ZUT - Polska Rama Kwalifikacji / Rok 2024/2025 / Wydział Elektryczny / Automatyka i robotyka (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Elektryczny - Automatyka i robotyka (S1)

Sylabus przedmiotu Socjologiczne aspekty ochrony środowiska:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Automatyka i robotyka
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Socjologiczne aspekty ochrony środowiska
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Studium Nauk Humanistycznych i Społecznych
Nauczyciel odpowiedzialny	Marzena Zychowicz <Marzena-Zychowicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	6	Grupa obieralna	3

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	6	15	1,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Brak wymagań wstępnych.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy na temat społecznych aspektów ochrony środowiska, relacji człowieka ze środowiskiem naturalnym, śladu środowiskowego ludzkiej działalności, polityk ochrony środowiska i ich społecznego odbioru. Promować krytyczne myślenie, zachęcać do kreatywnego i innowacyjnego myślenia i poszukiwania rozwiązań, które zmniejszają negatywny wpływ środowiskowy ludzkiej działalności.

KOD

Cel modułu/przedmiotu

C-1

Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy na temat społecznych aspektów ochrony środowiska, relacji człowieka ze środowiskiem naturalnym, śladu środowiskowego ludzkiej działalności, polityk ochrony środowiska i ich społecznego odbioru. Promować krytyczne myślenie, zachęcać do kreatywnego i innowacyjnego myślenia i poszukiwania rozwiązań, które zmniejszają negatywny wpływ środowiskowy ludzkiej działalności.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Relacja człowiek-środowisko, etyka środowiska naturalnego, etapy rozwoju społeczeństw	3
T-W-2	Transport a ochrona środowiska. Zagospodarowanie przestrzenne – wpływ miasta na środowisko	3
T-W-3	Przyczyny zmian klimatu. Ślad środowiskowy. Problem emisji. Bariery planetarne - nauka a klimat, denializm klimatyczny (case #Exxon knew)	3
T-W-4	Polityki ochrony środowiska. Gospodarka odpadami. Gospodarka o obiegu zamkniętym	3
T-W-5	Demografia a ochrona środowiska. Bioróżnorodność. Bezpieczeństwo żywieniowe a środowisko. Dieta a środowisko	3
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	udział w wykładach	15
A-W-2	przygotowanie do zaliczenia	6
A-W-3	analiza literatury	4
		25

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny
M-2	wykład problemowy
M-3	dyskusja
M-4	prezentacja multimedialna
M-5	praca w grupach

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: ocena aktywności podczas dyskusji, pracy w grupie i wykładów problemowych
S-2	Ocena podsumowująca: test zaliczeniowy

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AR_1A_A10.3_W01 Student ma wiedzę na temat socojologicznych aspektów ochrony środowiska oraz rozumie złożone relacje człowieka ze środowiskiem	AR_1A_W08	—	—	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AR_1A_A10.3_U01 Posiada umiejętność rozumienia i analizowania wybranych procesów i zjawisk społecznych związanych z ochroną środowiska	AR_1A_U01	—	—	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AR_1A_A10.3_K01 Student potrafi pracować w grupie i indywidualnie, ma kompetencje pozyskiwania aktualnej wiedzy do rozwiązywania problemów aktualnych i przyszłych. Aktywnie rozwija myślenie kreatywne, przyszłościowe (future thinking) oraz innowacyjne.	AR_1A_K02	—	—	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
AR_1A_A10.3_W01 Student ma wiedzę na temat socojologicznych aspektów ochrony środowiska oraz rozumie złożone relacje człowieka ze środowiskiem	2,0	Nie zna kluczowych problemów z zakresu ochrony środowiska
	3,0	Zna podstawowe problemy z zakresu ochrony środowiska
	3,5	Zna podstawowe problemy z zakresu ochrony środowiska i rozumie jaki wpływ ma człowiek na środowisko naturalne
	4,0	Zna problemy z zakresu ochrony środowiska i rozumie jaki wpływ ma człowiek na środowisko naturalne
	4,5	Zna problemy z zakresu ochrony środowiska i rozumie jaki wpływ ma człowiek na środowisko naturalne. Potrafi tworzyć alternatywne scenariusze zmian klimatu.
	5,0	Zna problemy z zakresu ochrony środowiska i rozumie jaki wpływ ma człowiek na środowisko naturalne. Potrafi tworzyć alternatywne scenariusze zmian klimatu i określać kierunki zmian społecznych względem tych zmian

