ZUT - Polska Rama Kwalifikacji / Rok 2022/2023 / Wydział Architektury / Architektura (S1) / Sylabus przedmiotu - Projektowanie architektoniczne podstawowe-4A

Wydział Architektury - Architektura (S1)

Sylabus przedmiotu Projektowanie architektoniczne podstawowe-4A:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Architektura
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier architekt
Obszary studiów	charakterystyki PRK, dziedzina sztuki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Projektowanie architektoniczne podstawowe-4A
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Mieszkalnictwa i Podstaw Techniczno-Ekologicznych Architektury
Nauczyciel odpowiedzialny	Marek Wołoszyn <Marek.Woloszyn@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Grzegorz Ferber <gferber@zut.edu.pl>, Maciej Furmańczyk <furmanczyk@poczta.fm>, Marek Wołoszyn <Marek.Woloszyn@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	6,0	ECTS (formy)	6,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	6	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
projekty	P	4	60	5,0	0,63	zaliczenie
wykłady	W	4	15	1,0	0,37	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Zaliczenie przedmiotów poprzedzających (lub określenia wymaganej wiedzy): wymagane zaliczenie zajęć projektowych w sem. I, II i III.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
projekty
T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.	4
T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.	4
T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.	4
T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;	4
T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.	4
T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.	4
T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.	4
T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.	4
T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.	4
T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.	4
T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.	4
T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.	4
T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.	4
T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.	4
T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.	4
		60
wykłady
T-W-1	Aglomeracja, a budownictwo jednorodzinne, przepisy obowiązujące przy projektowaniu i realizacji domów jednorodzinnych.	1
T-W-2	Typy budownictwa jednorodzinnego, kształtowanie małych wnętrz urbanistycznych.	1
T-W-3	Wytyczne programowo-przestrzenne domu jednorodzinnego.	1
T-W-4	Pokój dzienny, kuchnia, łazienka.	1
T-W-5	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w.	1
T-W-6	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w – oddziaływanie prądów i stylów architektonicznych.	1
T-W-7	Rozwój zrównoważony, ekologia i energooszczędność w budownictwie: -definicje rozwoju zrównoważonego; -typy budownictwa uwzględniającego aspekty: - zrównoważonego rozwoju, -ekologii, - energooszczędności; -materiały budowlane, a ekologia.	1
T-W-8	Energooszczędność w budownictwie: -poprawa izolacyjności cieplnej przegród zewnętrznych; -poprawa wykorzystania konwencjonalnych nośników energii; -wykorzystanie alternatywnych źródeł energii – energia słoneczna w budownictwie.	1
T-W-9	Systemy wykorzystywania energii słonecznej w budownictwie (fotowoltaiczne, czynne -aktywne, bierne – pasywne, semiaktywne).	1
T-W-10	Wpływ systemów czynnych i fotowoltaicznych na architekturę domów jednorodzinnych.	1
T-W-11	Budownictwo energooszczędne, a pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne; strefowanie temperaturowe pomieszczeń – 5 zasad kształtowania funkcji w domach energooszczędnych.	1
T-W-12	Podział systemów biernych (pasywnych).	1
T-W-13	Wpływ systemów biernych na architekturę domów jednorodzinnych: -implementacja systemów biernych do budownictwa; -magazynowanie energii w systemach biernych.	1
T-W-14	Zasady przedstawienia i wizualizacji projektu domu jednorodzinnego.	1
T-W-15	Egzamin pisemny.	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
projekty
A-P-1	Zapoznać się z przykładowymi rozwiązaniami wybrannych domów i wykonać szkice dwóch interesujących rozwiązań Przynieść plansze z planem zagospodarowania osiedla domów jednorodzinnych opracowanego na zajęciach urbanistyki w II semestrze.	5
A-P-2	Dla wybranego, wraz z prowadzącym, rozwiązania koncepcyjnego, urbanistycznego, należy opracować aksonometrię lub perspektywę z "lotu ptaka" na formacie A5 z najbliższym otoczeniem.	10
A-P-3	Na podstawie naszkicowanych wariantów urbanistycznych i bryłowych ustalić wytyczne kompozycyjne dla rozwiązania ostatecznego. W koncepcji uwzględnić rozwiązania prospołeczne (place zabaw, miejsca spotkań sąsiedzkich itp.). Napisać je w punktach i narysować kolejną aksonometrie zawierającą te wytyczne.	15
A-P-4	Przyjąć i narysować model rodziny dla każdego typu domu. Opisać charakterystyczne elementy (cechy) przyjętego modelu rodziny, które wywierają istotny wpływ na funkcję domu.	15
A-P-5	Laboriatorium formy: - wykonać makiety robocze dla dwóch wariantów brył domu bez detali, w skali 1:100 (dopuszczalna 1:200).	15
A-P-6	Praca domowa - opracowanie skorygowanych rzutów, przekroju i elewacji dla wybranego wariantu w skali 1:100.	15
A-P-7	Opracować próbki grafiki i "robocze" plansze końcowe projektu. Plansze o wymiarach A2 (około 40/60cm)	10
A-P-8	Opracować na A2: PLANSZA 1 - plan zagospodarowania działki, korekta pierwotnego planu dla rozwiązanych domów, (komunikacja, mała architektura, zieleń itp.) skala 1:500, - aksonometrię lub perspektywę całego zespołu, - małe perspektywy z pozycji człowieka, PLANSZA 2 i 3: - rzuty, przekroje po 2 elewacje w 1:100 i wizualizacje obydwu domów (wymiary w osiach konstrukcyjnych i powierzchnie pomieszczeń).	15
A-P-9	Przygotować się do wyboru rodzaju konstrukcji i materiałów budowlanych dla opracowanego zadania projektowego.	10
A-P-10	Rozrysować rzuty, przekrój i elewacje, zwymiarować w osiach konstrukcyjnych w skali 1:100.	10
A-P-11	Przygotować się do opracowania elewacji: wybrać rodzaj materiałów elewacyjnych i kolorytyki dla opracowanego domu, opracować próbki.	10
A-P-12	Opracować wszystkie rysunki do ostatecznej korekty.	10
A-P-13	Opracować próbki grafiki i "robocze plansze końcowe. Plansze o wymiarach A2 (około 40/60cm)	10
		150
wykłady
A-W-1	Obecność na wykładach.	14
A-W-2	Egzamin.	1
A-W-3	Praca własna w domu.	15
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
M-2	Wykłady: Podanie w formie skondensowanej zasobu wiedzy niezbędnej dla prac projektowych prowadzonych na ćwiczeniach, a także zapoznanie z zagadnieniami projektowania zrównoważonego, w szczególności energooszczędnego.
