Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
specjalność: Gospodarka turystyczna
Sylabus przedmiotu Centra logistyczne:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Centra logistyczne | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Analizy Systemowej i Marketingu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Anna Czarny <Anna.Czarny@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu zarządzania przedsiębiorstwem oraz ekonomicznych uwarunkowań jego funkcjonowania. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu jest przedstawienie wiedzy i praktyki gospodarczej z zakresu budowy, eksploatacji i rozwoju centrów logistycznych jako ważnych ogniw w lądowo-morskich łańcuchach transportowo-logistycznych dostaw w warunkach gospodarki globalnej. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Definicje centrum logistycznego (CL). Podstawowe pojęcia. Klasyfikacja i charakterystyka CL. Usługi logistyczne. Rynek usług logistycznych Centra logistyczne jako ogniwa łańcuchów dostaw. Studium przypadku | 4 |
| T-A-2 | Struktura funkcjonalna, przestrzenna i informacyjna CL Metodyka lokalizacji CL | 3 |
| T-A-3 | Studium możliwości budowy CL Główne, pomocnicze i wewnętrzne połączenia drogowe | 3 |
| T-A-4 | Funkcje gospodarcze regionu i ich wpływ na powstanie i funkcjonowanie CL Plan przestrzennego zagospodarowania terenu CL | 3 |
| T-A-5 | Elementy infrastruktury CL. Obiekty infrastruktury transportowej, zasilanie elektroenergetyczne, instalacje wodno-kanalizacyjne, instalacje teletechniczne, pozostałe elementy infrastruktury CL | 3 |
| T-A-6 | Forma organizacyjno-prawna systemu zarządzania CL Projektowanie technologii procesów w CL | 3 |
| T-A-7 | Ekonomiczna efektywność budowy i eksploatacji CL Harmonogram rzeczowy i finansowy realizacji inwestycji CL | 4 |
| T-A-8 | Studium przypadków modelowania, finansowania, budowy i funkcjonowania CL. | 4 |
| T-A-9 | Kierunki rozwoju CL w UE | 3 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-A-2 | Przygotowanie do zaliczenia | 10 |
| A-A-3 | Przygotowanie prezentacji | 11 |
| 51 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metody podające: wykład informacyjny |
| M-2 | Metody problemowe: wykład problemowy, wykład konwersatoryjny |
| M-3 | Metody aktywizujące: metoda przypadków |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Test jednokrotnego wyboru |
| S-2 | Ocena formująca: Prezentacja dotycząca studium przypadku |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_C05_W01 Posiada rozszerzoną wiedzę o człowieku jako podmiocie, który tworzy i działa w strukturach społeczno-gospodarczych. Posiada pogłębioną wiedzę w zakresie obszarów aktywności społeczno-gospodarczej człowieka. | E_2A_W05 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_W02 Posiada pogłębioną wiedzę dotyczącą wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych, które warunkują funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych oraz ich natury i sposobów działania | E_2A_W08 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_W03 Posiada pogłębioną wiedzę o poglądach na temat struktur, zjawisk i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych oraz o ich historycznej ewolucji | E_2A_W13 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_C05_U01 Student potrafi prognozować i modelować złożone procesy i zjawiska społeczne wykorzystując zaawansowane metody i narzędzia badawcze | E_2A_U09 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_U02 Student posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z zastosowaniem metody badawczej | E_2A_U12 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_U03 Student potrafi śledzić i analizować trendy w gospodarce, w tym oceniać efekty rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym | E_2A_U16 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_U04 Student potrafi weryfikować swoje działania ze względu na ich skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne | E_2A_U18 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_C05_K01 Student opracowuje projekty społeczne uwzględniające aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne oraz przewiduje wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności | E_2A_K03 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_K02 Student myśli i działa w sposób przedsiębiorczy | E_2A_K04 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_K03 Student uwzględnia aspekty rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach | E_2A_K05 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_K04 Student skutecznie realizuje postawione zadania z jednoczesnym uwzględnieniem zasad etycznych | E_2A_K06 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| E_2A_C05_K05 Student wykazuje otwartość na świat i zrozumienie dla różnych kultur | E_2A_K07 | — | C-1 | T-A-6, T-A-9, T-A-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-8, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_C05_W01 Posiada rozszerzoną wiedzę o człowieku jako podmiocie, który tworzy i działa w strukturach społeczno-gospodarczych. Posiada pogłębioną wiedzę w zakresie obszarów aktywności społeczno-gospodarczej człowieka. | 2,0 | Nie posiada rozszerzonej wiedzy o człowieku jako podmiocie, który tworzy i działa w strukturach społeczno-gospodarczych i pogłębionej wiedzy w zakresie obszarów aktywności społeczno-gospodarczej człowieka |
| 3,0 | Posiada w stopniu dostatecznym rozszerzoną wiedzę o człowieku jako podmiocie, który tworzy i działa w strukturach społeczno-gospodarczych i w stopniu dostatecznym pogłębioną wiedzę w zakresie obszarów aktywności społeczno-gospodarczej człowieka | |
| 3,5 | Posiada w stopniu więcej niż dostatecznym rozszerzoną wiedzę o człowieku jako podmiocie, który tworzy i działa w strukturach społeczno-gospodarczych i w stopniu więcej niż dostatecznym pogłębioną wiedzę w zakresie obszarów aktywności społeczno-gospodarczej człowieka | |
| 4,0 | Posiada w stopniu dobrym rozszerzoną wiedzę o człowieku jako podmiocie, który tworzy i działa w strukturach społeczno-gospodarczych i w stopniu dobrym pogłębioną wiedzę w zakresie obszarów aktywności społeczno-gospodarczej człowieka | |
