Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N2)
specjalność: Konsulting gospodarczy
Sylabus przedmiotu Różnorodność w zatrudnieniu:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Różnorodność w zatrudnieniu | ||
| Specjalność | Gospodarowanie kapitałem ludzkim | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Zarządzania Przedsiębiorstwami | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Aleksandra Grzesiuk <agrzesiuk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student powinien znać podstawy zarządzania i podstawy zarządzania zasobami ludzkimi |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu jest zapoznanie z wybranymi aspektami gospodarowania różnorodnością w zespole. Student będzie rozumieć wyzwania związane z budowaniem współczesnych zespołów pracowniczych o różnorodnej strukturze oraz zrozumie wyzwania i korzyści wsółpracy w zróżnicowanych zespołach |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zarządzanie różnorodnością - istota koncepcji | 1 |
| T-W-2 | Równe traktowanie w zatrudnieniu | 1 |
| T-W-3 | Płeć a luka płacowa | 1 |
| T-W-4 | Osoby z niepełnosprawnościami w miejscu pracy | 1 |
| T-W-5 | Cudzoziemcy w zespole | 1 |
| T-W-6 | Problematyka dyskryminacji w miejscu pracy | 1 |
| T-W-7 | Inkluzywne przywództwo. Kompetencje lidera vs różnorodność zespołu | 1 |
| T-W-8 | Zaliczenie | 1 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 8 |
| A-W-2 | przygpotowanie do zajęć | 17 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Zaliczenie pisemne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D3/1.3_W01 Student zna i rozumiepojęcia charakterystyczne dla gospodarowania różnorodnością w zespole | E_2A_W04 | — | C-1 | T-W-5, T-W-4, T-W-2, T-W-6, T-W-7, T-W-3, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D3/1.3_U01 Student potrafi przedstawić uzasadnienie biznesowe dla gospodarowani różnorodnością w zespole | E_2A_U02 | — | C-1 | T-W-4, T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-W-7, T-W-6, T-W-5 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D3/1.3_K01 Student krytycznie podchodzi do gospodarowania różnorodnością w zespole, jest otwarty na różne kultury i ich inkluzję w organizacji | E_2A_K07 | — | C-1 | T-W-1, T-W-7, T-W-5, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-6 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D3/1.3_W01 Student zna i rozumiepojęcia charakterystyczne dla gospodarowania różnorodnością w zespole | 2,0 | |
| 3,0 | zna i rozumie koncepcję zarządzania różnorodnością | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D3/1.3_U01 Student potrafi przedstawić uzasadnienie biznesowe dla gospodarowani różnorodnością w zespole | 2,0 | |
| 3,0 | rozumie znaczenie różnorodności w zespole | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D3/1.3_K01 Student krytycznie podchodzi do gospodarowania różnorodnością w zespole, jest otwarty na różne kultury i ich inkluzję w organizacji | 2,0 | |
| 3,0 | rozumie wyzwania i korzyści różnorodnych zespołów | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Przytuła Sylwia, Zarządzanie różnorodnością pracownikó: perspektywa globalnej mobilności i migracji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2019
- Gross-Gołacka Elwira, Zarządzanie różnorodnością, Difin, 2018
- Plummer Deborah, Handbook of Diversity Management: Inclusive Strategies for Driving Organizational Excellence, University Press of America Inc. Rowman & Littlefirld, Meryland, 2018, II
Literatura dodatkowa
- Jaruszka Urszula, Wolan-Nowakowska Mariola, Zarządzanie różnorodnością organizacji. Aspekty psychopedagogiczne, Difin, 2020
- hrbusinesspartner.pl - czasopismo online; otwarty dostęp
- zielonalinia.gov.pl - portal informacyjny nt zatrudnianua cudzoziemców
- 2011, niepelnosprawni.pl - portal informacyjny do spraw osób niepełnosprawnych