Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N1)
Sylabus przedmiotu Analiza ekonomiczna:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Analiza ekonomiczna | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Analizy Systemowej i Marketingu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Andrzej Sobczyk <Andrzej.Sobczyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Andrzej Sobczyk <Andrzej.Sobczyk@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedzy: student ma zajomość podstaw rachunkowowści, finansów, nauki o przedsiębiorstwie |
| W-2 | Umiejętności: student umie wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania konkretnych zjawisk ekonomicznych |
| W-3 | Kompetencji: student potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności |
| W-4 | Student posiada umiejętności obsługi arkusza kalkulacyjnego |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z metodami analizy ekonomicznej oraz ich wykorzystanie do oceny efektywności gospodarowania czynnikami produkcji |
| C-2 | Zapoznanie studentów ze źródłami informacji wykorzystywanymi w analizie ekonomicznej |
| C-3 | Ukształtowanie umiejętności prawidłowej oceny sytuacji ekonomicznej przedsiębiorstwa |
| C-4 | Ukształtowanie formułowania ocen działalności podmiotów gospodarczych, rozpatrywania i interpretacji zależności zjawisk zachodzących wewnątrz podmiotów i w ich otoczeniu |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Metody analizy ekonomicznej, wskaźniki analityczne, indeksowanie zmian | 2 |
| T-L-2 | Analiza produkcji, rytmiczności, struktury asortymentowej | 2 |
| T-L-3 | Analiza środków trwałych i wyposażenia, analiza zapasów, analiza zatrudnienia | 2 |
| T-L-4 | Wstępna analiza bilansu i rachunku zysków i strat | 1 |
| T-L-5 | Analiza wskaźnikowa (rentowność, płynność, zadłużenie) | 2 |
| T-L-6 | Próg rentowności, dźwignia finansowa i operacyjna | 2 |
| T-L-7 | Analiza kosztów | 2 |
| T-L-8 | Ocena efektywności przedsięwzięć rozwojowych | 1 |
| T-L-9 | Prezentacja analizy wybranego obszaru, kolokwium | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Istota i znaczenie analizy ekonomicznej w zarządzaniu przedsiębiorstwem, źródła informacji, metody analizy ekonomicznej, formy prezentacji wyników analiz | 2 |
| T-W-2 | Analiza produkcji, rytmiczność produkcji, struktura asortymentowa, analiza jakości produkcji | 2 |
| T-W-3 | Analiza środków trwałych i wyposażenia, analiza zaopatrzenia i zapasów, Analiza zatrudnienia | 2 |
| T-W-4 | Wstępna anliza pionowa, pozioma, krzyżowa sprawozdań finansowych | 2 |
| T-W-5 | Wskaźniki i systemy wskaźników w ocenie sytuacji finansowej przedsiębiorstwa, kryteria oceny sytuacji finansowej przedsiębiorstw | 2 |
| T-W-6 | Analiza kosztów, istota, funkcje, klasyfikacje kosztów, badania w układzie rodzajowym i kalkulacyjnym, analiza kosztu jednostkowego | 2 |
| T-W-7 | Dźwignia finansowa i jej wpływ na strukturę kapitałów firmy, dźwignia operacyjna | 2 |
| T-W-8 | Analiza efektywności przesięwzięć rozwojowych | 1 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Przygotowanie się do zajęć | 10 |
| A-L-3 | Przygowanie się do zaliczenia | 15 |
| A-L-4 | Przygotowanie własnej oceny (analizy)mwybranego obszaru działalności podmiotu gospodarczego | 15 |
| 55 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Czytanie i analiza wskazanej literatury. Przygotowanie do egzaminu | 3 |
| A-W-3 | Egzamin | 2 |
| 20 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podająca/Wykład informacyjny, opis, objasnienie lub wyjasnienie |
| M-2 | Metoda problemowa/Wykład problemowy |
| M-3 | Metoda praktyczna/ćwiczenia laboratoryjne oraz metoda projektów |
| M-4 | Metody aktywizujące metoda przypadków |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: bieżąca ustne sprawdzenie stopnia przyswojenia wiedzy merytorycznej |
| S-2 | Ocena formująca: ocena samodzielnie rozwiązanych zadanych przykładów |
| S-3 | Ocena formująca: obecność na ćwiczeniach |
| S-4 | Ocena formująca: bieżące ustne sprawdzanie stopnia przyswojenia wiadmości merytorycznych |
