ZUT - Polska Rama Kwalifikacji / Rok 2021/2022 / Wydział Ekonomiczny / Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy / Sylabus przedmiotu

Wydział Ekonomiczny - Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy

Sylabus przedmiotu Socjologia i psychologia pracy:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	podyplomowe
Tytuł zawodowy absolwenta
Obszary studiów	nauki społeczne
Profil
Moduł	—
Przedmiot	Socjologia i psychologia pracy
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Zakład Ekonomii i Rachunkowości
Nauczyciel odpowiedzialny	Janusz Myszczyszyn <Janusz.Myszczyszyn@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Marzena Glinka <Janusz.Myszczyszyn@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	6	1,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Nie ma konieczności spełnienia wymagań wstępnych

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Użycie zdobytej wiedzy do rozwiązywania określonych problemów z zakresu BiHP

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Istota psychologii pracy i psychologii biznesu. Podstawowe pojęcia i definicje. Miejsce psychologii pośród nauk podstawowych i podział nauk psychologicznych na teoretyczne i stosowane.	1
T-W-2	Zakres przedmiotowy psychologii i socjologii pracy.	1
T-W-3	Cele i cechy zachowań pracowników współczesnych pracowników.	1
T-W-4	Podstawowe elementy budowy układu nerwowego w aspekcie fizjologicznym i czynnościowym.	1
T-W-5	Kultura organizacyjna jako instrument zarządzania zachowaniami, postawami pracowników i nawykami wykonywania zadań. Grupy i zespoły w organizacjach.	1
T-W-6	POjęcie stresui metody walki. Konflikty w organizacjach i instytucjach. Zarządzanie własnym czasem i zadaniami. Komunikacja interpersonalna – ingracjacyjne sposoby przeciwdziałania konfliktom w środowisku pracy.	1
		6

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	Udział w wykładach	6
A-W-2	Przegląd fachowej literatury	8
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	5
A-W-4	Zaliczenie przedmioru	2
A-W-5	Konatakt z prowadzącym	2
A-W-6	Przygotowanie zleconego zadania - w grupie	7
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające (wykład, opis)
M-2	Metody aktywizujące i problemowe (dyskusja, pogadanka, burza mózgów, case study)

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Wykonanie pracy na zadany temat
S-2	Ocena formująca: Ocena pracy w grupie

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZBHP_10A_9_W01 W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz powinien znać genezę pojęcia psychologia, przynajmniej w trzech aspektach tj. etymologicznym, behawioralnym, współczesnym, miejsce psychologii pośród nauk podstawowych i podział nauk psychologicznych na teoretyczne i stosowane, elementarną definicję pracy motorycznej i umysłowej	ZBHP_10A_W01	—	C-1	T-W-4, T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-5, T-W-6	M-1, M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZBHP_10A_9_U01 W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz będzie umiał wskazać zakres przedmiotowy psychologii pracy, znaczenie i podział podstawowych procesów psychicznych człowieka	ZBHP_10A_U02	—	C-1	T-W-4, T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-5, T-W-6	M-1, M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZBHP_10A_9_K01 W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz będzie zdawał sobie sprawę ze znaczenia i konieczności rozumienia podstawowych psychologicznych uwarunkowań zachowania się człowieka w procesie pracy.	ZBHP_10A_K01	—	C-1	T-W-4, T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-5, T-W-6	M-1, M-2	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
ZBHP_10A_9_W01 W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz powinien znać genezę pojęcia psychologia, przynajmniej w trzech aspektach tj. etymologicznym, behawioralnym, współczesnym, miejsce psychologii pośród nauk podstawowych i podział nauk psychologicznych na teoretyczne i stosowane, elementarną definicję pracy motorycznej i umysłowej	2,0	Słuchacz nie posiada podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie sie wiedza i kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie. Podpowiedz ze strony nauczyciela nie pozwala na zaprezentowanie kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób prawidłowy.
	3,0	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie jedynie podstawowym, z licznymi błędami pozwalającymi jednak na ocenę dostateczną. Ujawnia pewną chęć do wykonania pracy.
	3,5	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i przejawia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobytą wiedzą i umiejętnościami. Popełnia nieznaczne błędy.
	4,5	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami. Jest samodzielny, popełnia nieliczne błędy.
	5,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące w dobitny sposób o rozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
ZBHP_10A_9_U01 W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz będzie umiał wskazać zakres przedmiotowy psychologii pracy, znaczenie i podział podstawowych procesów psychicznych człowieka	2,0	Słuchacz nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z problemami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacją i wnioskowaniem.
	3,0	Słuchacz potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z dużą pomocą nauczyciela lub przy wsparciu innych słuchaczy) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy wychodzących poza problemy podstawowe.
	3,5	Potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z uzyskaniem dodatkowego wsparcia z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy i popełnia bledy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobyta wiedze do rozwiązywania prostych i niezbyt trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w zdecydowanej większości kontekstów i zadań przed nim stawianych. Posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje problemy związane z zastosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie innych rozwiązań.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
ZBHP_10A_9_K01 W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz będzie zdawał sobie sprawę ze znaczenia i konieczności rozumienia podstawowych psychologicznych uwarunkowań zachowania się człowieka w procesie pracy.	2,0	Słuchacz nie ma podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie sie kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie, nawet w sytuacji podpowiedzi nie potrafi zaprezentować kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób należyty.
	3,0	Wykazuje sie na poziomie zupełnie podstawowym umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków. Popełnia liczne błędy niedyskwalifikujące całkowicie jego pracy.
	3,5	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i ujawnia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności.
	4,5	Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.
	5,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.

