Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
specjalność: Konsulting gospodarczy
Sylabus przedmiotu Makroekonomia:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Makroekonomia | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ekonomii i Rachunkowości | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Beata Będzik <Beata.Bedzik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu matematyki, mikroekonomii oraz podstaw makroekonomii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zrozumienie zjawisk i procesów gospodarczych zachodzących w społeczeństwach |
| C-2 | Opanowanie umiejętności posługiwania się wiedzą teoretyczną do interpretowania procesów gospodarczych |
| C-3 | Opanowanie umiejętności posługiwania się modelami makroekonomicznymi w analizie związków przyczynowo-skutkowych zachodzących we współczesnych gospodarkach |
| C-4 | Identyfikowanie i wyjaśnianie zjawisk gospodarczych w kontekście wybranych nurtów makroekonomicznych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Model Mundella-Fleminga, pułapka płynności i przypadek klasyczny | 10 |
| T-A-2 | Polityka ekonomiczna w gospodarce otwartej (model IS-LM-BP) | 6 |
| T-A-3 | Rynek pracy i teorie bezrobocia. Model histerezy. | 4 |
| T-A-4 | Równowaga rynku dóbr i usług oraz rynku pieniężnego i pracy w ujęciu ekonomii keynesowskiej i neoklasycznej | 5 |
| T-A-5 | Inflacja a polityka pieniężna. Inflacja, wzrost masy pieniądza i stopy procentowe. Wybrane problemy polityki makroekonomicznej, (kryzysy) | 10 |
| 35 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Ekonomia głównego nurtu a ekonomia ewolucyjna | 2 |
| T-W-2 | Nowe nurty w makroekonomii, tendencje rozwojowe w myśli makroekonomicznej, teoria realnego cyklu koniunkturalnego, teoria racjonalnych oczekiwań. | 4 |
| T-W-3 | Formuła wzrostu gospodarczego, teorie wzrostu gospodarczego | 4 |
| T-W-4 | Inwestycje w kapitał ludzki | 2 |
| T-W-5 | Postęp techniczny i technologiczny, jego wpływ na funkcjonowanie gospodarki, czynniki sprzyjające i hamujące ich wprowadzanie do praktyki gospodarczej. | 4 |
| T-W-6 | Model niedoskonałej informacji Lucasa, krzywa podaży Lucasa, sztywność cen, teoria konsumpcji | 4 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 35 |
| A-A-2 | Przygotowanie prezentacji | 13 |
| A-A-3 | Przygotowanie do zajęć, w tym czytanie pogłębionej literatury przedmiotu | 12 |
| A-A-4 | Przygotowanie do kolokwiów | 15 |
| 75 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 20 |
| A-W-2 | Przygotowanie do egzaminu | 3 |
| A-W-3 | Egzamin | 2 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład konwersatoryjny |
| M-2 | Objaśnienie i dyskusja dydaktyczna |
| M-3 | Studia przypadków |
| M-4 | Prezentacje studentów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena przygotowania do poszczególnych zajęć |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena umiejętności wykorzystania posiadanej wiedzy w trakcie ćwiczeń audytoryjnych |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena wiedzy i umiejętności pracy w zespole podczas analizy studiów przypadku |
| S-4 | Ocena formująca: Ocena wspóldziałania i umiejętnosci formułowania oraz prezentowania poglądów na temat analizowanych zagadnień m.in. podczas prezentacji |
| S-5 | Ocena formująca: Ocena kolokwiów cząstkowych |
| S-6 | Ocena podsumowująca: Ocena końcowa ćwiczeń audytoryjnych jako wypadkowa wcześniej wymienionych ocen cząstkowych |