| S-5 | Ocena podsumowująca: opracowanie oceny (analizy) wybranego obszaru działalności podmiotu gospodarczego |
| S-6 | Ocena podsumowująca: Test weryfikujący zagadnienia poruszane na wykładach |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C10_W01 zna metody i narzędzia analizy ekonomicznej, w tym techniki pozyskiwania danych pozwalające opisywać i oceniać zjawiska i procesy gospodarcze | E_1A_W06, E_1A_W12 | — | C-1 | T-W-6, T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-4 | M-3, M-1, M-2 | S-5, S-3, S-6, S-4 |
| E_1A_C10_W02 ma wiedzę z zakresu źródeł informacji możliwych do wykorzystywania w ocenie sytuacji ekonomicznej podmiotu gospodarczego | E_1A_W07, E_1A_W06 | — | C-2 | T-W-6, T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-4 | M-3, M-1, M-2, M-4 | S-5, S-3, S-6, S-4 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C10_U01 posiada umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej do opisu i analizowania procesów gospodarczych | E_1A_U01, E_1A_U02, E_1A_U03, E_1A_U21 | — | C-3, C-4 | T-L-1, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-2, T-L-3, T-L-9, T-L-8 | M-3, M-1, M-2, M-4 | S-2, S-5, S-3 |
| E_1A_C10_U02 interpretuje wyniki analizy do oceny sytuacji ekonomicznej przesiębiorstwa | E_1A_U08, E_1A_U10 | — | C-3, C-4 | T-L-1, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-2, T-L-3, T-L-9, T-L-8 | M-3, M-1, M-2, M-4 | S-2, S-5, S-3 |
| E_1A_C10_U03 analizuje przyczyny przebiegu konkretnych procesów i zjawisk gospodarczych | E_1A_U11 | — | C-3, C-4 | T-L-1, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-2, T-L-3, T-L-9, T-L-8 | M-3, M-1, M-2, M-4 | S-5, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C10_K01 umie uczestniczyć w budowaniu projektów gospodarczych, zna aspekty ekonomiczne tej działalności | E_1A_K02 | — | C-3, C-4 | T-L-1, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-2, T-L-3, T-L-9, T-L-8 | M-3, M-1, M-2, M-4 | S-5, S-3 |
| E_1A_C10_K02 Ma świadomość potrzeby doskonalenia i uczenia się przez całe życie | E_1A_K02 | — | C-3, C-4 | T-L-1, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-2, T-L-3, T-L-9, T-L-8 | M-3, M-1, M-2, M-4 | S-2, S-5, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C10_W01 zna metody i narzędzia analizy ekonomicznej, w tym techniki pozyskiwania danych pozwalające opisywać i oceniać zjawiska i procesy gospodarcze | 2,0 | Posiada śladowy poziom wiedzy merytorycznej, wykazuje problemy podczas analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych. Postawione w trakcie zajęć problemy wykonuje niepoprawnie nawet we współpracy i z pomocą prowadzącego |
| 3,0 | Posiada niewielki poziom wiedzy merytorycznej, wykazuje problemy podczas analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych. Postawione w trakcie zajęć problemy spostrzega i rozwiązuje po ukierunkowaniu przez prowadzącego. | |
| 3,5 | Posiada podstawowy poziom wiedzy merytorycznej, wykazuje problemy podczas analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych. Postawione w trakcie zajęć problemy spostrzega i rozwiązuje po ukierunkowaniu przez prowadzącego. Jest zainteresowany pogłębieniem wiadomości i podnoszeniem sprawności swojego działania. | |
| 4,0 | Prezentuje dobry poziom wiedzy merytorycznej, samodzielnie i poprawnie dobiera i interpretuje techniki oceniające zjawiska i procesy gospodarcze, w niepełny i rzeczowy dokonuje analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych | |
| 4,5 | Prezentuje bardzo dobry poziom wiedzy merytorycznej, samodzielnie i poprawnie dobiera i interpretuje techniki oceniające zjawiska i procesy gospodarcze, w niepełny i rzeczowy dokonuje analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych | |
| 5,0 | Prezentuje wysoki poziom wiedzy merytorycznej, samodzielnie i poprawnie dobiera i interpretuje techniki oceniające zjawiska i procesy gospodarcze, w sposób pełny i rzeczowy dokonuje analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych | |
