Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Techniki Morskiej i Transportu - Transport (S2)
specjalność: Transport paliw

Sylabus przedmiotu Bezpieczeństwo pożarowe i wybuchowe zbiornikowców:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Transport
Forma studiów studia stacjonarne Poziom drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta magister inżynier
Obszary studiów charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Bezpieczeństwo pożarowe i wybuchowe zbiornikowców
Specjalność Transport paliw
Jednostka prowadząca Katedra Inżynierii Bezpieczeństwa i Energetyki
Nauczyciel odpowiedzialny Renata Dobrzyńska <Renata.Dobrzynska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane) 4,0 ECTS (formy) 4,0
Forma zaliczenia egzamin Język polski
Blok obieralny 33 Grupa obieralna 1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
projektyP3 15 1,00,29zaliczenie
ćwiczenia audytoryjneA3 15 1,00,29zaliczenie
wykładyW3 30 2,00,42egzamin

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Wymagana wiedza i umiejętności oraz kompetencje uzyskane w efekcie zaliczenia przedmiotów podstawowych oraz kierunkowych na kierunku inżynieria bezpieczeństwa

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Zapoznanie studentów z podstawami teoretycznymi powstawania i rozwoju pożaru, parametrami pożaru i czynnikami jakie mają wpływy na parametry i przebieg pożaru.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe paliw, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na zbiornikowcach.
C-3Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu paliw na statku i obszarach zbiornikowca.
C-4Zdobycie wiedzy o metodach stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na zbiornikowcach do przewozu paliw płynnych i gazowych.
C-5Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia, budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na zbiornikowcach do przewozu paliw.
C-6Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na zbiornikowcach.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy o metodach gaszenia i środkach gaśniczych oraz nabycie umiejętności doboru właściwego czynnika gaśniczego i rodzaju instalacji do określonego zagrożenia lub rodzaju ładunku na zbiornikowcu.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji zbiornikowcóe do przewozu paliw.
C-9Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji zbiornikowców, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1Zapoznanie studentów z tematyką i zasadami wykonania ćwiczeń oraz zasadami uczestnictwa w zajęciach i zaliczenia tej formy zajęć.1
T-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów zbiornikowców.2
T-A-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem na zbiornikowcu, dobór detektorów miesznin wybuchowych i projekt instalacji wykrywczej dla przestrzeni zbiorników balastowych i pompowni.3
T-A-4Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.3
T-A-5Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na zbiornikowcu.3
T-A-6Obliczenie i dobór elementów instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkowego zbiornikowca ropowca.2
T-A-7Kolokwium i zaliczenie ćwiczeń1
15
projekty
T-P-1Zapoznanie studentów z tematyką i zasadami wykonania projektów oraz zasadami uczestnictwa w zajęciach z projektowania i zaliczenia tej formy zajęć.1
T-P-2Instalacje techniczne zbiornikowca: zapoznanie z rysunkami technicznymi, dokumentacją, konstrukcją i zasadą dzialania instalacji załadowczych i wyładowczych, przeciwpożarowych, gazów obojętnych.4
T-P-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem oraz dobór i rozmieszczenie detektorów instalacji wykrywania mieszanin wybuchowych na zbiornikowcu.4
T-P-4Obliczenie parametrów, dobór urządzeń i projekt instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkwoego zbiornikowca.5
T-P-5Prezentacja projektów i zaliczenie1
15
wykłady
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.1
T-W-2Przewozy ładunków płynnych na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunow z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.2
T-W-3Zbiornikowce - podział ze względu na wielkość, przeznaczenie i kontrukcję. Charakterystyka statku zbiornikowca - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyróżniające od innych rodzajów statków, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku.2
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców.1
T-W-5Rodzaje zagrożeń zbiornikowców – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.4
T-W-6Czynniki zagrożenia zbiornikowców i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia zbiornikowców, zagrożenie dla środowiska, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.7
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.4
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia zbiornikowców. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Zapobieganie zagrożeniu środowiska i zwalczanie zanieczyszczeń olejowych na morzu.9
30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1uczestnictwo w zajęciach15
A-A-2studiowanie przepisów i norm związanych z tematyką rozwiązywanych zagadnień na ćwiczeniach5
A-A-3dokończenie zadań i samodzielne rozwiązywanie zagadnień związanych z tematyką ćwiczeń4
A-A-4powtórzenie materiału i przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń1
25
projekty
A-P-1uczestnictwo w zajęciach projektowych15
A-P-2Przeszukiwanie danych literaturowych, studiowanie przepisów, poszukiwanie danych katalogowych2
A-P-3Studiowanie literatury, zapoznanie sie z przepisami i metodyką obliczeń oraz projektowania2
A-P-4Wykonywanie projektów, obliczenia, edycja tekstu, wykonanie rysunków5
A-P-5Wykonanie prezentacji do projektów i przygotowanie do zaliczenia1
25
wykłady
A-W-1uczestnictwo w zajęciach wykładowych - obowiązkowych30
A-W-2Przeszukiwanie baz danych z opisami i raportami o wypadkach na zbiornikowcach; przygotowanie opisów case study8
A-W-3Studiowanie literatury dotyczącej zbiornikowców oraz technicznych systemów ich zabezpieczeń8
A-W-4Przygotowanie do egzaminu i uczestniczenie w egzaminie4
50