| 4,5 | Posiada w stopniu więcej niż dobrym rozszerzoną wiedzę o człowieku jako podmiocie, który tworzy i działa w strukturach społeczno-gospodarczych i w stopniu więcej niż dobrym pogłębioną wiedzę w zakresie obszarów aktywności społeczno-gospodarczej człowieka | |
| 5,0 | Posiada w stopniu bardzo dobrym rozszerzoną wiedzę o człowieku jako podmiocie, który tworzy i działa w strukturach społeczno-gospodarczych i w stopniu bardzo dobrym pogłębioną wiedzę w zakresie obszarów aktywności społeczno-gospodarczej człowieka | |
| E_2A_C05_W02 Posiada pogłębioną wiedzę dotyczącą wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych, które warunkują funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych oraz ich natury i sposobów działania | 2,0 | Nie posiada pogłębionej wiedzy dotyczącej wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych, które warunkują funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych oraz ich natury i sposobów działania |
| 3,0 | Posiada w stopniu dostatecznym pogłębioną wiedzę dotyczącą wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych, które warunkują funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych oraz ich natury i sposobów działania | |
| 3,5 | Posiada w stopniu więcej niż dostatecznym pogłębioną wiedzę dotyczącą wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych, które warunkują funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych oraz ich natury i sposobów działania | |
| 4,0 | Posiada w stopniu dobrym pogłębioną wiedzę dotyczącą wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych, które warunkują funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych oraz ich natury i sposobów działania | |
| 4,5 | Posiada w stopniu więcej niż dobrym pogłębioną wiedzę dotyczącą wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych, które warunkują funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych oraz ich natury i sposobów działania | |
| 5,0 | Posiada w stopniu bardzo dobrym pogłębioną wiedzę dotyczącą wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych, które warunkują funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych oraz ich natury i sposobów działania | |
| E_2A_C05_W03 Posiada pogłębioną wiedzę o poglądach na temat struktur, zjawisk i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych oraz o ich historycznej ewolucji | 2,0 | Nie posiada pogłębionej wiedzy o poglądach na temat struktur, zjawisk i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych oraz o ich historycznej ewolucji |
| 3,0 | Posiada pogłębioną wiedzę o poglądach na temat struktur, zjawisk i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych oraz o ich historycznej ewolucji w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Posiada pogłębioną wiedzę o poglądach na temat struktur, zjawisk i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych oraz o ich historycznej ewolucji w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Posiada pogłębioną wiedzę o poglądach na temat struktur, zjawisk i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych oraz o ich historycznej ewolucji w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Posiada pogłębioną wiedzę o poglądach na temat struktur, zjawisk i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych oraz o ich historycznej ewolucji w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Posiada pogłębioną wiedzę o poglądach na temat struktur, zjawisk i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych oraz o ich historycznej ewolucji w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_C05_U01 Student potrafi prognozować i modelować złożone procesy i zjawiska społeczne wykorzystując zaawansowane metody i narzędzia badawcze | 2,0 | Nie potrafi prognozować i modelować złożonych procesów i zjawisk społecznych z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi badawczych |
| 3,0 | Potrafi prognozować i modelować złożone procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi badawczych w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Potrafi prognozować i modelować złożone procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi badawczych w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Potrafi prognozować i modelować złożone procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi badawczych w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Potrafi prognozować i modelować złożone procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi badawczych w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Potrafi prognozować i modelować złożone procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi badawczych w stopniu bardzo dobrym | |
| E_2A_C05_U02 Student posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z zastosowaniem metody badawczej | 2,0 | Nie posiada umiejętności rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzonej o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z zastosowaniem metody badawczej |
| 3,0 | Posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z zastosowaniem metody badawczej w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z zastosowaniem metody badawczej w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z zastosowaniem metody badawczej w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z zastosowaniem metody badawczej w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z zastosowaniem metody badawczej w stopniu bardzo dobrym | |
| E_2A_C05_U03 Student potrafi śledzić i analizować trendy w gospodarce, w tym oceniać efekty rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym | 2,0 | Nie potrafi śledzić i analizować trendów w gospodarce, oceniać efektów rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym |
| 3,0 | Potrafi śledzić i analizować trendy w gospodarce, oceniać efekty rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Potrafi śledzić i analizować trendy w gospodarce, oceniać efekty rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Potrafi śledzić i analizować trendy w gospodarce, oceniać efekty rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Potrafi śledzić i analizować trendy w gospodarce, oceniać efekty rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Potrafi śledzić i analizować trendy w gospodarce, oceniać efekty rozwoju zrównoważonego na poziomie globalnym, regionalnym i lokalnym w stopniu bardzo dobrym | |