| S-7 | Ocena podsumowująca: Ocena wiedzy i umiejętności pozyskanych i rozwijanych na zajęciach, a zweryfikowanych na egzaminie |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_B02_W01 Zna pojęcia i zjawiska makroekonomiczne oraz potrafi je scharakteryzować | E_2A_W01, E_2A_W11, E_2A_W13 | — | C-1 | T-W-3, T-W-6, T-A-1, T-A-5, T-A-4, T-W-2, T-A-2, T-A-3 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-5, S-6, S-7 |
| E_2A_B02_W02 Zna modele i teorie makroekonomiczne objaśniająjące odmiennie zagadnienia ekonomiczne | E_2A_W01, E_2A_W05, E_2A_W10, E_2A_W13 | — | C-1, C-4 | T-W-3, T-W-6, T-W-1, T-A-1, T-A-5, T-A-4, T-A-3, T-W-2, T-A-2 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-5, S-6, S-7 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_B02_U01 Interpretowanie zjawisk i procesów gospodarczych | E_2A_U01, E_2A_U08, E_2A_U19, E_2A_U13, E_2A_U14 | — | C-3, C-1, C-2, C-4 | T-W-3, T-W-6, T-W-1, T-A-5, T-A-4, T-A-3 | M-2, M-3, M-4 | S-2, S-3, S-4, S-5, S-6, S-7 |
| E_2A_B02_U02 Analizuje związki przyczynowo-skutkowe zachodzące we współczesnych gospodarkach | E_2A_U01, E_2A_U02, E_2A_U08, E_2A_U21, E_2A_U10, E_2A_U19, E_2A_U03, E_2A_U20, E_2A_U14, E_2A_U13 | — | C-3, C-2, C-4 | T-W-3, T-W-6, T-W-1, T-A-1, T-A-5, T-A-4 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-2, S-3, S-4, S-5, S-6, S-7 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_B02_K01 Student jest zdolny do analizowania bieżących zjawisk ekonomicznych i ich odniesienia do znanych teorii makroekonomicznych | E_2A_K02, E_2A_K01 | — | C-3, C-1, C-2, C-4 | T-W-3, T-W-6, T-A-1, T-A-5, T-A-4, T-W-2, T-A-2, T-A-3 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3, S-4, S-5, S-6, S-7 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_B02_W01 Zna pojęcia i zjawiska makroekonomiczne oraz potrafi je scharakteryzować | 2,0 | Student nie zna pojęć makroekonomicznych, nie zna mechanizmów działania wybranych zjawisk ekonomicznych |
| 3,0 | Student zna pojęcia makroekonomiczne wskazane w treściach programowych i potrafi je zdefiniować | |
| 3,5 | Student ma wiedzę na temat kluczowych zjawisk makroekonomicznych oraz ich przyczyn | |
| 4,0 | Student w stopniu dobrym opanował rozszerzoną wiedzę makroekonomiczną, związki przyczynowo-skutkowe w gospodarce | |
| 4,5 | Student ma wiedzę pogłębioną w zakresie wybranych zjawisk makroekonomicznych i ich skutków dla gospodarki | |
| 5,0 | Student bardzo dobrze porusza się w problematyce makroekonomicznej, potrafi zdefiniować wszystkie pojęcia wskazane w treściach programowych, ma wiedzę na temat zwiazków przyczynowo-skutkowych zachodzących w gospodarce i potrafi je odnieść do bieżącej sytuacji | |
| E_2A_B02_W02 Zna modele i teorie makroekonomiczne objaśniająjące odmiennie zagadnienia ekonomiczne | 2,0 | Student nie zna modeli i teorii makroekonomicznych omawianych w ramach zajęć |
| 3,0 | Student zna podstawowe modele i teorie makroekonomiczne wskazane w treściach programowych | |
| 3,5 | Student ma wiedzę na temat podstawowych modeli i teorii makroekonomicznych wskazanych w treściach programowych i potrafi je omówić | |
| 4,0 | Student w stopniu dobrym opanował rozszerzoną wiedzę makroekonomiczną, zna różnice pomiędzy odmiennymi teoriami omawiającymi te same zagadnienia | |
| 4,5 | Student ma wiedzę pogłębioną w zakresie wybranych modeli i teorii makroekonomicznych i jest zainteresowany poszerzaniem wiedzy w tym zakresie | |
| 5,0 | Student bardzo dobrze porusza się w problematyce makroekonomicznej, potrafi zdefiniować wszystkie pojęcia wskazane w treściach programowych, ma wiedzę na temat wskazanych modeli i teorii makroekonomicznych, ich punktów punktów stycznych i rozbieżności, ma wiedzę wykraczajacą poza materiał programowy |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_B02_U01 Interpretowanie zjawisk i procesów gospodarczych | 2,0 | Student nie potrafi interpretować zjawisk i procesów gospodarczych |
