zamknięte oraz otwarte) |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Itest_1A_D03.05_W01 Student rozumie techniki konstrukcji, specyfikę i charakterystykę środowisk heterogenicznych oraz zna wybrane języki programowania stosowane w środowiskach heterogenicznych | I_1A_W02, I_1A_W03, I_1A_W04 | — | — | C-1, C-2 | T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-2, T-W-10 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Itest_1A_D03.05_U01 potrafi pisać, uruchamiać i profilować programy przeznaczone do pracy w środowiskach heterogenicznych | I_1A_U04, I_1A_U05, I_1A_U06, I_1A_U07 | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-4, T-L-6, T-L-7, T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-2 | M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Itest_1A_D03.05_K01 Student jest kreatywny i przygotowany do wykorzystywania różnorodnych źródeł wiedzy | I_1A_K01 | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-4, T-L-6, T-L-7, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-2 | M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Itest_1A_D03.05_W01 Student rozumie techniki konstrukcji, specyfikę i charakterystykę środowisk heterogenicznych oraz zna wybrane języki programowania stosowane w środowiskach heterogenicznych | 2,0 | |
| 3,0 | potrafi wymienić podstawowe charakterystyki środowisk heterogenicznych oraz rozumie techniki programowania heterogenicznego i potrafi czytać kod zapisany w wybranych językach programowania heterogenicznego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | potrafi wymienić dowolne charakterystyki środowisk heterogenicznych oraz zna techniki programowania heterogenicznego i potrafi pisać kod zapisany w wybranych językach programowania heterogenicznego | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | zna wybrane konkretne środowiska heterogeniczne oraz biegle zna techniki programowania heterogenicznego i potrafi pisać kod zapisany we wszystkich omówionych językach programowania heterogenicznego |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Itest_1A_D03.05_U01 potrafi pisać, uruchamiać i profilować programy przeznaczone do pracy w środowiskach heterogenicznych | 2,0 | |
| 3,0 | potrafi czytać oraz pisać proste programy przeznaczone do pracy w środowiskach heterogenicznych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | potrafi czytać oraz pisać dowolne programy przeznaczone do pracy w środowiskach heterogenicznych | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | biegle potrafi czytać oraz pisać dowolne programy przeznaczone do pracy w środowiskach heterogenicznych |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Itest_1A_D03.05_K01 Student jest kreatywny i przygotowany do wykorzystywania różnorodnych źródeł wiedzy | 2,0 | |
| 3,0 | dostateczna umiejętność samodzielnego szukania i wykorzystania informacji, wymaga bardzo częstej pomocy nauczyciela | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | dobra umiejętność samodzielnego szukania i wykorzystania informacji, wymaga rzadkiej pomocy nauczyciela | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | wyróżniająca umiejętność samodzielnego szukania i wykorzystania informacji, potrafi bez pomocy nauczyciela wykonać wszystkie ćwiczenia laboratoryjne zgodnie z otrzymanymi konspektami |
Literatura podstawowa
- R. Gerber, Getting Started with OpenMP, Intel, https://software.intel.com/en-us/articles/getting-started-with-openmp
- R.J. Rost, OpenGL Shading Language, Addison-Wesley
- NVidia, CUDA C Programming Guide, http://docs.nvidia.com/cuda/pdf/CUDA_C_Programming_Guide.pd
Literatura dodatkowa
- OpenMP Architecture Review Board, OpenMP Application Programming Interface, http://www.openmp.org/wp-content/uploads/openmp-4.5.pdf
- Khronos OpenCL Working Group, The OpenCL Specification, https://www.khronos.org/registry/OpenCL/specs/opencl-1.1.pdf