Wydział Elektryczny - Elektrotechnika (S1)
Sylabus przedmiotu Techniki autoprezentacji:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Elektrotechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Techniki autoprezentacji | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Wysokich Napięć i Elektroenergetyki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Marek Zenker <Marek.Zenker@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 8 | Grupa obieralna | 1 |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedza ogólna typowa dla absolwentów szkoły ponadgimnazjalnej |
| W-2 | Elementy wiedzy z zakresu psychologii i filozofii typowej dla szkoły średniej |
| W-3 | Podstawowa znajomość informatyki i programów z grupy Office |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zdobycie przez studenta wiedzy związanej z realizowanymi treściami programowymi |
| C-2 | Ukształtowanie umiejętności z zakresu technik autoprezentacji |
| C-3 | Prowadzenie prezentacji dotyczacej pracy inżynierskiej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Autoprezentacja, czyli manipulowanie wywieranym wrażeniem - definicja. Powody manipulacji wrażeniem. | 1 |
| T-W-2 | Techniki autoprezentacji: opisywanie siebie, wyrażenie postaw, publiczne atrybucje, pamięciowe manipulacje, zachowania niewerbalne, kontakty społeczne, otoczenie | 3 |
| T-W-3 | Nauczycielskie techniki autoprezentacji | 1 |
| T-W-4 | Techniki autoprezentacji uwzględniające: staranne czytanie, wyraźną i poprawną wymowę, płynność, odpowiednie pauzy, akcent zdaniowy, podkreślanie głównych myśli, odpowiednią siłę głosu, modulację, zapał, gesty i mimikę, kontakt wzrokowy, opracowanie szkicu, logiczne uprządkowanie materiału, okazywanie słuchaczom zainteresowania i szacunku, takt, mówienie ze stanowczością, powtarzanie, figury stylistyczne | 2 |
| T-W-5 | Korzystanie podczas wystąpień z mikrofonu, komputera, pomocy wizualnych, projektora i technik multimedialnych | 1 |
| T-W-6 | Test osobowości MBTI | 2 |
| T-W-7 | Dobre maniery - savoir vivre | 1 |
| T-W-8 | Sposoby radzenia ze stresem i tremą | 1 |
| T-W-9 | Prezentacje przygotowane przez słuchaczy - analiza błędów, ocena, kwalifikacje, pomoc Zaliczenie wykładu | 3 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-2 | Przygotowanie wystąpienia publicznego na temat pracy inżynierskiej (zaliczenie) | 7 |
| A-W-3 | Autoanaliza błędów autorskiej prezentacji | 3 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Wykład problemowy |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Prezentacja studenta na temat pracy inżynierskiej |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_1A_O36_W20 Student ma dostateczną wiedzę wiedzę z zakresu technik autoprezentacji. Zna zasadę obsługi komputera i projektora | EL_1A_W09 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-3, T-W-5, T-W-2, T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-1, T-W-9 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_1A_O36_U04 Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. Prezentację przygotuje przy pomocy komputera. Umie przygotować rękopis dotyczacy prezentacji. | EL_1A_U03 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-3, T-W-5, T-W-2, T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-1, T-W-9 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_1A_O36_K06 Ma wystarczającą świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu - między innymi poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczacych osiągnięć elektryki i innych aspektów działalności inżyniera - elektryka, podejmuje dostateczne starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały | EL_1A_K02 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-3, T-W-5, T-W-2, T-W-4, T-W-1, T-W-9 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_1A_O36_W20 Student ma dostateczną wiedzę wiedzę z zakresu technik autoprezentacji. Zna zasadę obsługi komputera i projektora | 2,0 | Student ma nie dostatecznej wiedzy z zakresu technik autoprezentacji. Nie zna zasad obsługi komputera i projektora. Student uzyskał 0 - 50% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu |
| 3,0 | Student ma dostateczną wiedzę z zakresu technik autoprezentacji. Zna zasadę obsługi komputera i projektora. Student uzyskał 51 - 60% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 3,5 | Student ma dostateczną wiedzę z zakresu technik autoprezentacji. Zna zasadę obsługi komputera i projektora. Student uzyskał 61 - 70% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 4,0 | Student ma dostateczną wiedzę z zakresu technik autoprezentacji. Zna zasadę obsługi komputera i projektora. Student uzyskał 71 - 80% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 4,5 | Student ma dostateczną wiedzę z zakresu technik autoprezentacji. Zna zasadę obsługi komputera i projektora. Student uzyskał 81 - 90% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 5,0 | Student ma dostateczną wiedzę z zakresu technik autoprezentacji. Zna zasadę obsługi komputera i projektora. Student uzyskał 91 - 100% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_1A_O36_U04 Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. Prezentację przygotuje przy pomocy komputera. Umie przygotować rękopis dotyczacy prezentacji. | 2,0 | Student uzyskał 0 - 50% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu |