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących zbiornikowców.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia zbiornikowców przed pożarem i wybuchem.
M-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych.
S-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia sięOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
TR_2A_D3-15-4_W01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma elementarną wiedzę z podstaw teoretycznych powstawania i rozwoju pożaru, o parametrach i czynnikach jakie mają wpływ przebieg tego typu zdarzeń i zagrożen. Student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące paliwa i ciecze palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na zbiornikowcach do przewozu paliw; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach zbiornikowców.
TR_2A_W04, TR_2A_W11C-1, C-2, C-3T-A-2, T-W-2, T-W-1, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-4, T-W-6M-3, M-1, M-2S-2, S-1
TR_2A_D3-15-4_W02
Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia wybuchowego na zbiornikowcach do przewozu paliw oraz potrafi scharakteryzować podstawowe czynniki zagrożenia i rodzaje zagrożenia wybchowego w typowych obszarach tych statków i procesach technologicznych jakie wystepuja na zbiornikowcach do transportu paliw ciekłych i gazowych. Student zna pojęcie ryzyka wybuchu i potrafi wymienić podstawowe metody ograniczenia tego ryzyka oraz zna charakterystyczne czynniki ryzyka wybuchowego dla typowych obiektów i rodzajów działalności zbiornikowców. Zna podstawowe skutki wybuchu dla zbiornikowców, obiektów terminali paliwowych i otoczenia zewnętrznego.
TR_2A_W04, TR_2A_W10, TR_2A_W11C-2, C-3, C-4, C-5, C-6, C-8T-P-3, T-P-4, T-A-2, T-W-2, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-4, T-W-6M-3, M-1, M-2S-2, S-1
TR_2A_D3-15-4_W03
Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna zasady pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, wejścia do takich przestrzeni, wejścia do przestrzeni zamkniętych i zagrożonych obecnością gazów toksycznych. Zna zasady doboru urządzeń do pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem na zbiornikowcach.
TR_2A_W11, TR_2A_W14C-6, C-8, C-9T-P-4, T-A-7, T-A-4, T-A-6, T-A-5, T-W-5, T-W-7, T-W-4, T-W-6M-3, M-1, M-2S-2, S-1

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia sięOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
TR_2A_D3-15-4_U01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować ja i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z praca w obecności gazow toksycznych oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
TR_2A_U01, TR_2A_U08C-2, C-3, C-4, C-8T-P-2, T-P-4, T-A-3, T-A-2, T-W-2, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-4, T-W-6M-3, M-1, M-2S-2, S-1
TR_2A_D3-15-4_U02
Student w wyniku przeprowadzonych zajęć i wykonanych projektów potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki projektu i obliczeń związane z właściwościami pożarowymi, wybuchem lub toksycznymi produktami, albo zabezpieczeniem od tych zagrożeń, potrafi także przygotować i przedstawić w języku polskim szersze opracowanie na ww temat a także zwięzłą informację w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
TR_2A_U05, TR_2A_U08, TR_2A_U11C-1, C-2, C-3, C-9T-P-5, T-P-3, T-P-2, T-P-4, T-A-4, T-A-6, T-A-5, T-W-7, T-W-8M-3, M-1, M-2S-2, S-1
TR_2A_D3-15-4_U03
Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla terminali paliwowych paliw stałych, ciekłych i gazowych, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi zaprojektować typowy system zabezpieczenia przeciwpożarowego obiektu terminala paliwowego, np. zbiornika paliwa, lub procesu technologicznego, prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
TR_2A_U11, TR_2A_U13, TR_2A_U15, TR_2A_U19C-1, C-2, C-3, C-5, C-6, C-7, C-8T-P-5, T-P-3, T-P-2, T-P-4, T-A-4, T-A-6, T-A-5, T-W-7, T-W-8M-3, M-2S-2, S-1