M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.

KOD

Sposób oceny

S-1

Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.

S-2

Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AU_1A_CS1XIII/4A_W01 Student poznaje zasady inżynierskiego zapisu graficznego. Potrafi odczytywać projekt architektoniczny oraz obrobić za pomocą programów komputerowych.	AU_1A_W02	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6, T-W-12, T-W-15, T-W-13, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-5, T-W-6, T-W-14	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_W02 Student zapoznał się z materiałami budowlanymi oraz potrafi je zastosować w projekcie.	AU_1A_W03	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6, T-W-12, T-W-15, T-W-13, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-5, T-W-6, T-W-14	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_W03 Student poznał podstawy budowy formy, kompozycji przestrzennej oraz relacje między elementami kształtującymi przestrzeń.	AU_1A_W08	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6, T-W-12, T-W-15, T-W-13, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-5, T-W-6, T-W-14	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_W04 Student poznał uwarunkowania społeczno-psychologiczne w projektowaniu architektoniczno-urbanistycznym.	AU_1A_W14	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6, T-W-12, T-W-15, T-W-13, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-5, T-W-6, T-W-14	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_W05 Student poznał zasady sztuki budowlanej oraz normy obowiązujące w projektowaniu architektonicznym.	AU_1A_W17	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6, T-W-12, T-W-15, T-W-13, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-5, T-W-6, T-W-14	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AU_1A_CS1XIII/4A_U01 Student dzięki czynnemu uczestnictwu na zajęciach sprawnie posługuje się rysunkiem za pomocą różnych narzędzi, materiałów i środków wyrazu itd.	AU_1A_U07	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6	M-1, M-3	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_U02 Student potrafi w atrakcyjnej formie wyrazu przedstawić swój projekt.	AU_1A_U11	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6	M-1, M-3	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_U03 Student potrafi kształtować kompozycję budynku, zespołu obiektów, jednostki urbanistycznej i rurarystycznej.	AU_1A_U12	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6	M-1, M-3	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_U04 Student potrafi projektować zespoły osadnicze różnego rodzaju i skali.	AU_1A_U19	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6	M-1, M-3	S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AU_1A_CS1XIII/4A_K01 Student wykazuje przedsiębiorczość i inwencję w myśleniu i działaniu.	AU_1A_K02	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_K02 Student jest odpowiedzialny za własną pracę, zachowuje się profesjonalnie i przestrzega etyki zawodowej.	AU_1A_K04	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_K03 Student rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności projektowej i jej wpływ na środowisko.	AU_1A_K05	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2
AU_1A_CS1XIII/4A_K04 Student działa na rzecz podnoszenia jakości życia i środowiska.	AU_1A_K07	—	—	C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-3, T-P-2, T-P-5, T-P-7, T-P-8, T-P-12, T-P-9, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-10, T-P-11, T-P-6, T-W-15	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
AU_1A_CS1XIII/4A_W01 Student poznaje zasady inżynierskiego zapisu graficznego. Potrafi odczytywać projekt architektoniczny oraz obrobić za pomocą programów komputerowych.	2,0
	3,0	Zna zasady inżynierskiego zapisu.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_W02 Student zapoznał się z materiałami budowlanymi oraz potrafi je zastosować w projekcie.	2,0
	3,0	Zna materiały budowlane.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_W03 Student poznał podstawy budowy formy, kompozycji przestrzennej oraz relacje między elementami kształtującymi przestrzeń.	2,0
	3,0	Zna podstawy budowy formy i kompozycji.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_W04 Student poznał uwarunkowania społeczno-psychologiczne w projektowaniu architektoniczno-urbanistycznym.	2,0
	3,0	Zna uwarunkowania społeczno-psycholodzine w projektowaniu architektoniczno-urbanistycznym.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_W05 Student poznał zasady sztuki budowlanej oraz normy obowiązujące w projektowaniu architektonicznym.	2,0
	3,0	Zna zasady sztuki budowlanej oraz normy obowiązujące w projektowaniu architektonicznym.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