| 3,0 | Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. Prezentację przygotuje przy pomocy komputera. Umie przygotować rękopis dotyczacy prezentacji. Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. Prezentację przygotuje przy pomocy komputera. Umie przygotować rękopis dotyczacy prezentacji. Student uzyskał 51 - 60% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 3,5 | Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. Prezentację przygotuje przy pomocy komputera. Umie przygotować rękopis dotyczacy prezentacji. Student uzyskał 61 - 70% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 4,0 | Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. Prezentację przygotuje przy pomocy komputera. Umie przygotować rękopis dotyczacy prezentacji. Student uzyskał 71 - 80% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 4,5 | Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. Prezentację przygotuje przy pomocy komputera. Umie przygotować rękopis dotyczacy prezentacji. Student uzyskał 81 - 90% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 5,0 | Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. Prezentację przygotuje przy pomocy komputera. Umie przygotować rękopis dotyczacy prezentacji. Student uzyskał 91 - 100% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_1A_O36_K06 Ma wystarczającą świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu - między innymi poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczacych osiągnięć elektryki i innych aspektów działalności inżyniera - elektryka, podejmuje dostateczne starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały | 2,0 | Student uzyskał 0 - 50% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu |
| 3,0 | Ma wystarczającą świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu - między innymi poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczacych osiągnięć elektryki i innych aspektów działalności inżyniera - elektryka, podejmuje dostateczne starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały. Student uzyskał 51 - 60% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 3,5 | Ma wystarczającą świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu - między innymi poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczacych osiągnięć elektryki i innych aspektów działalności inżyniera - elektryka, podejmuje dostateczne starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały. Student uzyskał 61 - 70% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 4,0 | Ma wystarczającą świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu - między innymi poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczacych osiągnięć elektryki i innych aspektów działalności inżyniera - elektryka, podejmuje dostateczne starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały. Student uzyskał 71 - 80% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 4,5 | Ma wystarczającą świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu - między innymi poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczacych osiągnięć elektryki i innych aspektów działalności inżyniera - elektryka, podejmuje dostateczne starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały. Student uzyskał 81 - 90% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu | |
| 5,0 | Ma wystarczającą świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu - między innymi poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczacych osiągnięć elektryki i innych aspektów działalności inżyniera - elektryka, podejmuje dostateczne starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały. Student uzyskał 91 - 100% łącznej liczby punktów z form ocen tego efektu |
Literatura podstawowa
- Mark Leary, wywieranie wrazenia na innych - o sztuce autoprezentacji, GWP, Gdańsk, 1999
- Christopher Turk, Sztuka przemawiania, Astrum, 2003
- Tim Hindle, sztuka prezentacji, Wiedza i życie, 2000
- Tom Negrino, PowerPoint. Tworzenie prezentacji. Projekty, Helion, 2005
- A. Pease, Język ciała, gestów i zachowań, Kraków, 1992
Literatura dodatkowa
- A.J. Bierach, Komunikacja niewerbalna - sztuka czytania z twarzy, Astrum, Wrocław, 1997