Literatura podstawowa

Żarczyńska- Dobiesz A., Adaptacja pracownika do pracy w przedsiębiorstwie, Oficyna a Wolters Kluwer Bussines, Kraków, 2008
Chmiel N., Psychologia pracy i organizacji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2007
Sztumski J., Socjologia pracy, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa, Katowice, 1999
Bugiel J. (red.), Zarządzanie. Aspekty socjologiczne i psychologiczne, Wyd. AGH, Kraków, 2002
Czarniawska B., Trochę inna teoria organizacji. Organizowanie jako konstrukcja sieci działań, Poltext, Warszawa, 2013

Literatura dodatkowa

Bańka A., Psychopatologia pracy, Gemini, Poznań, 1996
Sikorski Cz., Zachowania ludzi w organizacji, PWN, Warszawa, 1996
Harvard Business Review - miesięcznik, Warszawa

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Istota psychologii pracy i psychologii biznesu. Podstawowe pojęcia i definicje. Miejsce psychologii pośród nauk podstawowych i podział nauk psychologicznych na teoretyczne i stosowane.	1
T-W-2	Zakres przedmiotowy psychologii i socjologii pracy.	1
T-W-3	Cele i cechy zachowań pracowników współczesnych pracowników.	1
T-W-4	Podstawowe elementy budowy układu nerwowego w aspekcie fizjologicznym i czynnościowym.	1
T-W-5	Kultura organizacyjna jako instrument zarządzania zachowaniami, postawami pracowników i nawykami wykonywania zadań. Grupy i zespoły w organizacjach.	1
T-W-6	POjęcie stresui metody walki. Konflikty w organizacjach i instytucjach. Zarządzanie własnym czasem i zadaniami. Komunikacja interpersonalna – ingracjacyjne sposoby przeciwdziałania konfliktom w środowisku pracy.	1
		6