AU_1A_CS1XIII/4A_U01 Student dzięki czynnemu uczestnictwu na zajęciach sprawnie posługuje się rysunkiem za pomocą różnych narzędzi, materiałów i środków wyrazu itd.	2,0
	3,0	Potrafi rysować za pomącą różnych narzędzi.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_U02 Student potrafi w atrakcyjnej formie wyrazu przedstawić swój projekt.	2,0
	3,0	Potrafi atrakcyjnie przedstawić swój projekt.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_U03 Student potrafi kształtować kompozycję budynku, zespołu obiektów, jednostki urbanistycznej i rurarystycznej.	2,0
	3,0	Potrafi kształtować kompozycję budynku, zespołu budynków.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_U04 Student potrafi projektować zespoły osadnicze różnego rodzaju i skali.	2,0
	3,0	Potrafi projektować zespoły osadnicze różnego rodzaju i skali.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
AU_1A_CS1XIII/4A_K01 Student wykazuje przedsiębiorczość i inwencję w myśleniu i działaniu.	2,0
	3,0	Wykazuje przedsiębiorczość i inwencję w myśleniu i działaniu.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_K02 Student jest odpowiedzialny za własną pracę, zachowuje się profesjonalnie i przestrzega etyki zawodowej.	2,0
	3,0	Jest odpowiedzialny za własną pracę, zachowuje się profesjonalnie i przestrzega etyki zawodowej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_K03 Student rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności projektowej i jej wpływ na środowisko.	2,0
	3,0	Rozumie pozatechniczne aspekty działalności projektowej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
AU_1A_CS1XIII/4A_K04 Student działa na rzecz podnoszenia jakości życia i środowiska.	2,0
	3,0	Działa na rzecz podnoszenia jakości życia i środowiska.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Sumień, A. Wegener – Sumień, „Ekologiczne miasta, osiedla, budynki”, Inst. Gosp. Przestrzennej i Kom., Warszawa, 1991
Warunki techniczne jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie
M. Wołoszyn, „Wykorzystanie energii słonecznej w budownictwie jednorodzinnym”, COIB, Warszawa, 1991
H. Adamczewska – Wejhert, „Kształtowanie zespołów mieszkaniowych”, Arkady, Warszawa, 1985
H. Adamczewska – Wejhert, „Domy atrialne”, Arkady, Warszawa, 1990

Literatura dodatkowa

Miesięczniki architektoniczne: „Architektura”, „Murator”, „Architektura & Biznes”, „Architekt”, Baumeister”, „L`architecture d`aujourd`hui”.

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.	4
T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.	4
T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.	4
T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;	4
T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.	4
T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.	4
T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.	4
T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.	4
T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.	4
T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.	4
T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.	4
T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.	4
T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.	4
T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.	4
T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.	4
		60

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Aglomeracja, a budownictwo jednorodzinne, przepisy obowiązujące przy projektowaniu i realizacji domów jednorodzinnych.	1
T-W-2	Typy budownictwa jednorodzinnego, kształtowanie małych wnętrz urbanistycznych.	1
T-W-3	Wytyczne programowo-przestrzenne domu jednorodzinnego.	1
T-W-4	Pokój dzienny, kuchnia, łazienka.	1
T-W-5	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w.	1
T-W-6	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w – oddziaływanie prądów i stylów architektonicznych.	1
T-W-7	Rozwój zrównoważony, ekologia i energooszczędność w budownictwie: -definicje rozwoju zrównoważonego; -typy budownictwa uwzględniającego aspekty: - zrównoważonego rozwoju, -ekologii, - energooszczędności; -materiały budowlane, a ekologia.	1
T-W-8	Energooszczędność w budownictwie: -poprawa izolacyjności cieplnej przegród zewnętrznych; -poprawa wykorzystania konwencjonalnych nośników energii; -wykorzystanie alternatywnych źródeł energii – energia słoneczna w budownictwie.	1
T-W-9	Systemy wykorzystywania energii słonecznej w budownictwie (fotowoltaiczne, czynne -aktywne, bierne – pasywne, semiaktywne).	1
T-W-10	Wpływ systemów czynnych i fotowoltaicznych na architekturę domów jednorodzinnych.	1
T-W-11	Budownictwo energooszczędne, a pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne; strefowanie temperaturowe pomieszczeń – 5 zasad kształtowania funkcji w domach energooszczędnych.	1
T-W-12	Podział systemów biernych (pasywnych).	1
T-W-13	Wpływ systemów biernych na architekturę domów jednorodzinnych: -implementacja systemów biernych do budownictwa; -magazynowanie energii w systemach biernych.	1