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
AR_1A_A10.3_U01 Posiada umiejętność rozumienia i analizowania wybranych procesów i zjawisk społecznych związanych z ochroną środowiska	2,0	Nie rozumie problemów społecznych związanych z ochroną środowiska
	3,0	Rozumie podstawowe problemy społeczne związane z ochroną środowiska
	3,5	Rozumie i potrafi analizować podstawowe problemy społeczne związane z ochroną środowiska
	4,0	Rozumie i potrafi analizować problemy społeczne związane z ochroną środowiska
	4,5	Rozumie i potrafi analizować podstawowe problemy społeczne związane z ochroną środowiska. Potrafi tworzyć alternatywne scenariusze wizji społeczeństwa przyszłości.
	5,0	Rozumie i potrafi analizować podstawowe problemy społeczne związane z ochroną środowiska. Potrafi tworzyć alternatywne scenariusze wizji społeczeństwa przyszłości i oceniać ryzyka i korzyści poszczególnych wizji.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
AR_1A_A10.3_K01 Student potrafi pracować w grupie i indywidualnie, ma kompetencje pozyskiwania aktualnej wiedzy do rozwiązywania problemów aktualnych i przyszłych. Aktywnie rozwija myślenie kreatywne, przyszłościowe (future thinking) oraz innowacyjne.	2,0	Student nie potrafi pracować w grupie, nie ma chęci do rozwoju kreatywnego i przyszłościowego myślenia.
	3,0	Student potrafi pracować w grupie, ma chęć do rozwijania kreatywnego i przyszłościowego myślenia.
	3,5	Student potrafi pracować i organizować pracę w grupie, ma chęć do rozwijania kreatywnego i przyszłościowego myślenia.
	4,0	Student potrafi pracować i organizować pracę w grupie, myśli kreatywnie oraz innowacyjnie, potrafi tworzyć alternatywne scenariusze przyszłości w zależności od zmian klimatu.
	4,5	Student potrafi pracować i organizować pracę w grupie, myśli kreatywnie oraz innowacyjnie, potrafi tworzyć alternatywne scenariusze przyszłości w zależności od zmian klimatu. Potrafi antycypować problemy i aktywnie poszukiwać ich rozwiązań.
	5,0	Student potrafi pracować i organizować pracę w grupie, myśli kreatywnie oraz innowacyjnie, potrafi tworzyć alternatywne scenariusze przyszłości w zależności od zmian klimatu. Potrafi antycypować problemy i aktywnie poszukiwać ich rozwiązań oraz oceniać ich potencjalne skutki.

Literatura podstawowa

Opracowanie zbiorowe, Jacek Krystek (red), Ochrona środowiska dla inżynierów, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2018, audibook
Lewandowski Witold M., Aranowski Robert, Technologie ochrony środowiska w przemyśle i energetyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016
IPCC, Wybrane raporty IPCC, 2023, https://www.ipcc.ch/reports/

Literatura dodatkowa

Rakoczy Bartosz, Wierzbowski Błażej, Prawo ochrony środowiska, Wolters Kluwer, 2023
Zając Tomasz, Nie-kapitalizm. Zrównoważony rozwój zamiast wzrostu?, E-bookowo, 2022

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Relacja człowiek-środowisko, etyka środowiska naturalnego, etapy rozwoju społeczeństw	3
T-W-2	Transport a ochrona środowiska. Zagospodarowanie przestrzenne – wpływ miasta na środowisko	3
T-W-3	Przyczyny zmian klimatu. Ślad środowiskowy. Problem emisji. Bariery planetarne - nauka a klimat, denializm klimatyczny (case #Exxon knew)	3
T-W-4	Polityki ochrony środowiska. Gospodarka odpadami. Gospodarka o obiegu zamkniętym	3
T-W-5	Demografia a ochrona środowiska. Bioróżnorodność. Bezpieczeństwo żywieniowe a środowisko. Dieta a środowisko	3
		15

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	udział w wykładach	15
A-W-2	przygotowanie do zaliczenia	6
A-W-3	analiza literatury	4
		25