| E_2A_C05_U04 Student potrafi weryfikować swoje działania ze względu na ich skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne | 2,0 | Nie potrafi weryfikować swoich działań ze względu na skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne |
| 3,0 | Potrafi weryfikować swoje działania ze względu na skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Potrafi weryfikować swoje działania ze względu na skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Potrafi weryfikować swoje działania ze względu na skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Potrafi weryfikować swoje działania ze względu na skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Potrafi weryfikować swoje działania ze względu na skutki ekonomiczno-finansowe, prawne i moralne w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_C05_K01 Student opracowuje projekty społeczne uwzględniające aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne oraz przewiduje wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności | 2,0 | Nie opracowuje projektów społecznych uwzględniających aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne oraz nie przewiduje wielokierunkowych skutków społecznych swojej działalności |
| 3,0 | Opracowuje projekty społeczne uwzględniające aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne oraz przewiduje wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Opracowuje projekty społeczne uwzględniające aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne oraz przewiduje wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Opracowuje projekty społeczne uwzględniające aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne oraz przewiduje wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Opracowuje projekty społeczne uwzględniające aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne oraz przewiduje wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Opracowuje projekty społeczne uwzględniające aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne oraz przewiduje wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności w stopniu bardzo dobrym | |
| E_2A_C05_K02 Student myśli i działa w sposób przedsiębiorczy | 2,0 | Nie myśli i nie działa w sposób przedsiębiorczy |
| 3,0 | Myśli i działa w sposób przedsiębiorczy w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Myśli i działa w sposób przedsiębiorczy w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Myśli i działa w sposób przedsiębiorczy w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Myśli i działa w sposób przedsiębiorczy w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Myśli i działa w sposób przedsiębiorczy w stopniu bardzo dobrym | |
| E_2A_C05_K03 Student uwzględnia aspekty rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach | 2,0 | Nie uwzględnia aspektów rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach |
| 3,0 | Uwzględnia aspekty rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Uwzględnia aspekty rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Uwzględnia aspekty rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Uwzględnia aspekty rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Uwzględnia aspekty rozwoju zrównoważonego w podejmowanych działaniach w stopniu bardzo dobrym | |
| E_2A_C05_K04 Student skutecznie realizuje postawione zadania z jednoczesnym uwzględnieniem zasad etycznych | 2,0 | Nie realizuje skutecznie postawionych zadań z jednoczesnym uwzględnieniem zasad etycznych |
| 3,0 | Realizuje skutecznie postawione zadania z jednoczesnym uwzględnieniem zasad etycznych w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Realizuje skutecznie postawione zadania z jednoczesnym uwzględnieniem zasad etycznych w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Realizuje skutecznie postawione zadania z jednoczesnym uwzględnieniem zasad etycznych w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Realizuje skutecznie postawione zadania z jednoczesnym uwzględnieniem zasad etycznych w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Realizuje skutecznie postawione zadania z jednoczesnym uwzględnieniem zasad etycznych w stopniu bardzo dobrym | |
| E_2A_C05_K05 Student wykazuje otwartość na świat i zrozumienie dla różnych kultur | 2,0 | Nie wykazuje otwartości na świat i zrozumienia dla różnych kultur |
| 3,0 | Wykazuje otwartość na świat i zrozumienie dla różnych kultur w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Wykazuje otwartość na świat i zrozumienie dla różnych kultur w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Wykazuje otwartość na świat i zrozumienie dla różnych kultur w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Wykazuje otwartość na świat i zrozumienie dla różnych kultur w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Wykazuje otwartość na świat i zrozumienie dla różnych kultur w stopniu bardzo dobrym |
Literatura podstawowa
- Skowron-Grabowska B., Centra logistyczne w łańcuchach dostaw, PWN, Warszawa, 2010
- Christowa Cz., Podstawy budowy i funkcjonowania portowych centrów logistycznych, Wydawnictwo Akademii Morskiej w Szczecinie, Szczecin, 2005
Literatura dodatkowa
- Paul R. Murphy jr, Donald F. Wood, Nowoczesna logistyka, Wydawnictwo Helion, Gliwice, 2011
- Gołembska E., Logistyka w gospodarce światowej, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa, 2009
- Budner W. W., Logistics centre – location and its significance for the city, Conference: ISMC 2019 - 15th International Strategic Management Conference, 2019, (open access)
- Lipińska-Słota A., Mindur M., The Future of the European Logistics Centres as Nodal Objects of Intermodal Transport Infrastructure, Logistics and Transport No 2(38)/2018, 2018, (open access)
- Izdebski W., Szwed C., Skudlarski J., Kryś P., Formulating a uniform definition of a logistics centre, Research in Logistics & Production, Vol. 7, No. 4, 30 August 2017, 2017, (open access)
- Kostrzewski M., Filina-Dawidowicz L., Walusiak S, Modern technologies development in logistics centers: the case study of Poland, Transportation Research Procedia 55 (2021) 268–275, 2021, (open access)