Administracja Centralna Uczelni - Wymiana międzynarodowa (S2)
Sylabus przedmiotu GRUNDLAGEN DER GENETIK:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Wymiana międzynarodowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | — | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | GRUNDLAGEN DER GENETIK | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Genetyki, Hodowli i Biotechnologii Roślin | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Miłosz Smolik <Milosz.Smolik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | niemiecki |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Kenntnisse der grundlegenden Botanik, einschließlich der Zellteilung |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Lernen über die Mechanismen der Vererbung von Merkmalen |
| C-2 | Verständnis der Grundlage für die Existenz biologischer Variabilität in lebenden Organismen |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Die 1. Mendel’sche Regel (Uniformmitätsregel) - Übungen. | 1 |
| T-L-2 | Die 2. Mendel’sche Regel (Spaltungsregel). Die 3. Mendel’sche Regel und Anwendung der drei Mendel’schen Regeln - Übungen. | 2 |
| T-L-3 | Nicht-allelische Effekte der Geninteraktion. Epistasie. Pleiotropie - Übungen. | 2 |
| T-L-4 | DNA-Extraktion. | 4 |
| T-L-5 | Grundlagen und Anwendungen der Polymerase-Kettenreaktion. | 3 |
| T-L-6 | Elektrophorese. Interpretation der Ergebnisse. | 3 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Aufbau der DNA. Chromosomen. Genom. Kariotype. Proteinbiosynthese. Zellteilung. | 2 |
| T-W-2 | Die 1. Mendel’sche Regel (Uniformmitätsregel). Die 2. Mendel’sche Regel (Spaltungsregel). Die 3. Mendel’sche Regel und Anwendung der drei Mendel’schen Regeln. | 2 |
| T-W-3 | Rekombination von Genen und Merkmalen. Rekombinationsvarianten und ihre Bedeutung. | 2 |
| T-W-4 | Nicht-allelische Effekte der Geninteraktion. Epistasie. Pleiotropie. | 2 |
| T-W-5 | Geschlechtsgebundene Vererbung. | 2 |
| T-W-6 | Mutationen. | 2 |
| T-W-7 | DNA – die Säure, aus der die Gene sind. Molekulare Marker. | 3 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Beteiligung an Laborübungen | 15 |
| A-L-2 | Selbständiges Literaturstudium | 35 |
| 50 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Teilnahme an den Vorlesungen | 15 |
| A-W-2 | Selbständiges Literaturstudium | 10 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Vorlesungen |
| M-2 | Multimediale Präsentationen |
| M-3 | Übungen |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Fähigkeit zur Aufgabenlösung |
| S-2 | Ocena formująca: Beteiligung an Diskussionen |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Test |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_W01 Der Student kann die grundlegenden Mechanismen der Vererbung von Merkmalen bei Pflanzen beschreiben | — | — | C-1 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_U01 Der Student ist in der Lage, die Ergebnisse von Kreuzungen zu erklären und die phänotypische Variation in aufeinanderfolgenden Generationen von Hybriden zu interpretieren | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_K01 Der Student ist sich der Notwendigkeit bewusst, sein Wissen im Bereich der Genetik ständig zu erweitern | — | — | C-1, C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_W01 Der Student kann die grundlegenden Mechanismen der Vererbung von Merkmalen bei Pflanzen beschreiben | 2,0 | |
| 3,0 | Der Student kennt die grundlegenden Mechanismen der Vererbung von Merkmalen bei Pflanzen | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_U01 Der Student ist in der Lage, die Ergebnisse von Kreuzungen zu erklären und die phänotypische Variation in aufeinanderfolgenden Generationen von Hybriden zu interpretieren | 2,0 | |
| 3,0 | Die Student ist im Stande, die Ergebnisse von genetischen Kreuzungen auf einem grundlegenden Niveau zu interpretieren | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_K01 Der Student ist sich der Notwendigkeit bewusst, sein Wissen im Bereich der Genetik ständig zu erweitern | 2,0 | |
| 3,0 | Der Student ist sich der Bedeutung einer ständigen Ergänzung der Kenntnisse im Bereich der Genetik für die Effizienz der gartenbaulichen Produktion bewusst | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Wilhelm Seyffert, Lehrbuch der Genetik, Spectrum Akademischer Verlag Gustav Fischer, 2003
- Erwin Graf, Genetik Lernen an Stationen im Biologieunterricht - Ubungen, Auer, 2016