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AR_1A_A10.3_W01	Student ma wiedzę na temat socojologicznych aspektów ochrony środowiska oraz rozumie złożone relacje człowieka ze środowiskiem
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AR_1A_W08	Zna i rozumie problemy współczesnej cywilizacji, ma wiedzę z zakresu ekonomii, zarządzania i prawa, w tym podstawowych pojęć i zasad z zakresu ochrony własności przemysłowej i praw autorskich.
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy na temat społecznych aspektów ochrony środowiska, relacji człowieka ze środowiskiem naturalnym, śladu środowiskowego ludzkiej działalności, polityk ochrony środowiska i ich społecznego odbioru. Promować krytyczne myślenie, zachęcać do kreatywnego i innowacyjnego myślenia i poszukiwania rozwiązań, które zmniejszają negatywny wpływ środowiskowy ludzkiej działalności.
Treści programowe	T-W-1	Relacja człowiek-środowisko, etyka środowiska naturalnego, etapy rozwoju społeczeństw
	T-W-2	Transport a ochrona środowiska. Zagospodarowanie przestrzenne – wpływ miasta na środowisko
	T-W-3	Przyczyny zmian klimatu. Ślad środowiskowy. Problem emisji. Bariery planetarne - nauka a klimat, denializm klimatyczny (case #Exxon knew)
	T-W-4	Polityki ochrony środowiska. Gospodarka odpadami. Gospodarka o obiegu zamkniętym
	T-W-5	Demografia a ochrona środowiska. Bioróżnorodność. Bezpieczeństwo żywieniowe a środowisko. Dieta a środowisko
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	dyskusja
	M-4	prezentacja multimedialna
	M-5	praca w grupach
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena aktywności podczas dyskusji, pracy w grupie i wykładów problemowych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: test zaliczeniowy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie zna kluczowych problemów z zakresu ochrony środowiska
	3,0	Zna podstawowe problemy z zakresu ochrony środowiska
	3,5	Zna podstawowe problemy z zakresu ochrony środowiska i rozumie jaki wpływ ma człowiek na środowisko naturalne
	4,0	Zna problemy z zakresu ochrony środowiska i rozumie jaki wpływ ma człowiek na środowisko naturalne
	4,5	Zna problemy z zakresu ochrony środowiska i rozumie jaki wpływ ma człowiek na środowisko naturalne. Potrafi tworzyć alternatywne scenariusze zmian klimatu.
	5,0	Zna problemy z zakresu ochrony środowiska i rozumie jaki wpływ ma człowiek na środowisko naturalne. Potrafi tworzyć alternatywne scenariusze zmian klimatu i określać kierunki zmian społecznych względem tych zmian