T-W-14	Zasady przedstawienia i wizualizacji projektu domu jednorodzinnego.	1
T-W-15	Egzamin pisemny.	1
		15

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Zapoznać się z przykładowymi rozwiązaniami wybrannych domów i wykonać szkice dwóch interesujących rozwiązań Przynieść plansze z planem zagospodarowania osiedla domów jednorodzinnych opracowanego na zajęciach urbanistyki w II semestrze.	5
A-P-2	Dla wybranego, wraz z prowadzącym, rozwiązania koncepcyjnego, urbanistycznego, należy opracować aksonometrię lub perspektywę z "lotu ptaka" na formacie A5 z najbliższym otoczeniem.	10
A-P-3	Na podstawie naszkicowanych wariantów urbanistycznych i bryłowych ustalić wytyczne kompozycyjne dla rozwiązania ostatecznego. W koncepcji uwzględnić rozwiązania prospołeczne (place zabaw, miejsca spotkań sąsiedzkich itp.). Napisać je w punktach i narysować kolejną aksonometrie zawierającą te wytyczne.	15
A-P-4	Przyjąć i narysować model rodziny dla każdego typu domu. Opisać charakterystyczne elementy (cechy) przyjętego modelu rodziny, które wywierają istotny wpływ na funkcję domu.	15
A-P-5	Laboriatorium formy: - wykonać makiety robocze dla dwóch wariantów brył domu bez detali, w skali 1:100 (dopuszczalna 1:200).	15
A-P-6	Praca domowa - opracowanie skorygowanych rzutów, przekroju i elewacji dla wybranego wariantu w skali 1:100.	15
A-P-7	Opracować próbki grafiki i "robocze" plansze końcowe projektu. Plansze o wymiarach A2 (około 40/60cm)	10
A-P-8	Opracować na A2: PLANSZA 1 - plan zagospodarowania działki, korekta pierwotnego planu dla rozwiązanych domów, (komunikacja, mała architektura, zieleń itp.) skala 1:500, - aksonometrię lub perspektywę całego zespołu, - małe perspektywy z pozycji człowieka, PLANSZA 2 i 3: - rzuty, przekroje po 2 elewacje w 1:100 i wizualizacje obydwu domów (wymiary w osiach konstrukcyjnych i powierzchnie pomieszczeń).	15
A-P-9	Przygotować się do wyboru rodzaju konstrukcji i materiałów budowlanych dla opracowanego zadania projektowego.	10
A-P-10	Rozrysować rzuty, przekrój i elewacje, zwymiarować w osiach konstrukcyjnych w skali 1:100.	10
A-P-11	Przygotować się do opracowania elewacji: wybrać rodzaj materiałów elewacyjnych i kolorytyki dla opracowanego domu, opracować próbki.	10
A-P-12	Opracować wszystkie rysunki do ostatecznej korekty.	10
A-P-13	Opracować próbki grafiki i "robocze plansze końcowe. Plansze o wymiarach A2 (około 40/60cm)	10
		150

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Obecność na wykładach.	14
A-W-2	Egzamin.	1
A-W-3	Praca własna w domu.	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_W01	Student poznaje zasady inżynierskiego zapisu graficznego. Potrafi odczytywać projekt architektoniczny oraz obrobić za pomocą programów komputerowych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_W02	A.W2. absolwent zna i rozumie projektowanie urbanistyczne w zakresie realizacji prostych zadań, w szczególności: niewielkich zespołów zabudowy, miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego z uwzględnieniem lokalnych uwarunkowań i powiązań, a także prognozowanie procesów przekształceń struktury osadniczej miast i wsi;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
	T-W-12	Podział systemów biernych (pasywnych).
	T-W-15	Egzamin pisemny.
	T-W-13	Wpływ systemów biernych na architekturę domów jednorodzinnych: -implementacja systemów biernych do budownictwa; -magazynowanie energii w systemach biernych.
	T-W-1	Aglomeracja, a budownictwo jednorodzinne, przepisy obowiązujące przy projektowaniu i realizacji domów jednorodzinnych.
	T-W-3	Wytyczne programowo-przestrzenne domu jednorodzinnego.
	T-W-4	Pokój dzienny, kuchnia, łazienka.
	T-W-2	Typy budownictwa jednorodzinnego, kształtowanie małych wnętrz urbanistycznych.
	T-W-7	Rozwój zrównoważony, ekologia i energooszczędność w budownictwie: -definicje rozwoju zrównoważonego; -typy budownictwa uwzględniającego aspekty: - zrównoważonego rozwoju, -ekologii, - energooszczędności; -materiały budowlane, a ekologia.
	T-W-8	Energooszczędność w budownictwie: -poprawa izolacyjności cieplnej przegród zewnętrznych; -poprawa wykorzystania konwencjonalnych nośników energii; -wykorzystanie alternatywnych źródeł energii – energia słoneczna w budownictwie.
	T-W-9	Systemy wykorzystywania energii słonecznej w budownictwie (fotowoltaiczne, czynne -aktywne, bierne – pasywne, semiaktywne).
	T-W-10	Wpływ systemów czynnych i fotowoltaicznych na architekturę domów jednorodzinnych.
	T-W-11	Budownictwo energooszczędne, a pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne; strefowanie temperaturowe pomieszczeń – 5 zasad kształtowania funkcji w domach energooszczędnych.
	T-W-5	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w.
	T-W-6	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w – oddziaływanie prądów i stylów architektonicznych.