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia sięOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
TR_2A_D3-15-4_K01
Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
TR_2A_K04C-9T-P-5, T-P-3, T-P-4, T-W-2, T-W-5M-3S-2
TR_2A_D3-15-4_K02
Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych lub toksycznych wystepujące na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
TR_2A_K02, TR_2A_K08C-9T-P-5, T-P-3, T-P-2, T-A-3, T-A-2, T-W-2, T-W-5, T-W-7, T-W-4, T-W-6M-3, M-1, M-2S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia sięOcenaKryterium oceny
TR_2A_D3-15-4_W01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma elementarną wiedzę z podstaw teoretycznych powstawania i rozwoju pożaru, o parametrach i czynnikach jakie mają wpływ przebieg tego typu zdarzeń i zagrożen. Student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące paliwa i ciecze palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na zbiornikowcach do przewozu paliw; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach zbiornikowców.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.
TR_2A_D3-15-4_W02
Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia wybuchowego na zbiornikowcach do przewozu paliw oraz potrafi scharakteryzować podstawowe czynniki zagrożenia i rodzaje zagrożenia wybchowego w typowych obszarach tych statków i procesach technologicznych jakie wystepuja na zbiornikowcach do transportu paliw ciekłych i gazowych. Student zna pojęcie ryzyka wybuchu i potrafi wymienić podstawowe metody ograniczenia tego ryzyka oraz zna charakterystyczne czynniki ryzyka wybuchowego dla typowych obiektów i rodzajów działalności zbiornikowców. Zna podstawowe skutki wybuchu dla zbiornikowców, obiektów terminali paliwowych i otoczenia zewnętrznego.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Nie potrafi podać ani wyjaśnić definicji, nie potrafi dobrać z literatury pomocniczych narzędzi ani danych, np. czynników i rodzajów zagrożenia pożarowego niezbędne dla oceny ryzyka
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru– ale nie potrafi wyjaśnić lub uzasadnić takiego wyboru.
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu zadawalającym.
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu dobrym.
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu pełnym.
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
TR_2A_D3-15-4_W03
Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna zasady pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, wejścia do takich przestrzeni, wejścia do przestrzeni zamkniętych i zagrożonych obecnością gazów toksycznych. Zna zasady doboru urządzeń do pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem na zbiornikowcach.
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia sięOcenaKryterium oceny
TR_2A_D3-15-4_U01
W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować ja i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z praca w obecności gazow toksycznych oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
2,0Student nie zna sposobu lub nie potrafi dobrać właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach ani wykorzystać jej lub zinterpretować dla oceny stwarzanego zagrożenia.
3,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego , wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia
3,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku.
4,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić.
4,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
5,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów uzyskania właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię. Posługuje się biegle źródłami informacji w języku polskim i obcym.
TR_2A_D3-15-4_U02
Student w wyniku przeprowadzonych zajęć i wykonanych projektów potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki projektu i obliczeń związane z właściwościami pożarowymi, wybuchem lub toksycznymi produktami, albo zabezpieczeniem od tych zagrożeń, potrafi także przygotować i przedstawić w języku polskim szersze opracowanie na ww temat a także zwięzłą informację w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
2,0Student nie potrafi przedstawić wyników projektu lub obliczeń ani przedstawić poprawnego opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać co najmniej jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy
4,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
4,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób biegły.
5,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób profesjonalny.
TR_2A_D3-15-4_U03
Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla terminali paliwowych paliw stałych, ciekłych i gazowych, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi zaprojektować typowy system zabezpieczenia przeciwpożarowego obiektu terminala paliwowego, np. zbiornika paliwa, lub procesu technologicznego, prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
2,0Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
3,0Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
3,5Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i potrafi dobrać oraz zaprojektować podstawowy i właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu podstawowym.. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania prostego projektu systemu zabezpieczenia
4,0Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń.
4,5Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń
5,0Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń. Potrafi wskazać inne metody zabezpieczenia oraz omówić je i porównać ich koszt i skuteczność.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia sięOcenaKryterium oceny
TR_2A_D3-15-4_K01
Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
2,0Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, nie przykłada staranności do obliczeń, nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania; nie wykazuje zainteresowania efektami swojej pracy i jej skutkami oraz oddziaływaniami społecznymi.
3,0Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, ale pomimo to popełnia błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Nie potrafi wyjaśnić i nie rozumie szerszego kontekstu i celu wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen
3,5Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić w stopniu podstawowym szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
4,0Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
4,5Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
5,0Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową.
TR_2A_D3-15-4_K02
Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych lub toksycznych wystepujące na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
2,0Student nie ocenia wyników i nie interpretuje ich w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz nie jest wrażliwy na występujące ryzyka i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym nie potrafi sformułować opinii o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także nie rozumie praktycznych i gospodarczych aspektów zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń pożarowych.
3,0Student z trudem ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje niewielką wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym z trudem potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu minimalnym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
3,5Student w niewielkim stopniu ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje pewną wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym w niewielkim potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu małym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
4,0Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu dobrym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
4,5Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje ponad przeciętną wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
5,0Student w pełni ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wysoką wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.

