Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Uprawa winorośli i winiarstwo (S1)
Sylabus przedmiotu Botanika 2:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Uprawa winorośli i winiarstwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Botanika 2 | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Architektury Krajobrazu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Mariola Wróbel <Mariola.Wrobel@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Lesław Wołejko <Leslaw.Wolejko@zut.edu.pl>, Mariola Wróbel <Mariola.Wrobel@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomośc budowy morfologicznej roślin i ogólna wiedza biologiczna |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów ze zróżnicowaniem systematycznym i cechami ważniejszych taksonów roślin oraz ukształtowanie umiejętności w zakresie identyfikacji taksonomicznej i rozpoznawania ważniejszych gatunków krajowej flory w tym roślin użytkowych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Charakterystyka systematyczna i morfologiczna roślin użytkowych i chwastów z klasy jednoliścienne. Oznaczanie roślin. | 4 |
| T-A-2 | Charakterystyka systematyczna i morfologiczna roślin użytkowych i chwastów z klasy dwuliścienne. Oznaczanie roślin. | 6 |
| 10 | ||
| zajęcia terenowe | ||
| T-T-1 | Przystosowania roślin do warunków środowiska. Formy życiowe roślin. | 2 |
| T-T-2 | Cechy taksonomiczne i oznaczanie roślin zbiorowisk ruderalnych i segetalnych. | 3 |
| 5 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawowe zagadnienia i pojęcia taksonomii roślin | 1 |
| T-W-2 | Plechowate rośliny eukariotyczne - glony | 1 |
| T-W-3 | Przegląd systematyczny roślin zarodnikowych - mszaki i paprotniki | 2 |
| T-W-4 | Charakterystyka roślin nagonasiennych | 2 |
| T-W-5 | Przegląd systematyczny i charakterystyka okrytonasiennych roślin jednoliściennych | 3 |
| T-W-6 | Przegląd systematyczny i charakterystyka okrytonasiennych roślin dwuliściennych | 6 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-2 | przygotowanie bieżące do zajęć oraz do zaliczenia | 10 |
| A-A-3 | zbiór roślin i wykonanie zielnika systematycznego | 6 |
| A-A-4 | konsultacje | 2 |
| A-A-5 | zaliczenie opracowania zielnikowego | 2 |
| 30 | ||
| zajęcia terenowe | ||
| A-T-1 | uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-T-2 | opracowanie wyników zajęć terenowych - oznaczenie zebranych w terenie roślin wg kluczy. | 4 |
| A-T-3 | napisanie raportu z wyjścia terenowego | 2 |
| A-T-4 | studiowanie literatury | 3 |
| A-T-5 | konsultacje | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-2 | samodzielne studiowanie tematyki wykładów i przygotowanie się do zaliczenia | 24 |
| A-W-3 | konsultacje | 4 |
| A-W-4 | zaliczenie zajęć | 2 |
| 45 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny z prezentacją multimedialną |
| M-2 | ćwiczenia przedmiotowe |
| M-3 | wykonanie zielnika systematycznego |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: sprawdzian pisemny |
| S-2 | Ocena podsumowująca: sprawdzian praktyczny (charakterystyka roślin, oznaczanie i rozpoznawanie roślin) |
| S-3 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne |
| S-4 | Ocena podsumowująca: zaliczenie ustne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| UWW_1A_C06_W01 potrafi wymienić i zdefiniować cechy systematyczne różnej rangi taksonów rośllin | UWW_1A_W03 | — | — | C-1 | T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-5, T-W-6, T-W-1 | M-1, M-2 | S-1, S-3 |
| UWW_1A_C06_W02 student potrafi wymienić i scharakteryzować gatunki roślin ogrodniczych w tym gatunki i odmiany winorośli | UWW_1A_W03 | — | — | C-1 | T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-4 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| UWW_1A_C06_U01 student potrafi sporządzić, opracować i analizować zielnik jako dokumentacje badań roślinności | UWW_1A_U03 | — | — | C-1 | T-T-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-5, T-W-6, T-W-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-4 |
| UWW_1A_C06_U02 student potrafi rozpoznać ważniejsze gatunki roślin krajowych, w tym chwasty i gatunki ogrodnicze | UWW_1A_U03 | — | — | C-1 | T-T-1, T-T-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-4 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| UWW_1A_C06_K01 w wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie przekonanie o potrzebie aktualizowania i wykorzystywania najnowszej wiedzy w celu doskonalenia uzyskanych umiejętności i rozwiązywania problemów | UWW_1A_K02 | — | — | C-1 | T-T-1, T-T-2, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-5, T-W-6, T-W-1, T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| UWW_1A_C06_W01 potrafi wymienić i zdefiniować cechy systematyczne różnej rangi taksonów rośllin | 2,0 | |
| 3,0 | potrafi wymienić i zdefiniować cechy systematyczne różnej rangi taksonów rośllin | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| UWW_1A_C06_W02 student potrafi wymienić i scharakteryzować gatunki roślin ogrodniczych w tym gatunki i odmiany winorośli | 2,0 | |
| 3,0 | potrafi wymienić ważniejsze gatunki roślin ogrodniczych oraz podstawowe gatunki i odmiany winorośli | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| UWW_1A_C06_U01 student potrafi sporządzić, opracować i analizować zielnik jako dokumentacje badań roślinności | 2,0 | |
| 3,0 | sporządzi i pisemnie objaśni cechy systematyczne i siedliskowe 40 gatunków roślin oraz opisze i przeanalizuje rośliny z jednego wybranego siedliska (minimum 5 gatunków) | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| UWW_1A_C06_U02 student potrafi rozpoznać ważniejsze gatunki roślin krajowych, w tym chwasty i gatunki ogrodnicze | 2,0 | |
| 3,0 | spośród prezentowanych roślin student potrafi rozpoznać 40 gatunków, nazwać je po polsku a przynajmniej połowę z nich również po łacinie oraz przynajmniej połowę rozpoznanych gatunków zaliczyć do rodziny (po polsku). Potrafi też wskazać przykłady chwastów i roślin ogrodniczych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| UWW_1A_C06_K01 w wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie przekonanie o potrzebie aktualizowania i wykorzystywania najnowszej wiedzy w celu doskonalenia uzyskanych umiejętności i rozwiązywania problemów | 2,0 | |
| 3,0 | ma świadomość potrzeby samokształcenia w zakresie zróżnicowania krajowej flory oraz umiejętności samodzielnego rozpoznawania i identyfikacji roślin, w stopniu podstawowym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Jasnowska J., Jasnowski M., Radomski J., Friedrich S., Kowalski W., Botanika, Brasika, Szczecin, 2008
Literatura dodatkowa
- Szweykowska A., Szweykowski J., Botanika, Systematyka, tom 2, PWN, Warszawa, 2005
- Rutkowski L., Klucz do oznaczania roślin naczyniowych Polski niżowej, PWN, Warszawa, 2005