	T-W-14	Zasady przedstawienia i wizualizacji projektu domu jednorodzinnego.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-2	Wykłady: Podanie w formie skondensowanej zasobu wiedzy niezbędnej dla prac projektowych prowadzonych na ćwiczeniach, a także zapoznanie z zagadnieniami projektowania zrównoważonego, w szczególności energooszczędnego.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Zna zasady inżynierskiego zapisu.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_W02	Student zapoznał się z materiałami budowlanymi oraz potrafi je zastosować w projekcie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_W03	A.W3. absolwent zna i rozumie zapisy miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego w zakresie koniecznym do projektowania architektonicznego;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
	T-W-12	Podział systemów biernych (pasywnych).
	T-W-15	Egzamin pisemny.
	T-W-13	Wpływ systemów biernych na architekturę domów jednorodzinnych: -implementacja systemów biernych do budownictwa; -magazynowanie energii w systemach biernych.
	T-W-1	Aglomeracja, a budownictwo jednorodzinne, przepisy obowiązujące przy projektowaniu i realizacji domów jednorodzinnych.
	T-W-3	Wytyczne programowo-przestrzenne domu jednorodzinnego.
	T-W-4	Pokój dzienny, kuchnia, łazienka.
	T-W-2	Typy budownictwa jednorodzinnego, kształtowanie małych wnętrz urbanistycznych.
	T-W-7	Rozwój zrównoważony, ekologia i energooszczędność w budownictwie: -definicje rozwoju zrównoważonego; -typy budownictwa uwzględniającego aspekty: - zrównoważonego rozwoju, -ekologii, - energooszczędności; -materiały budowlane, a ekologia.
	T-W-8	Energooszczędność w budownictwie: -poprawa izolacyjności cieplnej przegród zewnętrznych; -poprawa wykorzystania konwencjonalnych nośników energii; -wykorzystanie alternatywnych źródeł energii – energia słoneczna w budownictwie.
	T-W-9	Systemy wykorzystywania energii słonecznej w budownictwie (fotowoltaiczne, czynne -aktywne, bierne – pasywne, semiaktywne).
	T-W-10	Wpływ systemów czynnych i fotowoltaicznych na architekturę domów jednorodzinnych.
	T-W-11	Budownictwo energooszczędne, a pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne; strefowanie temperaturowe pomieszczeń – 5 zasad kształtowania funkcji w domach energooszczędnych.
	T-W-5	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w.
	T-W-6	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w – oddziaływanie prądów i stylów architektonicznych.
	T-W-14	Zasady przedstawienia i wizualizacji projektu domu jednorodzinnego.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-2	Wykłady: Podanie w formie skondensowanej zasobu wiedzy niezbędnej dla prac projektowych prowadzonych na ćwiczeniach, a także zapoznanie z zagadnieniami projektowania zrównoważonego, w szczególności energooszczędnego.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Zna materiały budowlane.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_W03	Student poznał podstawy budowy formy, kompozycji przestrzennej oraz relacje między elementami kształtującymi przestrzeń.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_W08	B.W4. absolwent zna i rozumie matematykę, geometrię przestrzeni, statykę, wytrzymałość materiałów, kształtowanie, konstruowanie i wymiarowanie konstrukcji, w zakresie niezbędnym do formułowania i rozwiązywania zadań z obszaru projektowania architektonicznego i urbanistycznego;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
	T-W-12	Podział systemów biernych (pasywnych).
	T-W-15	Egzamin pisemny.
	T-W-13	Wpływ systemów biernych na architekturę domów jednorodzinnych: -implementacja systemów biernych do budownictwa; -magazynowanie energii w systemach biernych.
	T-W-1	Aglomeracja, a budownictwo jednorodzinne, przepisy obowiązujące przy projektowaniu i realizacji domów jednorodzinnych.
	T-W-3	Wytyczne programowo-przestrzenne domu jednorodzinnego.
	T-W-4	Pokój dzienny, kuchnia, łazienka.
	T-W-2	Typy budownictwa jednorodzinnego, kształtowanie małych wnętrz urbanistycznych.
	T-W-7	Rozwój zrównoważony, ekologia i energooszczędność w budownictwie: -definicje rozwoju zrównoważonego; -typy budownictwa uwzględniającego aspekty: - zrównoważonego rozwoju, -ekologii, - energooszczędności; -materiały budowlane, a ekologia.
	T-W-8	Energooszczędność w budownictwie: -poprawa izolacyjności cieplnej przegród zewnętrznych; -poprawa wykorzystania konwencjonalnych nośników energii; -wykorzystanie alternatywnych źródeł energii – energia słoneczna w budownictwie.
	T-W-9	Systemy wykorzystywania energii słonecznej w budownictwie (fotowoltaiczne, czynne -aktywne, bierne – pasywne, semiaktywne).
	T-W-10	Wpływ systemów czynnych i fotowoltaicznych na architekturę domów jednorodzinnych.
	T-W-11	Budownictwo energooszczędne, a pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne; strefowanie temperaturowe pomieszczeń – 5 zasad kształtowania funkcji w domach energooszczędnych.
	T-W-5	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w.
	T-W-6	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w – oddziaływanie prądów i stylów architektonicznych.