Literatura podstawowa

  1. Assael, Marc J. i Kakosimos, Konstantinos E., Fires, Explosions, and Toxic Gas Dispersions. Effect Calculation and Risk Analysis, CRC Press, Taylor & Francis Group, Boca Raton, London, New York, 2010, ISBN 978-1-4398-2675-1
  2. Cote, Arthur E., [ed.], Fire Protection Handbook, 2008 Edition, NFPA, Quincy MA, 2008, 20th Edition, ISBN 0877657580
  3. DiNenno, Philip J., [ed.], SFPE Fire Protection Engineering Handbook, NFPA - SFPE, Quincy MA; Bethesda Md, 2008, 4th Edition, ISBN 0-8776-5821-8
  4. Drysdale, Dougal, An introduction to fire dynamics, John Wiley & Sons, Chichester, 2011, 1998, reprint 2011
  5. Getka, Ryszard, Contribution to the concept of the constructional fire protection of accommodation spaces on ships, Wydawnictwo Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego, Szczecin, 2011, ISBN 978-83-7663-106-6
  6. Getka, Ryszard, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje gaśnicze na statkach. Cz.I. Instalacje gaśnicze wodne i pianowe, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1980, Tom I
  7. Getka, Ryszard, Przeciwpożarowe urzązenia i instalacje gaśnicze na statkach. Cz.II. Instalacje gaśnicze objętościowe, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 1984, Tom II
  8. Getka, Ryszard i in., Zapobieganie wybuchom, pożarom i zatruciom w stoczniach, portach i na statkach, NOT, Oddz. Wojewódzki, Szczecin, 1985, Tom I i II
  9. Grzywaczewski, Zbigniew, Walka z pożarami w portach, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1982
  10. Grzywaczewski, Zbigniew; Plewa, Henryk; Popielawski, Tadeusz; Załęcki, Stanisław, Walka z pożarami na statkach, Wydawnictwo Morskie, Gdańsk, 1982, Wyd. III zmienione, ISBN 83-215-2857
  11. Kukuła, Tadeusz, Getka, Ryszard i Żyłkowski, Olaf, Techniczne zabezpieczenie przeciwpożarowe i przeciwwybuchowe statków, Wyd. Morskie, Gdańsk, 1981, ISBN 83-215-0102-8.
  12. ICS & OCIMF, ISGOTT. International Safety Guide for Oil Tankers and Terminals, ICS & OCIMF - Witherby Seamanship International, Livingston, 2006, Fifth Edition
  13. Nowak Stanisław, Wołczyński Wiesław, Eksploatacja instalacji i urządzeń elektrycznych w przestrzeniah zagrożonych wybuchem, COSiW SEP, Warszawa, 2002
  14. Ryng Marian, Bezpieczeństwo techniczne w przemyśle chemicznym. Poradnik. Wyd. drugie zm., WNT, Warszawa, 1980
  15. Sitkiewicz, Jerzy, Instalacje i urządzenia na gaz płynny, Inst. Wyd. CRZZ, Warszawa, 1976
  16. Szopowski, Z, Przystanie paliw płynnych, Zakł. Narodowy Ossolińskich, Wrocław, 1973
  17. Świerżewski, Michał, Urządzenia elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, Stow. Elektryków Polskich, Warszawa, 2008
  18. USCG, Fire Fighting Manual for Tank Vessels. CG-329, US Coast Guard, 1968., Washington DC, 1968
  19. Wiewióra, Antoni, Wesołek, Zdzisław i Puchalski, Jerzy, Ropa naftowa w transporcie morskim, Trademar, Gdynia, 2007
  20. Zalosh, Robert G., Industrial Fire Protection Engineering, John Wiley & Sons, Chichester, 2003, ISBN 0-471-49677-4