| E_1A_C10_W02 ma wiedzę z zakresu źródeł informacji możliwych do wykorzystywania w ocenie sytuacji ekonomicznej podmiotu gospodarczego | 2,0 | Posiada śladowy poziom wiedzy merytorycznej, wykazuje problemy podczas analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych. Postawione w trakcie zajęć problemy wykonuje niepoprawnie nawet we współpracy i z pomocą prowadzącego |
| 3,0 | Posiada niewielki poziom wiedzy merytorycznej, wykazuje problemy podczas analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych. Postawione w trakcie zajęć problemy spostrzega i rozwiązuje po ukierunkowaniu przez prowadzącego. | |
| 3,5 | Posiada podstawowy poziom wiedzy merytorycznej, wykazuje problemy podczas analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych. Postawione w trakcie zajęć problemy spostrzega i rozwiązuje po ukierunkowaniu przez prowadzącego. | |
| 4,0 | Prezentuje dobry poziom wiedzy merytorycznej, samodzielnie i poprawnie dobiera i interpretuje techniki oceniające zjawiska i procesy gospodarcze, w niepełny i rzeczowy dokonuje analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych | |
| 4,5 | Prezentuje bardzo dobry poziom wiedzy merytorycznej, samodzielnie i poprawnie dobiera i interpretuje techniki oceniające zjawiska i procesy gospodarcze, w niepełny i rzeczowy dokonuje analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych | |
| 5,0 | Prezentuje wysoki poziom wiedzy merytorycznej, samodzielnie i poprawnie dobiera i interpretuje techniki oceniające zjawiska i procesy gospodarcze, w sposób pełny i rzeczowy dokonuje analizy postawionych problemów i zagadnień tematycznych |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C10_U01 posiada umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej do opisu i analizowania procesów gospodarczych | 2,0 | Nie potrafi wykorzystać wiedzy teoretycznej do identyfikacji i interpretacji zjawisk gospodarczych, nie umie zastosować metod do rozwiązania problemu |
| 3,0 | Potrafi częściowo błędnie wykorzystać wiedzę teoretyczną do identyfikacji i interpretacji zjawisk gospodarczych, umie zastosować niektóre metody do rozwiązania problemu oraz częściowo błędnie opisuje otrzymane wyniki | |
| 3,5 | Potrafi częściowo błędnie wykorzystać wiedzę teoretyczną do identyfikacji i interpretacji zjawisk gospodarczych, umie wybrać i zastosować metodę do rozwiązania problemu oraz opisać z niewielkimi błędami otrzymane wyniki | |
| 4,0 | Potrafi dobrze wykorzystać wiedzę teoretyczną do identyfikacji i interpretacji zjawisk gospodarczych, umie właściwie wybrać i zastosować metodę do rozwiązania problemu oraz opisać otrzymane wyniki | |
| 4,5 | Potrafi właściwie wykorzystać wiedzę teoretyczną do identyfikacji i interpretacji zjawisk gospodarczych, umie właściwie wybrać i prawidłowo zastosować metodę do rozwiązania problemu oraz opisać otrzymane wyniki | |
| 5,0 | Potrafi znakomicie wykorzystać wiedzę teoretyczną do identyfikacji i interpretacji zjawisk gospodarczych, umie bezbłędnie wybrać i właściwie zastosować metodę do rozwiązania problemu oraz opisać otrzymane wyniki | |
| E_1A_C10_U02 interpretuje wyniki analizy do oceny sytuacji ekonomicznej przesiębiorstwa | 2,0 | Nie potrafi zinterpretować wyników analizy ekonomicznej |
| 3,0 | Interpretuje podstawowe wyniki analizy do oceny sytuacji ekonomicznej przedsiębiorstwa | |
| 3,5 | Właściwie interpretuje większość wyników analizy do oceny sytuacji ekonomicznej przedsiębiorstwa | |
| 4,0 | Dobrze interpretuje wyniki analizy do oceny sytuacji ekonomicznej przedsiębiorstwa | |
| 4,5 | Prawidłowo interpretuje wyniki analizy do oceny sytuacji ekonomicznej przedsiębiorstwa | |
| 5,0 | Bezbłędnie interpretuje wyniki analizy do oceny sytuacji ekonomicznej przedsiębiorstwa | |
| E_1A_C10_U03 analizuje przyczyny przebiegu konkretnych procesów i zjawisk gospodarczych | 2,0 | Nie potrafi dokonać analizy postawionych problemów i określić ich przyczyn |
| 3,0 | Potrafi częściowo błędnie dokonać analizy postawionych problemów i określić ich przyczyny | |
