Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
Sylabus przedmiotu Planowanie i zagospodarowanie turystyczne regionów:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Planowanie i zagospodarowanie turystyczne regionów | ||
| Specjalność | Gospodarka turystyczna | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nieruchomości | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Maciej Nowak <Maciej.Nowak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Teodor Skotarczak <Teodor.Skotarczak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu planowania i zagospodarowania przestrzennego |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z problematyką planowania i zagospodarowania obiektów spełniających funkcje turystyczne. |
| C-2 | Teoretyczna znajomość procedur i dokumentów planistycznych w zakresie turystyki na poziomie województwa, powiatu i gminy. |
| C-3 | Zasady prowadzenie gospodarki turystycznej w zależności od lokalizacji. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| T-K-1 | Turystyka w dokumentach planistycznych na poziomie kraju, regionu i gminy; | 3 |
| T-K-2 | Gospodarka turystyczna na terenach miejskich; | 3 |
| T-K-3 | Rola urządzeń służących uprawianiu ruchu turystycznego, znaczenie infrastruktury pomocniczej; | 3 |
| T-K-4 | Obszary wypoczynkowo - turystyczne w Polsce, znaczenie pojemności turystycznej w planowaniu; | 3 |
| T-K-5 | Liniowe i punktowe elementy infrastruktury turystycznej; | 3 |
| T-K-6 | Elementy topografii i kartografii w turystyce; | 1 |
| T-K-7 | Opracowanie koncepcji działania gospodarstwa agroturystycznego w różnych aspektach lokalizacji; | 1 |
| T-K-8 | Obszary turystyczno - wypoczynkowe w Polsce; | 1 |
| T-K-9 | Turystyka i wypoczynek na terenach leśnych i obszarach chronionych; | 1 |
| T-K-10 | Czynniki gwarantujące rozwój turystyki krajoznawczej; | 1 |
| T-K-11 | Przykłady projektów w zakresie gospodarki turystycznej. | 1 |
| T-K-12 | Kształtowanie kompleksów gospodarki turystycznej i ich wpływ na rozwój regionów; | 1 |
| T-K-13 | Produkt agroturystyczny jako szansa rozwoju dla obszarów wiejskich | 1 |
| T-K-14 | Wpływ wartości środowiska geograficznego na zagospodarowanie turystyczne regionów | 1 |
| T-K-15 | Podstawy formalno – prawne w planowaniu i zagospodarowaniu turystycznym | 1 |
| 25 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| A-K-1 | uczestnictwo w zajęciach | 25 |
| A-K-2 | Prezentacje i projekty studentów | 13 |
| A-K-3 | Przygotowanie do egzaminu | 12 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Ćwiczenia z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej; |
| M-2 | Prezentacje i prace studentów; |
| M-3 | Rozwiązywanie studiów przypadków; |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena poporawności wykonania studiów przypadków; |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena aktywności na zajęciach; |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Ocena uzyskana z zaliczenia - test zaliczeniowy |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D2/1.3_W01 Ma podstawową wiedzę z zakresu podstaw polityki przestrzennej | E_2A_W01, E_2A_W03, E_2A_W02 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-1, T-K-2, T-K-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
| E_2A_D2/1.3_W02 Ma podstawową wiedzę z zakresu ładu przestrzennego | E_2A_W01, E_2A_W03, E_2A_W05, E_2A_W02 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
| E_2A_D2/1.3_W03 Ma podstawową wiedzę z zakresu rozwoju regionalnego | E_2A_W05 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-9, T-K-10, T-K-11, T-K-12 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
| E_2A_D2/1.3_W04 Ma podstawową wiedzę z zakresu miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego oraz studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania | E_2A_W01, E_2A_W05, E_2A_W02, E_2A_W06 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-11, T-K-12, T-K-13, T-K-14, T-K-15 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
| E_2A_D2/1.3_W05 Ma podstawową wiedzę z zakresu zrównoważonego rozwoju | E_2A_W01, E_2A_W03, E_2A_W05, E_2A_W02 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-9, T-K-10, T-K-11, T-K-12, T-K-13 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
