Szkoła Doktorska - ZUT Doctoral School
specjalność: IT, ELECTRICAL ENGINEERING AND MECHANICAL ENGINEERING BLOCK
Sylabus przedmiotu Preparing for PhD defence:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | ZUT Doctoral School | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Preparing for PhD defence | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Chemicznej i Procesowej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Agata Markowska-Szczupak <Agata.Markowska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | angielski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wymagane jest znajomość aspektów związanych z dyscypliną w której realizowana jest rozprawa doktorska |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | The main learning objectives is discussing of good practices code necessary to prepare to PhD Dissertation Defense |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| warsztaty | ||
| T-WR-1 | Procedure for completion of education and submission of a dissertation thesis at the Doctoral Schools (documents, legislation) | 2 |
| T-WR-2 | Guidelines for dissertation defence | 2 |
| T-WR-3 | Tips to succeed in PhD dissertation defense | 4 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| warsztaty | ||
| A-WR-1 | participation in classes | 8 |
| A-WR-2 | own work of PhD students | 23 |
| 31 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | situational activating method problem method: problem lecture |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Assessment of the presentation prepared by PhD students and presentation skills. Evaluation of question answering from the floor. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ISDE_4-_B05_W01 PhD students know what documents are required before the dissertation defense and can complete them on their own. | ISDE_4-_W01 | — | C-1 | T-WR-2, T-WR-1, T-WR-3 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ISDE_4-_B05_U01 PhD students can participate in scientific discourse | ISDE_4-_U01, ISDE_4-_U02, ISDE_4-_U03, ISDE_4-_U04 | — | C-1 | T-WR-2, T-WR-3 | M-1 | S-1 |
| ISDE_4-_B05_U02 PhD students can disseminate own research results to the target audiences and general population | ISDE_4-_U01 | — | C-1 | T-WR-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ISDE_4-_B05_K01 PhD students are ready to critical assesment of own contribution in the development of the PhD studies discipline | ISDE_4-_K01 | — | C-1 | T-WR-2, T-WR-3 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ISDE_4-_B05_W01 PhD students know what documents are required before the dissertation defense and can complete them on their own. | 2,0 | |
| 3,0 | preparing a presentation concerning PhD thesis | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ISDE_4-_B05_U01 PhD students can participate in scientific discourse | 2,0 | |
| 3,0 | Doktorant/ka podejmuje próbę odpowiedzi na zadawane pytania. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ISDE_4-_B05_U02 PhD students can disseminate own research results to the target audiences and general population | 2,0 | |
| 3,0 | Przygotowanie prezentacji nt rozprawy doktorskiej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ISDE_4-_B05_K01 PhD students are ready to critical assesment of own contribution in the development of the PhD studies discipline | 2,0 | |
| 3,0 | preparing a presentation concerning PhD thesis | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Olga Degtyareva, Eva O.L. Lantsoght, Planning and Passing Your PhD Defence A Global Toolbox for Success, Routledge, 2021
- Patricia Gosling, Mastering Your PhD: Survival and Success in the Doctoral Years and Beyond, Springer, 2022, 3th Edition
Literatura dodatkowa
- Sarah Cuschieri, To Do or Not to Do a PhD?: Insight and Guidance from a Public Health PhD Graduate, Springer, 2021