| 3,0 | Student potrafi interpretować w sposób ogólny zjawiska i procesy gospodarcze | |
| 3,5 | Student potrafi interpretować w sposób szczegółowy zjawiska i procesy gospodarcze | |
| 4,0 | Student potrafi interpretować w sposób pogłębiony zjawiska i procesy gospodarcze | |
| 4,5 | Student potrafi szczegółowo interpretować zjawiska i procesy gospodarcze wymagane na przedmiocie oraz odnosić je do rzeczywistości gospodarczej | |
| 5,0 | Student potrafi szczegółowo interpretować zjawiska i procesy gospodarcze w świetle różnych teorii i odnosić je do rzeczywistości gospodarczej | |
| E_2A_B02_U02 Analizuje związki przyczynowo-skutkowe zachodzące we współczesnych gospodarkach | 2,0 | Student nie potrafi przeanalizować związków przyczynowo-skutkowych zachodzących we współczesnych gospodarkach |
| 3,0 | Student potrafi dokonać analizy podstawowych związków przyczynowo-skutkowych zachodzących we współczesnych gospodarkach | |
| 3,5 | Student potrafi dokonać analizy podstawowych związków przyczynowo-skutkowych współczesnych zjawisk gospodarczych i wskazać objaśniające je teorie makroekonomiczne | |
| 4,0 | Student potrafi przeprowadzić analizę zjawisk gospodarczych pod kątem przyczyn i skutków w świetle różnych teorii makroekonomicznych | |
| 4,5 | Student potrafi przeprowadzić analizę zjawisk gospodarczych pod kątem przyczyn i skutków w świetle różnych teorii makroekonomicznych, potrafi ocenić wnioski z nich płynące | |
| 5,0 | Student potrafi przeprowadzić analizę zjawisk gospodarczych pod kątem przyczyn i skutków w świetle różnych teorii makroekonomicznych, potrafi ocenić wnioski z nich płynące, a także sam doszukuje się zależności pomiędzy zjawiskami gospodarczymi a ich przyczynami i skutkami |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_B02_K01 Student jest zdolny do analizowania bieżących zjawisk ekonomicznych i ich odniesienia do znanych teorii makroekonomicznych | 2,0 | Student nie jest zdolny do analizowania bieżących zjawisk ekonomicznych |
| 3,0 | Student jest zdolny do interpretowania bieżących zjawisk ekonomicznych | |
| 3,5 | Student jest zdolny do analizowania bieżących zjawisk ekonomicznych | |
| 4,0 | Student jest zdolny do analizowania bieżących zjawisk ekonomicznych i ich odniesienia do znanych teorii makroekonomicznych | |
| 4,5 | Student jest zdolny do analizowania bieżących zjawisk ekonomicznych, ich odniesienia do znanych teorii makroekonomicznych i merytorycznej dyskusji na ich temat z innymi studentami | |
| 5,0 | Student jest zdolny do analizowania bieżących zjawisk ekonomicznych, ich odniesienia do znanych teorii makroekonomicznych i merytorycznej dyskusji na ich temat z innymi studentami. Wyraża oceny dotyczące wykorzystywanych instrumentów polityki makroekonomicznej |
Literatura podstawowa
- Romer D., Makroekonomia dla zaawansowanych, PWN, Warszawa, 2018
- Begg D., Vernasca G., Dornbusch R, Fischer S., Makroekonomia, PWE, Warszawa, 2014
- Burda M., Wyplosz Ch., Makroekonomia, PWE, Warszawa, 2013
- Gregory N. Mankiw, Mark P. Taylor, Makroekonomia, PWE, Warszawa, 2016
Literatura dodatkowa
- Christopher Tsoukis, Theory of Macroeconomic Policy, Oxford UP, Oxford, 2020
- Wortale ekonomiczne, www.nbp.pl; www.obserwatorfinansowy.pl, www.nbportal.pl, www.mf.gov.pl, itp.
- Burda M., Wyplosz Ch., Macroeconomics, Oxford University Press, New York, 2022, Eighth Edition