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AR_1A_A10.3_U01	Posiada umiejętność rozumienia i analizowania wybranych procesów i zjawisk społecznych związanych z ochroną środowiska
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AR_1A_U01	Potrafi posługiwać się językiem obcym na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz specjalistyczną terminologią w środowisku branżowym i poza nim, w szczególności wykorzystując nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne. Potrafi w dyskusji wymieniać poglądy, skutecznie przekonywać do własnych pomysłów oraz uwzględniać sugestie współpracowników również w języku obcym.
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy na temat społecznych aspektów ochrony środowiska, relacji człowieka ze środowiskiem naturalnym, śladu środowiskowego ludzkiej działalności, polityk ochrony środowiska i ich społecznego odbioru. Promować krytyczne myślenie, zachęcać do kreatywnego i innowacyjnego myślenia i poszukiwania rozwiązań, które zmniejszają negatywny wpływ środowiskowy ludzkiej działalności.
Treści programowe	T-W-1	Relacja człowiek-środowisko, etyka środowiska naturalnego, etapy rozwoju społeczeństw
	T-W-2	Transport a ochrona środowiska. Zagospodarowanie przestrzenne – wpływ miasta na środowisko
	T-W-3	Przyczyny zmian klimatu. Ślad środowiskowy. Problem emisji. Bariery planetarne - nauka a klimat, denializm klimatyczny (case #Exxon knew)
	T-W-4	Polityki ochrony środowiska. Gospodarka odpadami. Gospodarka o obiegu zamkniętym
	T-W-5	Demografia a ochrona środowiska. Bioróżnorodność. Bezpieczeństwo żywieniowe a środowisko. Dieta a środowisko
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	dyskusja
	M-4	prezentacja multimedialna
	M-5	praca w grupach
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena aktywności podczas dyskusji, pracy w grupie i wykładów problemowych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: test zaliczeniowy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie rozumie problemów społecznych związanych z ochroną środowiska
	3,0	Rozumie podstawowe problemy społeczne związane z ochroną środowiska
	3,5	Rozumie i potrafi analizować podstawowe problemy społeczne związane z ochroną środowiska
	4,0	Rozumie i potrafi analizować problemy społeczne związane z ochroną środowiska
	4,5	Rozumie i potrafi analizować podstawowe problemy społeczne związane z ochroną środowiska. Potrafi tworzyć alternatywne scenariusze wizji społeczeństwa przyszłości.
	5,0	Rozumie i potrafi analizować podstawowe problemy społeczne związane z ochroną środowiska. Potrafi tworzyć alternatywne scenariusze wizji społeczeństwa przyszłości i oceniać ryzyka i korzyści poszczególnych wizji.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AR_1A_A10.3_K01	Student potrafi pracować w grupie i indywidualnie, ma kompetencje pozyskiwania aktualnej wiedzy do rozwiązywania problemów aktualnych i przyszłych. Aktywnie rozwija myślenie kreatywne, przyszłościowe (future thinking) oraz innowacyjne.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AR_1A_K02	Jest gotów do kształtowania i stosowania postaw prospołecznych: humanizmu, tolerancji, otwartości i współpracy oraz efektywnego komunikowania się, inicjowania działań i uczestnictwa w działalności na rzecz środowiska społecznego, a także do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy.
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy na temat społecznych aspektów ochrony środowiska, relacji człowieka ze środowiskiem naturalnym, śladu środowiskowego ludzkiej działalności, polityk ochrony środowiska i ich społecznego odbioru. Promować krytyczne myślenie, zachęcać do kreatywnego i innowacyjnego myślenia i poszukiwania rozwiązań, które zmniejszają negatywny wpływ środowiskowy ludzkiej działalności.
Treści programowe	T-W-1	Relacja człowiek-środowisko, etyka środowiska naturalnego, etapy rozwoju społeczeństw
	T-W-2	Transport a ochrona środowiska. Zagospodarowanie przestrzenne – wpływ miasta na środowisko
	T-W-3	Przyczyny zmian klimatu. Ślad środowiskowy. Problem emisji. Bariery planetarne - nauka a klimat, denializm klimatyczny (case #Exxon knew)
	T-W-4	Polityki ochrony środowiska. Gospodarka odpadami. Gospodarka o obiegu zamkniętym
	T-W-5	Demografia a ochrona środowiska. Bioróżnorodność. Bezpieczeństwo żywieniowe a środowisko. Dieta a środowisko
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	dyskusja
	M-4	prezentacja multimedialna
	M-5	praca w grupach
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena aktywności podczas dyskusji, pracy w grupie i wykładów problemowych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: test zaliczeniowy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi pracować w grupie, nie ma chęci do rozwoju kreatywnego i przyszłościowego myślenia.
	3,0	Student potrafi pracować w grupie, ma chęć do rozwijania kreatywnego i przyszłościowego myślenia.
	3,5	Student potrafi pracować i organizować pracę w grupie, ma chęć do rozwijania kreatywnego i przyszłościowego myślenia.
	4,0	Student potrafi pracować i organizować pracę w grupie, myśli kreatywnie oraz innowacyjnie, potrafi tworzyć alternatywne scenariusze przyszłości w zależności od zmian klimatu.
	4,5	Student potrafi pracować i organizować pracę w grupie, myśli kreatywnie oraz innowacyjnie, potrafi tworzyć alternatywne scenariusze przyszłości w zależności od zmian klimatu. Potrafi antycypować problemy i aktywnie poszukiwać ich rozwiązań.
	5,0	Student potrafi pracować i organizować pracę w grupie, myśli kreatywnie oraz innowacyjnie, potrafi tworzyć alternatywne scenariusze przyszłości w zależności od zmian klimatu. Potrafi antycypować problemy i aktywnie poszukiwać ich rozwiązań oraz oceniać ich potencjalne skutki.