| 3,5 | Potrafi w sposób poprawny, ale z częściowymi błędami dokonać analizy postawionych problemów i określić ich przyczyny | |
| 4,0 | Potrafi dobrze dokonać analizy postawionych problemów i określić ich przyczyny | |
| 4,5 | Potrafi poprawnie dokonać analizy postawionych problemów i określić ich przyczyny | |
| 5,0 | Potrafi w sposób pełny i rzeczowy dokonać analizy postawionych problemów i określić ich przyczyny |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C10_K01 umie uczestniczyć w budowaniu projektów gospodarczych, zna aspekty ekonomiczne tej działalności | 2,0 | Posiada śladowy zasób wiedzy merytorycznej, nie uczetniczy aktywnie na zajęciach, nie jest zainteresowany pogłębieniem wiadomości i podnoszeniem sprawności swojego działania |
| 3,0 | Prezentuje dostateczny poziom wiedzy merytorycznej, cechuje się małą kreatywnością w działaniu i w nawiązywaniu kontaktów, ma problemy z komunikacją, mało aktywnie jest zaangażowany i uczestniczy w zajęciach, analizuje i interpretuje zagadnienia tematyczne po ukierunkowaniu przez prowadzącego, w niepełny sposób potrafi argumentować swoje przekonania | |
| 3,5 | Prezentuje dobry poziom wiedzy merytorycznej, cechuje się małą kreatywnością w działaniu i w nawiązywaniu kontaktów, jest komunikatywny, mało aktywnie jest zaangażowany i uczestniczy w zajęciach, analizuje i interpretuje zagadnienia tematyczne po ukierunkowaniu przez prowadzącego, w niepełny sposób potrafi argumentować swoje przekonania | |
| 4,0 | Prezentuje dobry poziom wiedzy merytorycznej, cechuje się kreatywnością w działaniu i łatwością w nawiązywaniu kontaktów, jest komunikatywny, jest zaangażowany i aktywnie uczesticzy w zajęciach, analizuje i interpretuje zagadnienia tematyczne po ukierunkowaniu przez prowadzącego, w niepełny sposób potrafi argumentować swoje przekonania przekonania | |
| 4,5 | Prezentuje bardzo dobry poziom wiedzy merytorycznej, cechuje się kreatywnością w działaniu i łatwością w nawiązywaniu kontaktów, jest komunikatywny, jest zaangażowany i aktywnie uczesticzy w zajęciach, poprawnie analizuje i interpretuje zagadnienia tematyczne, potrafi argumentować swoje przekonania | |
| 5,0 | Prezentuje wysoki poziom wiedzy merytorycznej, cechuje się kreatywnością w działaniu i łatwością w nawiązywaniu kontaktów, jest komunikatywny, jest zaangażowany i aktywnie uczesticzy w zajęciach, samodzielnie i poprawnie analizuje i interpretuje zagadnienia tematyczne, potrafi argumentować swoje przekonania | |
| E_1A_C10_K02 Ma świadomość potrzeby doskonalenia i uczenia się przez całe życie | 2,0 | Brak świadomości uczenia się przez całe życie |
| 3,0 | Ma świadomość potrzeby doskonalenia i uczenia się przez całe życie w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Ma świadomość potrzeby doskonalenia i uczenia się przez całe życie w stopniu dość dobrym | |
| 4,0 | Ma świadomość potrzeby doskonalenia i uczenia się przez całe życie w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Ma świadomość potrzeby doskonalenia i uczenia się przez całe życie w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Ma świadomość potrzeby doskonalenia i uczenia się przez całe życie |
Literatura podstawowa
- Bednarski L., Borowiecki R., Duraj J., Kurtys E., Waśniewski T., Wersty B., Analiza ekonomiczna przedsiębiorstwa, Wyd. Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, Wrocław, 2001, 5
- Sierpińska M., Jachna T., Ocena przedsiębiorstwa według standardów światowych, PWN, Warszawa, 2009, 3
Literatura dodatkowa
- Wędzki D., Analiza wskaźnikowa sprawozdania finansowego, Oficyna, Kraków, 2009, 2
- G. Gołębiowski, A. Taczała, Analiza finansowa w teorii i praktyce, Difin, Warszawa, 2009
- M. Jarzemowska, Analiza Ekonomiczna w przedsiębiorstwie, PWE, Warszawa, 2018
- Kramarov S.; Sakharova L.; Belyaev A., Analysis of financial and economic indicators of agricultural enterprises in the region based on open data sources, E3S Web of Conferences, Open Access, 2020, 210, p. 13004, https://doaj.org/article/103c9d8bd43a41f0a23e27c1cad18c35