Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
specjalność: Konsulting gospodarczy
Sylabus przedmiotu Prawo budowlane:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Prawo budowlane | ||
| Specjalność | Gospodarka nieruchomościami | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nieruchomości | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Małgorzata Blaszke <Malgorzata.Blaszke@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Teodor Skotarczak <Teodor.Skotarczak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student powinien posiadać wiedzę w zakresie podstawowych pojęć i instytucji prawnych |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie i zrozumienie podstawowych pojęć z zakresu prawa budowlanego |
| C-2 | Poznanie i zrozumienie zasad postępowania administracyjnego w zakresie związanym w procesie inwestycyjnym i budowlanym |
| C-3 | Zrozumienie zasad zastosowania prawa budowlanego w praktyce |
| C-4 | Opanowanie umiejętności formułowania podstawowych umów, pism i wniosków w procesie inwestycyjnym |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Wybrane elementy prawa administracyjnego w procesie inwestycji budowlanych | 4 |
| T-W-2 | Plan zagospodarowania przestrzennego | 4 |
| T-W-3 | Decyzje i pozwolenia w procesie inwestycyjno - budowlanym | 4 |
| T-W-4 | Definicje i pojęcia w prawie budowlanym | 4 |
| T-W-5 | Obowiązki stron w procesie inwestycyjnym | 3 |
| T-W-6 | Gwarancja zapłaty za roboty budowlane | 3 |
| T-W-7 | Treść umowy o roboty budowlane | 4 |
| T-W-8 | Odpowiedzialność w zakresie inwestycji budowlanych | 2 |
| T-W-9 | Zaliczenie | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | udział w wykładach | 30 |
| A-W-2 | przygotowanie do zaliczenia | 20 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład z prezentacją |
| M-2 | konwersatorium |
| M-3 | dyskusja |
| M-4 | Prezentacje studentów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena kompetencji i współdziałania |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena z zaliczenia - test zaliczeniowy z pytaniami otwartymi |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D1/1.2_W01 Efektem jest opanowanie wiedzy w zakresie podstawowych pojęć i instytucji procesu budowlanego i inwestycyjnego. Student powinien umieć nazwać i scharakteryzować etapy, instytucje i podmiotu procesu inwestycyjnego. | E_2A_W01, E_2A_W03, E_2A_W04, E_2A_W02 | — | C-3, C-2, C-1, C-4 | T-W-4, T-W-2, T-W-1, T-W-5, T-W-8, T-W-6, T-W-3, T-W-7 | M-1, M-3, M-4 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D1/1.2_U01 Student powinien umieć planować proces inwestycyjny zgodnie z obowiązującymi przepisami. W tym zakresie powinien umieć analizować ryzyka i dobierać odpowiednie środki zaradcze. | E_2A_U01, E_2A_U04, E_2A_U05, E_2A_U21 | — | C-3, C-2, C-1, C-4 | T-W-4, T-W-2, T-W-1, T-W-5, T-W-8, T-W-6, T-W-3, T-W-7 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-2, S-1, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D1/1.2_K01 Dla skutecznej implementacji zagadnień teoretycznych konieczne jest otwarte i komunikatywne podejście do zagadnień. Wymagana jest spostrzegawczość i świadomość konsekwencji określonych działań. | E_2A_K01 | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-4, T-W-2, T-W-1, T-W-5, T-W-8, T-W-6, T-W-3, T-W-7 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-2, S-1, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D1/1.2_W01 Efektem jest opanowanie wiedzy w zakresie podstawowych pojęć i instytucji procesu budowlanego i inwestycyjnego. Student powinien umieć nazwać i scharakteryzować etapy, instytucje i podmiotu procesu inwestycyjnego. | 2,0 | Student nie posiada wiedzy z zakresu podstawowych pojęć i instyctucji procesu budowlanego i inwestycyjnego |
| 3,0 | Student posiada posdstawową wiedzę z zakresu podstawowych pojęć i instyctucji procesu budowlanego i inwestycyjnego | |
| 3,5 | Student posiada posdstawową wiedzę z zakresu podstawowych pojęć i instyctucji procesu budowlanego i inwestycyjnego w stopniu wyższym niż dostatecznym | |
| 4,0 | Student posiada posdstawową wiedzę z zakresu podstawowych pojęć i instyctucji procesu budowlanego i inwestycyjnego w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student posiada posdstawową wiedzę z zakresu podstawowych pojęć i instyctucji procesu budowlanego i inwestycyjnego w stopniu wyższym niż dobrym | |
| 5,0 | Student posiada posdstawową wiedzę z zakresu podstawowych pojęć i instyctucji procesu budowlanego i inwestycyjnego w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D1/1.2_U01 Student powinien umieć planować proces inwestycyjny zgodnie z obowiązującymi przepisami. W tym zakresie powinien umieć analizować ryzyka i dobierać odpowiednie środki zaradcze. | 2,0 | Student nie potrafi planować procesu inwestycyjnego zgodnie z obowiązującymi przepisami. |
| 3,0 | Student potrafi w stopniu dostatecznym planować proces inwestycyjny zgodnie z obowiązującymi przepisami. | |
| 3,5 | Student potrafi w stopniu wyższym niż dostatecznym planować proces inwestycyjny zgodnie z obowiązującymi przepisami. | |
| 4,0 | Student potrafi w stopniu dobrym planować proces inwestycyjny zgodnie z obowiązującymi przepisami. | |
| 4,5 | Student potrafi w stopniu wyższym niż dobrym planować proces inwestycyjny zgodnie z obowiązującymi przepisami. | |
| 5,0 | Student potrafi w stopniu bardzo dobrym planować proces inwestycyjny zgodnie z obowiązującymi przepisami. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D1/1.2_K01 Dla skutecznej implementacji zagadnień teoretycznych konieczne jest otwarte i komunikatywne podejście do zagadnień. Wymagana jest spostrzegawczość i świadomość konsekwencji określonych działań. | 2,0 | Student nie jest spostrzegawczy i świadomy konsekwencji określonych działań |
| 3,0 | Student jest spostrzegawczy i świadomy konsekwencji określonych działań | |
| 3,5 | Student jest spostrzegawczy i świadomy konsekwencji określonych działań w stopniu wyższym niż dostatecznym | |
| 4,0 | Student jest spostrzegawczy i świadomy konsekwencji określonych działań w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student jest spostrzegawczy i świadomy konsekwencji określonych działań w stopniu wyższym niż dobrym | |
| 5,0 | Student jest spostrzegawczy i świadomy konsekwencji określonych działań w stopniu bardzo dobrym |
Literatura podstawowa
- T. Biliński, Prawo budowlane, Warszawa, www.książka.edu.pl, 2011
- Mason, J., Innovating Construction Law: Towards the Digital Age, Routledge, 2021
Literatura dodatkowa
- D. Okolski, Umowa o roboty budowlane, Beck, Warszawa, 2011