	T-W-14	Zasady przedstawienia i wizualizacji projektu domu jednorodzinnego.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-2	Wykłady: Podanie w formie skondensowanej zasobu wiedzy niezbędnej dla prac projektowych prowadzonych na ćwiczeniach, a także zapoznanie z zagadnieniami projektowania zrównoważonego, w szczególności energooszczędnego.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Zna podstawy budowy formy i kompozycji.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_W04	Student poznał uwarunkowania społeczno-psychologiczne w projektowaniu architektoniczno-urbanistycznym.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_W14	C.W2. absolwent zna i rozumie uwarunkowania projektowania architektonicznego i urbanistycznego wynikające z możliwości psychofizycznych człowieka;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
	T-W-12	Podział systemów biernych (pasywnych).
	T-W-15	Egzamin pisemny.
	T-W-13	Wpływ systemów biernych na architekturę domów jednorodzinnych: -implementacja systemów biernych do budownictwa; -magazynowanie energii w systemach biernych.
	T-W-1	Aglomeracja, a budownictwo jednorodzinne, przepisy obowiązujące przy projektowaniu i realizacji domów jednorodzinnych.
	T-W-3	Wytyczne programowo-przestrzenne domu jednorodzinnego.
	T-W-4	Pokój dzienny, kuchnia, łazienka.
	T-W-2	Typy budownictwa jednorodzinnego, kształtowanie małych wnętrz urbanistycznych.
	T-W-7	Rozwój zrównoważony, ekologia i energooszczędność w budownictwie: -definicje rozwoju zrównoważonego; -typy budownictwa uwzględniającego aspekty: - zrównoważonego rozwoju, -ekologii, - energooszczędności; -materiały budowlane, a ekologia.
	T-W-8	Energooszczędność w budownictwie: -poprawa izolacyjności cieplnej przegród zewnętrznych; -poprawa wykorzystania konwencjonalnych nośników energii; -wykorzystanie alternatywnych źródeł energii – energia słoneczna w budownictwie.
	T-W-9	Systemy wykorzystywania energii słonecznej w budownictwie (fotowoltaiczne, czynne -aktywne, bierne – pasywne, semiaktywne).
	T-W-10	Wpływ systemów czynnych i fotowoltaicznych na architekturę domów jednorodzinnych.
	T-W-11	Budownictwo energooszczędne, a pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne; strefowanie temperaturowe pomieszczeń – 5 zasad kształtowania funkcji w domach energooszczędnych.
	T-W-5	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w.
	T-W-6	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w – oddziaływanie prądów i stylów architektonicznych.
	T-W-14	Zasady przedstawienia i wizualizacji projektu domu jednorodzinnego.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-2	Wykłady: Podanie w formie skondensowanej zasobu wiedzy niezbędnej dla prac projektowych prowadzonych na ćwiczeniach, a także zapoznanie z zagadnieniami projektowania zrównoważonego, w szczególności energooszczędnego.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Zna uwarunkowania społeczno-psycholodzine w projektowaniu architektoniczno-urbanistycznym.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_W05	Student poznał zasady sztuki budowlanej oraz normy obowiązujące w projektowaniu architektonicznym.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_W17	D.W1. absolwent zna i rozumie podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich z zakresu projektowania architektonicznego;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
	T-W-12	Podział systemów biernych (pasywnych).
	T-W-15	Egzamin pisemny.
	T-W-13	Wpływ systemów biernych na architekturę domów jednorodzinnych: -implementacja systemów biernych do budownictwa; -magazynowanie energii w systemach biernych.
	T-W-1	Aglomeracja, a budownictwo jednorodzinne, przepisy obowiązujące przy projektowaniu i realizacji domów jednorodzinnych.
	T-W-3	Wytyczne programowo-przestrzenne domu jednorodzinnego.
	T-W-4	Pokój dzienny, kuchnia, łazienka.
	T-W-2	Typy budownictwa jednorodzinnego, kształtowanie małych wnętrz urbanistycznych.
	T-W-7	Rozwój zrównoważony, ekologia i energooszczędność w budownictwie: -definicje rozwoju zrównoważonego; -typy budownictwa uwzględniającego aspekty: - zrównoważonego rozwoju, -ekologii, - energooszczędności; -materiały budowlane, a ekologia.
	T-W-8	Energooszczędność w budownictwie: -poprawa izolacyjności cieplnej przegród zewnętrznych; -poprawa wykorzystania konwencjonalnych nośników energii; -wykorzystanie alternatywnych źródeł energii – energia słoneczna w budownictwie.
	T-W-9	Systemy wykorzystywania energii słonecznej w budownictwie (fotowoltaiczne, czynne -aktywne, bierne – pasywne, semiaktywne).
	T-W-10	Wpływ systemów czynnych i fotowoltaicznych na architekturę domów jednorodzinnych.
	T-W-11	Budownictwo energooszczędne, a pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne: -domy energooszczędne, domy pasywne; strefowanie temperaturowe pomieszczeń – 5 zasad kształtowania funkcji w domach energooszczędnych.
	T-W-5	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w.
	T-W-6	Poszukiwanie idei domów jednorodzinnych przez wielkich architektów XX w – oddziaływanie prądów i stylów architektonicznych.