| E_2A_D2/1.3_W06 Ma podstawową wiedzę z zakresu planowania przestrzennego na szczeblu krajowym oraz wojewódzkim | E_2A_W03, E_2A_W04, E_2A_W05, E_2A_W02 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-10, T-K-11 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D2/1.3_U01 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę naukową do interpretacji zjawisk społeczno-gospodarczych | E_2A_U03, E_2A_U04, E_2A_U05 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-10, T-K-11, T-K-15 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_D2/1.3_U02 Prawidłowo posługuje się normami i regułami prawno-organizacyjnymi w celu rozwiązywania konkretnego zadania z zakresu ekonomii | E_2A_U03, E_2A_U04 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-1, T-K-2, T-K-3, T-K-4, T-K-5, T-K-6 | M-1, M-2, M-3 | S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D2/1.3_K01 Student opanował zasady samodzielnego rozwiązywania problemów | E_2A_K01, E_2A_K03 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-1, T-K-2, T-K-3, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-10, T-K-11, T-K-12, T-K-13, T-K-14, T-K-15 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D2/1.3_W01 Ma podstawową wiedzę z zakresu podstaw polityki przestrzennej | 2,0 | Student nie posiada zadnej wiedzy z zakresu polityki przestrzennej. |
| 3,0 | Student posiada pewna wiedze z zakresu polityki przestrzennej ale tylko w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student posiada pewna wiedze z zakresu polityki przestrzennej ale tylko w stopniu większym niż dostateczny. | |
| 4,0 | Student posiada wiedze w zakresie polityki przestrzennej w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student posiada wiedze w zakresie polityki przestrzennej w stopniu większym niż dobry. | |
| 5,0 | Student posiada wiedze w zakresie polityki przestrzennej w stopniu bardzo dobrym. | |
| E_2A_D2/1.3_W02 Ma podstawową wiedzę z zakresu ładu przestrzennego | 2,0 | Student nie posiada zadnej wiedzy na temat ładu przestrzennego. |
| 3,0 | Student posiada wiedze w zakresie ładu przestrzennego w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student posiada wiedze w zakresie ładu przestrzennego w stopniu większym niż dostateczny | |
| 4,0 | Student posiada wiedze w zakresie ładu przestrzennego w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student posiada wiedze w zakresie ładu przestrzennego w stopniu większym niż dobry. | |
| 5,0 | Student posiada wiedze w zakresie ładu przestrzennego w stopniu bardzo dobrym. | |
| E_2A_D2/1.3_W03 Ma podstawową wiedzę z zakresu rozwoju regionalnego | 2,0 | Student nie posiada zadnej wiedzy z zakresu rozwoju regionalnego. |
| 3,0 | Student posiada wiedze w zakresie rozwoju regionalnego w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student posiada wiedze w zakresie rozwoju regionalnego w stopniu większym niż dostateczny. | |
| 4,0 | Student posiada wiedze w zakresie rozwoju regionalnego w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student posiada wiedze w zakresie rozwoju regionalnego w stopniu większym niż dobry. | |
| 5,0 | Student posiada wiedze w zakresie rozwoju regionalnego w stopniu bardzo dobrym. | |
| E_2A_D2/1.3_W04 Ma podstawową wiedzę z zakresu miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego oraz studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania | 2,0 | Student nie posiada zadnej wiedzy w zakresie miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego oraz studium muwarunkowan i kierunków zagospodarowania przestrzennego. |
| 3,0 | Student posiada wiedze w zakresie miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego oraz studium muwarunkowan i kierunków zagospodarowania przestrzennego w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student posiada wiedze w zakresie miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego oraz studium muwarunkowan i kierunków zagospodarowania przestrzennego w stopniu dostatecznym. | |
| 4,0 | Student posiada wiedze w zakresie miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego oraz studium muwarunkowan i kierunków zagospodarowania przestrzennego w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student posiada wiedze w zakresie miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego oraz studium muwarunkowan i kierunków zagospodarowania przestrzennego w stopniu dobrym. | |