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział w wykładach	6
A-W-2	Przegląd fachowej literatury	8
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	5
A-W-4	Zaliczenie przedmioru	2
A-W-5	Konatakt z prowadzącym	2
A-W-6	Przygotowanie zleconego zadania - w grupie	7
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	ZBHP_10A_9_W01	W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz powinien znać genezę pojęcia psychologia, przynajmniej w trzech aspektach tj. etymologicznym, behawioralnym, współczesnym, miejsce psychologii pośród nauk podstawowych i podział nauk psychologicznych na teoretyczne i stosowane, elementarną definicję pracy motorycznej i umysłowej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZBHP_10A_W01	Ma podstawową wiedzę (z dziedziny nauk społecznych, ekonomicznych, prawnych) niezbędną do zrozumienia pozatechnicznych uwarunkowań w osiąganiu bezpiecznych, higienicznych i ergonomicznych warunków pracy, zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy związane z procesami pracy lub ze sposobem pracy
Cel przedmiotu	C-1	Użycie zdobytej wiedzy do rozwiązywania określonych problemów z zakresu BiHP
Treści programowe	T-W-4	Podstawowe elementy budowy układu nerwowego w aspekcie fizjologicznym i czynnościowym.
	T-W-3	Cele i cechy zachowań pracowników współczesnych pracowników.
	T-W-1	Istota psychologii pracy i psychologii biznesu. Podstawowe pojęcia i definicje. Miejsce psychologii pośród nauk podstawowych i podział nauk psychologicznych na teoretyczne i stosowane.
	T-W-2	Zakres przedmiotowy psychologii i socjologii pracy.
	T-W-5	Kultura organizacyjna jako instrument zarządzania zachowaniami, postawami pracowników i nawykami wykonywania zadań. Grupy i zespoły w organizacjach.
	T-W-6	POjęcie stresui metody walki. Konflikty w organizacjach i instytucjach. Zarządzanie własnym czasem i zadaniami. Komunikacja interpersonalna – ingracjacyjne sposoby przeciwdziałania konfliktom w środowisku pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład, opis)
Metody nauczania	M-2	Metody aktywizujące i problemowe (dyskusja, pogadanka, burza mózgów, case study)
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Wykonanie pracy na zadany temat
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena pracy w grupie
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Słuchacz nie posiada podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie sie wiedza i kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie. Podpowiedz ze strony nauczyciela nie pozwala na zaprezentowanie kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób prawidłowy.
	3,0	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie jedynie podstawowym, z licznymi błędami pozwalającymi jednak na ocenę dostateczną. Ujawnia pewną chęć do wykonania pracy.
	3,5	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i przejawia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobytą wiedzą i umiejętnościami. Popełnia nieznaczne błędy.
	4,5	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami. Jest samodzielny, popełnia nieliczne błędy.
	5,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące w dobitny sposób o rozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	ZBHP_10A_9_U01	W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz będzie umiał wskazać zakres przedmiotowy psychologii pracy, znaczenie i podział podstawowych procesów psychicznych człowieka
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZBHP_10A_U02	Ma umiejętność samokształcenia się w zakresie problematyki bezpieczeństwa pracy i ochrony zdrowia, potrafi wykorzystać poznane metody i modele matematyczno-statystyczne, a także symulacje komputerowe do kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, z uwzględnieniem ergonomii potrafi dokonać analizy ryzyka zawodowego z uwzględnieniem wybranych metod, potrafi posłużyć się właściwie dobranymi programami komputerowymi do prowadzenia dokumentacji BHP, w tym zakresie analizy ryzyka zawodowego
Cel przedmiotu	C-1	Użycie zdobytej wiedzy do rozwiązywania określonych problemów z zakresu BiHP
Treści programowe	T-W-4	Podstawowe elementy budowy układu nerwowego w aspekcie fizjologicznym i czynnościowym.
	T-W-3	Cele i cechy zachowań pracowników współczesnych pracowników.
	T-W-1	Istota psychologii pracy i psychologii biznesu. Podstawowe pojęcia i definicje. Miejsce psychologii pośród nauk podstawowych i podział nauk psychologicznych na teoretyczne i stosowane.
	T-W-2	Zakres przedmiotowy psychologii i socjologii pracy.
	T-W-5	Kultura organizacyjna jako instrument zarządzania zachowaniami, postawami pracowników i nawykami wykonywania zadań. Grupy i zespoły w organizacjach.
	T-W-6	POjęcie stresui metody walki. Konflikty w organizacjach i instytucjach. Zarządzanie własnym czasem i zadaniami. Komunikacja interpersonalna – ingracjacyjne sposoby przeciwdziałania konfliktom w środowisku pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład, opis)
Metody nauczania	M-2	Metody aktywizujące i problemowe (dyskusja, pogadanka, burza mózgów, case study)
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Wykonanie pracy na zadany temat
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena pracy w grupie
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Słuchacz nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z problemami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacją i wnioskowaniem.
	3,0	Słuchacz potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z dużą pomocą nauczyciela lub przy wsparciu innych słuchaczy) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy wychodzących poza problemy podstawowe.
	3,5	Potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z uzyskaniem dodatkowego wsparcia z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy i popełnia bledy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobyta wiedze do rozwiązywania prostych i niezbyt trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w zdecydowanej większości kontekstów i zadań przed nim stawianych. Posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje problemy związane z zastosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie innych rozwiązań.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	ZBHP_10A_9_K01	W wyniku zorganizowanego procesu nauczania słuchacz będzie zdawał sobie sprawę ze znaczenia i konieczności rozumienia podstawowych psychologicznych uwarunkowań zachowania się człowieka w procesie pracy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZBHP_10A_K01	Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Użycie zdobytej wiedzy do rozwiązywania określonych problemów z zakresu BiHP
Treści programowe	T-W-4	Podstawowe elementy budowy układu nerwowego w aspekcie fizjologicznym i czynnościowym.
	T-W-3	Cele i cechy zachowań pracowników współczesnych pracowników.
	T-W-1	Istota psychologii pracy i psychologii biznesu. Podstawowe pojęcia i definicje. Miejsce psychologii pośród nauk podstawowych i podział nauk psychologicznych na teoretyczne i stosowane.
	T-W-2	Zakres przedmiotowy psychologii i socjologii pracy.
	T-W-5	Kultura organizacyjna jako instrument zarządzania zachowaniami, postawami pracowników i nawykami wykonywania zadań. Grupy i zespoły w organizacjach.
	T-W-6	POjęcie stresui metody walki. Konflikty w organizacjach i instytucjach. Zarządzanie własnym czasem i zadaniami. Komunikacja interpersonalna – ingracjacyjne sposoby przeciwdziałania konfliktom w środowisku pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład, opis)
Metody nauczania	M-2	Metody aktywizujące i problemowe (dyskusja, pogadanka, burza mózgów, case study)
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena pracy w grupie
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Słuchacz nie ma podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie sie kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie, nawet w sytuacji podpowiedzi nie potrafi zaprezentować kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób należyty.
	3,0	Wykazuje sie na poziomie zupełnie podstawowym umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków. Popełnia liczne błędy niedyskwalifikujące całkowicie jego pracy.
	3,5	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i ujawnia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności.
	4,5	Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.
	5,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.