	T-W-14	Zasady przedstawienia i wizualizacji projektu domu jednorodzinnego.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-2	Wykłady: Podanie w formie skondensowanej zasobu wiedzy niezbędnej dla prac projektowych prowadzonych na ćwiczeniach, a także zapoznanie z zagadnieniami projektowania zrównoważonego, w szczególności energooszczędnego.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Zna zasady sztuki budowlanej oraz normy obowiązujące w projektowaniu architektonicznym.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_U01	Student dzięki czynnemu uczestnictwu na zajęciach sprawnie posługuje się rysunkiem za pomocą różnych narzędzi, materiałów i środków wyrazu itd.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_U07	A.U7. absolwent potrafi porozumieć się przy użyciu różnych technik i narzędzi w środowisku zawodowym właściwym dla projektowania architektonicznego i urbanistycznego;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Potrafi rysować za pomącą różnych narzędzi.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_U02	Student potrafi w atrakcyjnej formie wyrazu przedstawić swój projekt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_U11	B.U2. absolwent potrafi dostrzegać znaczenie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności projektowej architekta, w tym jej wpływu na środowisko kulturowe i przyrodnicze;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Potrafi atrakcyjnie przedstawić swój projekt.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_U03	Student potrafi kształtować kompozycję budynku, zespołu obiektów, jednostki urbanistycznej i rurarystycznej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_U12	B.U3. absolwent potrafi posługiwać się właściwie dobranymi symulacjami komputerowymi, analizami i technologiami informacyjnymi, wspomagającymi projektowanie architektoniczne i urbanistyczne;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Potrafi kształtować kompozycję budynku, zespołu budynków.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_U04	Student potrafi projektować zespoły osadnicze różnego rodzaju i skali.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_U19	D.U2. absolwent potrafi zaprojektować prosty obiekt lub jego fragment, typowy dla projektowania architektonicznego, zgodnie z zadaną specyfikacją;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Potrafi projektować zespoły osadnicze różnego rodzaju i skali.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_K01	Student wykazuje przedsiębiorczość i inwencję w myśleniu i działaniu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_K02	A.S2. absolwent jest gotów do brania odpowiedzialności za kształtowanie środowiska przyrodniczego i krajobrazu kulturowego, w tym za zachowanie dziedzictwa regionu, kraju i Europy.
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Wykazuje przedsiębiorczość i inwencję w myśleniu i działaniu.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_K02	Student jest odpowiedzialny za własną pracę, zachowuje się profesjonalnie i przestrzega etyki zawodowej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_K04	B.S2. absolwent jest gotów do rzetelnej samooceny, formułowania konstruktywnej krytyki dotyczącej działań architektonicznych i urbanistycznych.
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Jest odpowiedzialny za własną pracę, zachowuje się profesjonalnie i przestrzega etyki zawodowej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_K03	Student rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności projektowej i jej wpływ na środowisko.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_K05	D.S1. absolwent jest gotów do adaptowania się do nowych, zmiennych okoliczności występujących w trakcie wykonywania pracy zawodowej o charakterze twórczym;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Rozumie pozatechniczne aspekty działalności projektowej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	AU_1A_CS1XIII/4A_K04	Student działa na rzecz podnoszenia jakości życia i środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AU_1A_K07	D.S3. absolwent jest gotów do podjęcia pracy na budowie w zakresie problematyki architektonicznej;
Cel przedmiotu	C-1	Nauczenie formowania przestrzeni mieszkalnych poprzez projektowanie małych osiedli budownictwa jednorodzinnego z różnymi typami domów jednorodzinnych, nabycie umiejętności opracowania rysunków projektowych w skali 1:50.
Treści programowe	T-P-4	Opracować na biazie koncepcji urbanistycznej i wykonanej w domu aksonometrii, warianty brył domów w obrębie projektowanego zespołu: 1 wariant - aksonometria zespołu brył mocno związanych z terenem, zielone dachy "dom wrośnięty"; 2 wariant - aksonometria zespołu brył zie związanych z terenem, częściowo wolny parter, konstrukcja słupowa, "dom oderwany"; 3 wariant - aksonometria zespołu brył niweczącej poprzednie założenia: destrukcja dekompozycja, dematerializacja;
	T-P-1	Omówienie ćwiczeń i rozdanie tematów projektowych.
	T-P-3	Poszukiwanie koncepcji architektonicznej zespołu zabudowy. Na podstawie opracowanej w domu aksonometrii lub perspektywy z lotu ptaka, opracować trzy inne warianty tej perspektywy poprzez zmianę głównych cech architektonicznych obiektów w tym zespole (inny rodzaj dachów, inny typ architektury - otwarty, dynamiczny; zamknięty, statyczny itp.) Praca winna się składać z: 1 - wariant zabudowy o rzucie otwartym, dynamicznym; 2 - wariant zabodowy o rzucie zamkniętym, statycznym; 3 - wariant zabudowy o rzucie z elewacjami symetrycznymi (klasyczny); 4 - rozwiązanie komunikacji samochodowej i pieszej (rónież w obrębie działek); 5 - szkicowe zaprojektowanie zieleni wysokiej, średniej i niskiej.