| 5,0 | Student posiada wiedze w zakresie miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego oraz studium muwarunkowan i kierunków zagospodarowania przestrzennego w stopniu bardzo dobrym. | |
| E_2A_D2/1.3_W05 Ma podstawową wiedzę z zakresu zrównoważonego rozwoju | 2,0 | Student nie posiada zadnej wiedzy z zakresu zrównowazonego rozwoju. |
| 3,0 | Student posiada wiedze w zakresie zrównowazonego rozwoju w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student posiada wiedze w zakresie zrównowazonego rozwoju w stopniu większym niż dostateczny. | |
| 4,0 | Student posiada wiedze w zakresie zrównowazonego rozwoju w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student posiada wiedze w zakresie zrównowazonego rozwoju w stopniu większym niż dobry. | |
| 5,0 | Student posiada wiedze w zakresie zrównowazonego rozwoju w stopniu bardzo dobrym. | |
| E_2A_D2/1.3_W06 Ma podstawową wiedzę z zakresu planowania przestrzennego na szczeblu krajowym oraz wojewódzkim | 2,0 | Student nie posiada zadnej wiedzy z zakresu planowania przestrzennego na szczeblu krajowum i wojewódzkim. |
| 3,0 | Student posiada wiedze z zakresu planowania przestrzennego na szczeblu krajowym i wojewódzkim w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student posiada wiedze z zakresu planowania przestrzennego na szczeblu krajowym i wojewódzkim w stopniu dostatecznym. | |
| 4,0 | Student posiada wiedze z zakresu planowania przestrzennego na szczeblu krajowym i wojewódzkim w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student posiada wiedze z zakresu planowania przestrzennego na szczeblu krajowym i wojewódzkim w stopniu dobrym. | |
| 5,0 | Student posiada wiedze z zakresu planowania przestrzennego na szczeblu krajowym i wojewódzkim w stopniu bardzo dobrym. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D2/1.3_U01 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę naukową do interpretacji zjawisk społeczno-gospodarczych | 2,0 | Student nie potrafi wykorzystac zdobytej wiedzy naukowej do interpretacji zjawisk społeczno - gospodarczych. |
| 3,0 | Student potrafi w stopniu dostatecznym wykorzystywac zdobyta wiedze naukowa do interpretacji zjawisk społeczno - gospodarczych. | |
| 3,5 | Student potrafi w stopniu większym niż dostateczny wykorzystywac zdobyta wiedze naukowa do interpretacji zjawisk społeczno - gospodarczych. | |
| 4,0 | Student potrafi w stopniu dobrym wykorzystywac zdobyta wiedze naukowa do interpretacji zjawisk społeczno - gospodarczych. | |
| 4,5 | Student potrafi w stopniu większym niż dobry wykorzystywac zdobyta wiedze naukowa do interpretacji zjawisk społeczno - gospodarczych. | |
| 5,0 | Student potrafi w stopniu bardzo dobrym wykorzystywac zdobyta wiedze naukowa do interpretacji zjawisk społeczno - gospodarczych. | |
| E_2A_D2/1.3_U02 Prawidłowo posługuje się normami i regułami prawno-organizacyjnymi w celu rozwiązywania konkretnego zadania z zakresu ekonomii | 2,0 | Student nie potrafi posługiwac sie normami i regułami społeczno - gospodarczymi w celu rozwiazywania zadan z zakresu ekonomii. |
| 3,0 | Student w stopniu dostatecznym posługuje sie normami i regułami społeczno - gospodarczymi w celu rozwiazywania zadan z zakresu ekonomii. | |
| 3,5 | Student w stopniu większym niż dostateczny posługuje sie normami i regułami społeczno - gospodarczymi w celu rozwiazywania zadan z zakresu ekonomii. | |
| 4,0 | Student w stopniu dobrym posługuje sie normami i regułami społeczno - gospodarczymi w celu rozwiazywania zadan z zakresu ekonomii. | |
| 4,5 | Student w stopniu większym niż dobry posługuje sie normami i regułami społeczno - gospodarczymi w celu rozwiazywania zadan z zakresu ekonomii. | |
| 5,0 | Student w stopniu bardzo dobrym posługuje sie normami i regułami społeczno - gospodarczymi w celu rozwiazywania zadan z zakresu ekonomii. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D2/1.3_K01 Student opanował zasady samodzielnego rozwiązywania problemów | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował zasady samodzielnego rozwiązywania problemów w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Płocka J., Wybrane zagadnienia z zagospodarowania turystycznego, Centrum Kształcenia Ustawicznego, Toruń, 2002
- Drzewiecki M., Agroturystyka, Instytut Wydawniczy "Świadectwo", Bydgoszcz, 2007