Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (N1)
Sylabus przedmiotu Psychologia zwierząt:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zootechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Psychologia zwierząt | ||
| Specjalność | Pielęgniarstwo zwierząt | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nauk o Zwierzętach Monogastrycznych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Angelika Cieśla <Angelika.Ciesla@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 12 | Grupa obieralna | 3 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | podstawy biologii zwierząt |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Nauka nawiązywania relacji człowiek-zwierzę, |
| C-2 | nauka komunikacji ze zwierzętami, z podłożem ich emocji, |
| C-3 | nauka odczytywania emocji zwierząt i prawidłowej reakcji na nie. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Kultura w świecie zwierząt. | 1 |
| T-A-2 | Odczytywanie emocji zwierząt – nauka praktyczna. | 1 |
| T-A-3 | Wskaźniki behawioralne i fizjologiczne emocji. | 1 |
| T-A-4 | Test lęku – ćwiczenia praktyczne. | 2 |
| T-A-5 | Życie emocjonalne zwierząt. Zachowanie się zwierząt. | 2 |
| 7 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zwierzęta w oczach człowieka. Podstawowe elementy zachowania. | 1 |
| T-W-2 | Proces uczenia się zwierząt. | 2 |
| T-W-3 | Definicja emocji i jej rodzaje. Diagnostyka emocji. Pamięć emocjonalna. | 1 |
| T-W-4 | Lęk i strach – warunkowanie, reakcja. Stres. | 1 |
| T-W-5 | Agresja zwierząt. | 1 |
| T-W-6 | Socjobiologia –zachowania społeczne zwierząt. | 1 |
| T-W-7 | Elementy patologii zachowania zwierząt– nerwice, zaburzenia więzi, charakteropatie. | 1 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w ćwiczeniach | 7 |
| A-A-2 | udział w konsultacjach | 7 |
| A-A-3 | przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń | 17 |
| 31 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo studenta w wykładach | 8 |
| A-W-2 | samodzielne studiowanie literatury | 15 |
| A-W-3 | przygotowanie do zaliczenia wykładów | 7 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | metody podające: wykład informacyjny |
| M-2 | metody problemowe; wykład problemowy |
| M-3 | metody aktywizujące: metoda przypadków |
| M-4 | metody eksponujące: film, pokaz połączony z przeżyciem |
| M-5 | metody praktyczne: pokaz |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: kolokwium sprawdzające |
| S-2 | Ocena podsumowująca: test wyboru |
| S-3 | Ocena podsumowująca: aprobata |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZOK-S-O103_W01 Student definiuje i charakteryzuje pojęcia z zakresu zachowania się zwierząt | ZO_1A_W05, ZO_1A_W14 | — | — | C-3, C-1, C-2 | T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-5, T-W-1, T-W-7, T-W-2 | M-5, M-1, M-2, M-4, M-3 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZOK-S-O103_U01 student prawidłowo interpretuje sygnały niewerbalne i werbalne mowy zwierząt, ze szczególnym uwzględnieniem oceny stanu emocjonalnego zwierząt | ZO_1A_U17 | — | — | C-3, C-1, C-2 | T-A-3, T-A-2, T-A-4, T-A-5 | M-5, M-4, M-3 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZOK-S-O103_K01 student ma świadomość posiadanych umiejętności i poziomu wiedzy oraz potrzeby dokształcania się w zakresie przysposobionych wiadomości | ZO_1A_K06, ZO_1A_K07 | — | — | C-3, C-1, C-2 | T-A-3, T-A-2, T-A-1, T-A-4, T-A-5, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-1, T-W-7, T-W-2 | M-5, M-4, M-3 | S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZOK-S-O103_W01 Student definiuje i charakteryzuje pojęcia z zakresu zachowania się zwierząt | 2,0 | |
| 3,0 | Student w stopniu podstawowym definiuje i charakteryzuje pojęcia z zakresu zachowania się zwierząt | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZOK-S-O103_U01 student prawidłowo interpretuje sygnały niewerbalne i werbalne mowy zwierząt, ze szczególnym uwzględnieniem oceny stanu emocjonalnego zwierząt | 2,0 | |
| 3,0 | student w stopniu podstawowym interpretuje sygnały niewerbalne i werbalne mowy zwierząt, ze szczególnym uwzględnieniem oceny stanu emocjonalnego zwierząt | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZOK-S-O103_K01 student ma świadomość posiadanych umiejętności i poziomu wiedzy oraz potrzeby dokształcania się w zakresie przysposobionych wiadomości | 2,0 | |
| 3,0 | student w stopniu dostatecynzm ma świadomość posiadanych umiejętności i poziomu wiedzy oraz potrzeby dokształcania się w zakresie przysposobionych wiadomości | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Pisula W., Psychologia zachowań eksploracyjnych zwierząt., Gdańskie Wyd. Psychol., 2003
- Kaleta T., Zachowanie się zwierząt. Zarys problematyki., SGGW Warszawa, 2003
- Sadowski B., Biologiczne mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt., PWN, 2007
Literatura dodatkowa
- Kaleta T., Fiszdon K., Wybrane zagadnienia z genetyki i zachowania się psów, Wydawnictwo SGGW, Warszawa, 1999
- Kutch A., Zaklinacza koni., Galaktyka, 2008
- Miller R., Sekrety końskiego umysłu., Galaktyka, 2004
- Monty Roberts, Człowiek który słucha koni., Galaktyka, 2002