	T-P-2	Omównienie studenckich projektów osiedli budownictwa jednorodzinnego. Analiza i wybranie fragmentów osiedla (wnętrza urbanistycznego) pod kątem wykorzystania ich do ćwiczenia architektonicznego: a/ analiza warunków przyrodzniczo-geograficznych, nasłonecznienia, róży wiatrów, geomorfologii, zieleni; b/ analiza rozwiązań prospołecznych; c/ zmiany i korekty istniejącej zabudowy w wybranym wnętrzu; (zastosowanie dwóch typów zabudowy, wybranych do opracowania); d/ zmiany i korekty rozwiązań komunikacyjnych lokalizacja wejść i podjazdów -główny, gospodarczy, itp., rozbudowa dróg kołowych, ciągów pieszojezdnych i pieszych w powiązaniu z istniejącymi, parkingów; e/ szkice koncepcyjne rozwiązań małego zespołu urbanistycznego (linia zabudowy, zarys bryły) w skali 1:500 w trzech wariantach. f/ określenie wytycznych kompozycyjnych wynikających z lokalizacji godnych "akcentowania" (wysokość, rodzaj dachu, lokalizacja wejść do obiektu.
	T-P-5	Szkicowe poszukiwania bryłowe i funkcjonalne budynków w skali 1:100 BRYŁA - FUNKCJA Dla wybranych w aksonometrii brył wykonać zarysy poszczególnych kondygnacji i rozmieścić na nich funkcje odpowiadające wcześniej przyjętym założeniom funkcjonalnym i powierzchniowym.
	T-P-7	Przygotowanie wariantowych rozwiązań elewacyjnych w ramach poszukiwań właściwego wyrazu formalnego całego zespołu. Korygowanie osi wejściowej do budynków. Omównienie wytycznych do końcowego opracowania urbanistycznego i architektonicznego.
	T-P-8	Korekta ostateczna rozwiązań urbanistycznych i architektonicznych, omówienie propozycji graficznych.
	T-P-12	Opracowanie dwóch wariantó otworów okiennych elewacji. Korekty. Przedstawienie na elewacjach wariantowych rozwiązań materiałowych i kolorystycznych.
	T-P-9	Ocena i omówienie propozycji projektowych. Wybór domu do opracowania budowlanego.
	T-P-13	Korekty ostatecznego rozwiązania. Omówienie zasad opracowania graficznego projektu.
	T-P-14	Robocza makieta końcowych plansz projektu. Korekta opracowań graficznych.
	T-P-15	Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
	T-P-10	Wybór konstrukcji i materiałów budowlanych na ściany zewnętrzne, wewnętrzne: konstrukcyjne i działowe, konstrukcja zadaszenia. Opisać i opraować szkicowo na rzutach i przekroju w skali 1:100 elementy konstrukcyjne stropów i więźby dachowej. Wybór detalu budowlanego do opracowania. Konsultacje z prowadzącym.
	T-P-11	Korekta elementów konstrukcyjnych i wentylacyjnych. Opracowanie aanżacji kuchni, salonu, 1 sypialni i łazienek.
	T-P-6	Ocena prac i wybór koncepcji do dalszego opracowania. Opracowanie rzutów i przekroju dla wybranej koncepcji w skali 1:100. Warianty rozwiązań rzutu w ramach opracowanej bryły. Konsultacje.
	T-W-15	Egzamin pisemny.
Metody nauczania	M-1	Zajęcia polegają na pracy studialnej i projektowej na zajęciach, na początku których formułuje się zadanie projektowe, które winno być rozwiązane metodą kolejnych przybliżeń.Na początku semestru podaje się studentom algorytm postępowania projektowego na wszystkie ćwiczenia. Prowadzone są indywidualne korekty, zadania domowe, zadania klauzurowe i przeglądy zaawansowania prac projektowych.
	M-3	Ćwiczenia: Studenci na konkretnej lokalizacji mają opracować małe wnętrze urbanistyczno-architektoniczne składające się z kilku domów (co najmniej dwóch typów ), a następnie rozwiązać jeden z wybranych domów w formie koncepcji architektonicznej z elementami projektu technicznego w skali 1 : 50.
	M-4	Precyzyjne określenie tematyki każdego ćwiczenia, które przybliża studenta do rozwiązania tematu projektowego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie: ocen z kontrolnych prac klauzurowych (35%) oraz oceny projektu kończącego dany semestr (65%). Opracowany projekt końcowy jest pracą przedstawiającą zarówno prawidłowość rozwiązania problemu projektowego jak i umiejętności techniczne i plastyczne studenta.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu. Ocena projektu wg następujących kryteriów: - za kompletność opracowania 0-15 pkt.; - za jakość i staranność opracowania 0-20 pkt.; - za rozwiązanie funkcji 0-20 pkt.; - za walory kompozycyji architektonicznej 0-30 pkt.; - za rozwiązania techniczne i materiałowe 0-15 pkt. Oceny - ndst. przy poniżej 45 pkt.; dst. 45-60 pkt.; db. 75-85 pkt.; db.+ 85-95 pkt.; bdb. 95-100 pkt.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Działa na rzecz podnoszenia jakości życia i środowiska.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0