Administracja Centralna Uczelni - Wymiana międzynarodowa (S2)
Sylabus przedmiotu Sustainable Development:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Wymiana międzynarodowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | — | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Sustainable Development | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Zarządzania Przedsiębiorstwami | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Aleksandra Grzesiuk <agrzesiuk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | angielski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Principles of Economics |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | basic understanding of the historical evolution and impact of SD; exemples from Poland and other countries |
| C-2 | the critical assessment of alternative approches to SD based on understanding of the fundamental environmental and economic concepts and principles of SD |
| C-3 | a basic understanding of the influence of national cultures, diverse political systems, interest groups, social movements and other social structures on SD |
| C-4 | an appreciation for the impact of business based operational systems, management philosophies, ethical considerations and decision making styles in respect to SD to support career development |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Best practices - case studies | 10 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | From Malthus to Sustainable Development | 2 |
| T-W-2 | Challanges of Sustainable Development | 4 |
| T-W-3 | Global Environmental Issues | 6 |
| T-W-4 | Sustainable Development Indicators | 2 |
| T-W-5 | Environmental Assessment | 2 |
| T-W-6 | Environmental Management: Trends and Issues | 4 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | research of case study | 10 |
| A-P-2 | prepering of a presentation | 5 |
| A-P-3 | attendance | 10 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | attendance | 20 |
| A-W-2 | study of literature | 20 |
| A-W-3 | own work | 10 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | lecture and workshop |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: activity exercises during classes |
| S-2 | Ocena podsumowująca: presentation |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WEKON_1-_null_W01 student characterizes and identifies the key issues of sustainable development concept | — | — | C-1, C-3, C-2, C-4 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6 | M-1 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WEKON_1-_null_U01 student analysis and interprets the process of SD | — | — | C-1, C-3, C-2, C-4 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6 | M-1 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WEKON_1-_null_K01 student identifies social, political and economic problems connected with SD | — | — | C-1, C-3, C-2, C-4 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6 | M-1 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WEKON_1-_null_W01 student characterizes and identifies the key issues of sustainable development concept | 2,0 | |
| 3,0 | Student has an elementary knowledge of sustainable development | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WEKON_1-_null_U01 student analysis and interprets the process of SD | 2,0 | |
| 3,0 | Student has an elementary knowledge of sustainable development | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WEKON_1-_null_K01 student identifies social, political and economic problems connected with SD | 2,0 | |
| 3,0 | Student has an elementary knowledge of sustainable development | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Niko Roorda, Fundamentals of Sustainable Development, Routledge, 2020, Edycja 3
- John Blewitt, Understanding Sustainable Development, Routledge, 2017, Edycja 3.
- J. D. Sachs, The Age of Sustainable Development, Columbia University Press, New York, 2015
Literatura dodatkowa
- Sihem Dekhili, Sustainable Development Marketing: Marketing for Sustainable Development, Wiley-Iste, 2022, Edycja 1.