Administracja Centralna Uczelni - Wymiana międzynarodowa (S2)
Sylabus przedmiotu GENTECHNISCH VERÄNDERTE ORGANISMEN (GVO):
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Wymiana międzynarodowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | — | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | GENTECHNISCH VERÄNDERTE ORGANISMEN (GVO) | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Bioinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Miłosz Smolik <Milosz.Smolik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | angielski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Gute Kenntnisse der Pflanzengenetik und Grundlagen der Pflanzenmolekularbiologie |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Sicherstellen, dass die Studenten über die aktuellen Aspekte von GVO in Landwirtschaft/Gartenbau/Biotechnologie informiert sind |
| C-2 | Die Studenten sind in der Lage, das Vorhandensein von Hauptgenkonstrukten (Inserts) in ausgewähltem Pflanzenmaterial zu untersuchen und deren Einfluss auf die Umwelt unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten zu bewerten |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Auswahl der Probenmaterialien und Probenvorbereitung | 2 |
| T-L-2 | DNA-Extraktion. Strategien der Analytik und Spezifität der nachgewiesenen Sequenzen. | 4 |
| T-L-3 | Pflanzenspezifische PCR: Sojabohnen-Lectin und Mais-Zein. Agarose Gel Elektrophorese. | 3 |
| T-L-4 | Nachweis des 35S-Promoters und des nos-Terminators. Agarose Gel Elektrophorese. | 3 |
| T-L-5 | Nachweis von MON810-Mais, Bt-176-Mais und Roundup Ready® Sojabohnen. Agarose Gel Elektrophorese. | 5 |
| T-L-6 | Auswertung und Dokumentation qualitativer PCR-Ergebnisse | 3 |
| 20 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Einführung – Gentechnik in der Landwirtschaft (Agrogentechnik) | 2 |
| T-W-2 | Gentechnische Methoden – früher und heute. Einbau des Gens in die DNA pflanzlicher Zellen | 3 |
| T-W-3 | Veränderung agronomischer Eigenschaften. Herbizidtoleranz. Schädlingsresistenz. | 3 |
| T-W-4 | Koexistenz zwischen GVO, ökologischer und konventioneller Anbau. | 2 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Beteiligung an Laborübungen | 20 |
| A-L-2 | Selbständiges Literaturstudium | 30 |
| 50 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Teilnahme an den Vorlesungen | 10 |
| A-W-2 | Selbständiges Literaturstudium | 15 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Vorlesungen, multimediale Präsentationen |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Bericht |
| S-2 | Ocena formująca: Diskussions- und Laborkenntnisse |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Test |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_W01 Die Studenten wissen, welche Art von Genen und Methoden bei der gentechnischen Veränderung verschiedener Nutzpflanzen verwendet wurden | — | — | C-1 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_U01 Die Studenten wissen, wie man einen Test zum GVO-Nachweis mittels PCR entwickeln | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1 | S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_K01 Die Studenten wissen, wie wichtig die Arbeit in der Gruppe ist. Der Studenten kennen die Vorteile und Risiken beim Anbau von GVOs | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_W01 Die Studenten wissen, welche Art von Genen und Methoden bei der gentechnischen Veränderung verschiedener Nutzpflanzen verwendet wurden | 2,0 | |
| 3,0 | Die Studenten können die Ziele und ausgewählten Methoden, die bei experimentellen genetischen Transformationen bei Pflanzen verwendet werden. Die Studenten beschreiben die Bedeutung der verschiedenen Elemente der Genstruktur unter dem Aspekt der effektiven Steigerung der Expression von Genen im Pflanzengenom | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_U01 Die Studenten wissen, wie man einen Test zum GVO-Nachweis mittels PCR entwickeln | 2,0 | |
| 3,0 | Der Student ist in der Lage, die Methoden zur Identifizierung von Elementen von Genkonstruktionen in GVO auf grundlegender Ebene zu diskutieren. Der Student kann die Funktion der Elemente von Genkonstruktionen, die bei experimentellen Gentransformationen verwendet werden, erklären und deren Vor- und Nachteile beschreiben | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_2-_null_K01 Die Studenten wissen, wie wichtig die Arbeit in der Gruppe ist. Der Studenten kennen die Vorteile und Risiken beim Anbau von GVOs | 2,0 | |
| 3,0 | Der Student versteht das Wesen der neuesten Technologien der genetischen Transformation von Pflanzen. Der Student versteht die Notwendigkeit von Gruppenarbeit und die Notwendigkeit der geschickten Planung eines Experiments und der sicheren Durchführung seiner Ergebnisse | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Romeis, J., M. Meissle and F. Bigler, Transgenic crops expressing Bacillus thuringiensis toxins and biological control, Nature Biotechnology, 2006, 24: 63-71
Literatura dodatkowa
- Maddalena Querci, Marco Jermini and Guy Van den Eede (eds), The analysis of food samples for the presence of genetically modified organisms, World Health Organization, Regional Office for Europe: User manual, 2006