Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Kynologia (S2)
Sylabus przedmiotu Organizm w czasie i przestrzeni:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Kynologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Organizm w czasie i przestrzeni | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Fizjologii, Cytobiologii i Proteomiki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Wiesław Skrzypczak <Wieslaw.Skrzypczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 2 | Grupa obieralna | 6 |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu fizjologii i ekologii. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów gruntownej wiedzy z zakresu czynności i regulacji funkcji organizmu w aspekcie chronobiologicznym. Uzyskanie pogłębionej wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie oddziaływania czynników środowiskowych na organizm oraz możliwości adaptacyjnych organizmu jako warunku przetrwania. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Wszechświat w największych i najmniejszych skalach. Ewolucja Wszechświata – ewolucja Życia. Klasyczne i relatywistyczne ujęcie czasu i przestrzeni. Struktura czasoprzestrzeni. Strzałka czasu. Życie – aspekt kosmologiczny. Elementarna struktura materii i oddziaływań. Skala i czas Plancka. Warunki niezbędne i wystarczające do powstania i rozwoju organizmów. Przestrzeń życia. | 3 |
| T-W-2 | Organizm a środowisko - ujęcie termodynamiczne. Orga-nizm jako układ otwarty. Stany równowagi dynamicznej. Choroba jako przejaw stanów dalekich od równowagi. Zaburzenia w środowisku a stany nierównowagowe. | 3 |
| T-W-3 | Czynność organizmu jako funkcja czasu. Adaptacja jako fizjologiczny mechanizm przeżycia. Rytmy biologiczne jako najwyższy stopień przystosowania do środowiska. Rytmy lunarne, sezonowe, roczne – ich wpływ na zachowanie i fizjologię psów. Mechanizm działania zegara biologicznego i jego elementy. Oscylatory, synchronizatory i wyznaczniki rytmów. Melatonina - wewnętrzny zegar i kalendarz organizmu. Możliwości modyfikacji rytmów biologicznych. Wiek jako kryterium „możliwości” adaptacyjnych. | 3 |
| T-W-4 | Zmiany przystosowawcze organizmu do środowiska. Me-chanizmy utrzymywania równowagi organizmu ze środowiskiem: defensywne, reaktywne, aktywne. Adiustacja, przystosowanie, nadprzystosowanie. Strategia zmian przystosowawczych. | 3 |
| T-W-5 | Pojęcie granic adaptacji. Granice przystosowania w różnych okresach życia. Czynniki wpływające na obniżenie sprawności mechanizmów adaptacyjnych. Skutki przekraczania granic przystosowania. | 3 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach. | 15 |
| A-W-2 | Samodzielne przygotowywanie się do zajęć. | 5 |
| A-W-3 | Przygotowanie się do zaliczenia. | 3 |
| A-W-4 | Konsultacje | 2 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny/problemowy z wykorzystaniem sprzętu multimedialnego. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena podsumowująca. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_16.6_W01 Student potrafi wyjaśnić wpływ czynników środowiskowych (w skali makro- i mikro-) na funkcjonowanie organizmu oraz wytłumaczyć istotę mechanizmów adaptacyjnych w aspekcie chronobiologicznym. | Kn_2A_W03, Kn_2A_W07 | — | — | C-1 | T-W-4, T-W-5, T-W-2, T-W-3, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_16.6_U01 Student powinien umieć analizować wpływ czynników środowiskowych (w skali mikro- i makro-) na organizm oraz interpretować problemy w procesach przystosowania organizmu do środowiska z uwzględnieniem rytmów biologicznych. | Kn_2A_U04 | — | — | C-1 | T-W-4, T-W-5, T-W-2, T-W-3, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_16.6_K01 Student rozumie konieczność etycznego postępowania ze zwierzętami, dbałości o środowisko przyrodnicze i społeczne. Jest otwarty na ciągłe zdobywanie wiedzy i umiejętności. | Kn_2A_K02, Kn_2A_K04 | — | — | C-1 | T-W-4, T-W-5, T-W-2, T-W-3, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_16.6_W01 Student potrafi wyjaśnić wpływ czynników środowiskowych (w skali makro- i mikro-) na funkcjonowanie organizmu oraz wytłumaczyć istotę mechanizmów adaptacyjnych w aspekcie chronobiologicznym. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi wyjaśnić wpływ podstawowych czynników środowiska ma czynność i adaptację organizmu, w aspekcie chronobiologicznym. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_16.6_U01 Student powinien umieć analizować wpływ czynników środowiskowych (w skali mikro- i makro-) na organizm oraz interpretować problemy w procesach przystosowania organizmu do środowiska z uwzględnieniem rytmów biologicznych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma umiejętność analizowania wpływu podstawowych czynników środowiskowych na organizm oraz umie interpretować ich wpływ na zaburzenia procesów adaptacyjnych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_16.6_K01 Student rozumie konieczność etycznego postępowania ze zwierzętami, dbałości o środowisko przyrodnicze i społeczne. Jest otwarty na ciągłe zdobywanie wiedzy i umiejętności. | 2,0 | |
| 3,0 | Wykazuje potrzebę ustawicznego zdobywania wiedzy i podnoszenia umiejętności. Prezentuje postawę kreatywną co do dbałości o środowisko przyrodnicze i społeczne. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Schmidt-Nielsen K., Fizjologia zwierząt - adaptacja do środowiska., PWN, Warszawa, 2008
- Kerrod R., Sparrrow G., Wszechświat, Świat Książki, Warszawa, 2008
- Kozłowski S., Granice przystosowania, Wiedza Powszechna, Warszawa, 1986
Literatura dodatkowa
- Harris N., Rachel C., Wszechświat Panoramy, Debit, Warszawa, 2008
- Owen G., Boski Wszechświat, Uniwersytet Warszawski, Warszawa, 2008