Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska - Civil Engineering (S2)
Sylabus przedmiotu Research Skills:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Civil Engineering | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Research Skills | ||
| Specjalność | International Construction Management | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Geotechniki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Andrzej Pozlewicz <Andrzej.Pozlewicz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Professor Visiting <Visiting@zut.edu.pl>, Tomasz Wróblewski <Tomasz.Wroblewski@zut.edu.pl>, Krzysztof Żarkiewicz <Krzysztof.Zarkiewicz@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | angielski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | 1st cycle degree in civil engineering |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | to provide each student with an opportunity to carry out independent research on given topic relevant to civil engineering and studied specialization |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Purpose and method in a scientific study; the logic of scientific research and the choice of method. Theory and method; design and the research process. The deductive process and the research method. Case studies and complex strategies as a method. Research method and reliability of research results in the context of applicability; result application as the final verification of the correctness of the test; test verification methods. | 15 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Attendance on lectures | 15 |
| A-W-2 | Self study on methods used in scientific work | 6 |
| A-W-3 | Personal study on methods of data analysis and testing hypothesis | 6 |
| A-W-4 | Consultancies and completion of the subject | 3 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | lecture and discussion |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: progress report |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B-A_2A_ICM/D/15_W01 Student undestands standards of scientific research and methods | B-A_2A_W02, B-A_2A_W05, B-A_2A_W06, B-A_2A_W14, B-A_2A_W15 | — | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B-A_2A_ICM/D/15_U01 Student understands and distinguishes the relationship between the method and the applicability and usefulness of research results, is able to plan the research process | B-A_2A_U01, B-A_2A_U03, B-A_2A_U04, B-A_2A_U09, B-A_2A_U11, B-A_2A_U12 | — | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B-A_2A_ICM/D/15_K01 Student understands the social significance of scientific research and is aware of the need for their applicability | B-A_2A_K05, B-A_2A_K07, B-A_2A_K01, B-A_2A_K02, B-A_2A_K04 | — | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B-A_2A_ICM/D/15_W01 Student undestands standards of scientific research and methods | 2,0 | |
| 3,0 | Student understands basic standards of scientific research and methods | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B-A_2A_ICM/D/15_U01 Student understands and distinguishes the relationship between the method and the applicability and usefulness of research results, is able to plan the research process | 2,0 | |
| 3,0 | Student understands and distinguishes the relationship between the method and the applicability and usefulness of the test results, but he can not plan the research process himself | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B-A_2A_ICM/D/15_K01 Student understands the social significance of scientific research and is aware of the need for their applicability | 2,0 | |
| 3,0 | Student understands poorly the social importance of scientific research and has little awareness of the need for their applicability | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Gaugh, H. G., Scientific Method in Practice, Cambridge University Press, Cambridge, 2003
- Douglas C. Montgomery, Design and Analysis of Experiments, John Wiley & Sons, Inc., 2013, 8th Edition
Literatura dodatkowa
- M. Raman, S. Sharma, Technical Communicatio. Principles and Practice, Oxford University Press, Oxford, 2015, 3rd Edition