Literatura dodatkowa

  1. ATEX, Niewiążące wskazówki właściwego postępowania dotyczące wykonania dyrektywy 1999/92/WE Parlamentu Europejskiego i Rady, Wyd. Wspólnoty Europejskie, Luksemburg, 2006
  2. Babrauskas, Vytenis, Ignition handbook database, Fire Science Publication, London, 2003, ISBN 0972811141
  3. Dyrektywa UE, Dyrektywa 1999/92/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 16 grudnia 1999 r. w sprawie minimalnych wymagań dotyczących bezpieczeństwa i ochrony zdrowia pracowników zatrudnionych na stanowiskach pracy, na ktorych może wystapić atmosfera wybuchowa, Parlament Europejski i Rada Unii Europejskiej, Bruksela, 1999
  4. Gliński Stanislaw, Urządzenia elektryczne w obszarach zagrożonych wybuchami, WNT, Warszawa, 1974
  5. Graczyk, Tadeusz; Piskorski, Łukasz i Siemianowski, Roman, Ochrona środowiska morskiego przed zanieczyszczeniami z obiektów oceanotechnicznych, Wyd. Uczeln. Polit. Szczecińskiej, Szczecin, 2001, ISBN 83-88764-01-2
  6. Guskov, M.G.; Glozman, M.K., Protivopożarnaja zaszczita morskich cudov (voprosy projektirovanija), Izd. "Sudostrojenije", Leningrad, 1974
  7. HSE, Guidance for the Topic Assessment of the Major Accident Hazard Aspects of Safety Cases, HSE, Hazardous Installations Directorate Offshore Division, London, 2006
  8. HSE, Offshore Installations (Prevention of Fire and Explosion, and Emergency Response) Regulations, 1995 (PFEER), Approved Code of Practice and Guidance, L65, HSE Books, London, 1997, ISBN 0 7176 1386 0
  9. IMO, International Maritime Dangerous Goods Code (IMDG Code). 2008 Edition (incorporating amendment 34-08), International Maritime Organization, London, 2008
  10. IMO, Międzynarodowa konwencja o zapobieganiu zanieczyszczaniu morza przez statki (MARPOL 73/78), Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 1997
  11. IMO, Międzynarodowy kodeks zarządzania bepieczną eksploatacją statków i zapobiegania zanieczyszczaniu (Kodeks ISM) z poprawkami, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2001
  12. IMO, Międzynarodowy kodeks budowy i wyposażenia statkow przewożących skroplone gazy luzem (Kodeks IGC), Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2001
  13. IMO, SOLAS Consolidated Edition 2009. Consolidated text of the International Convention for the Safety of Life at Sea, 1974, and its Protocol of 1988: articles, annexes and certificates, International Maritime Organization, London, 2009, ISBN 978-92-801-1505-5
  14. ISO 13943:2008, Fire safety - Vocabulary, International Organization for Standardization, Geneva, 2008
  15. Lindner, Jan, Gaszenie pożarów gazami obojętnymi i środkami chemicznymi, Arkady, Warszawa, 1969
  16. Lindner, Jan and Struś, Włodzimierz, Przeciwpożarowe urządzenia i instalacje wodne, Arkady, Warszawa, 1977
  17. Offshore Installations (Prevention of Fire and Explosion, and Emergency Response) Regulations, 1995 (PFEER), Approved Code of Practice and Guidance, L65, HSE Books, London, 1997, ISBN 0 7176 1386 0
  18. PRS, Przepisy klasyfikacji i budowy statków morskich. Cz. V. Ochrona przeciwpożarowa, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2008, ISBN 978-83-60629-74-1
  19. PRS, Wymagania dotyczące bezpiecznego wejścia do przestrzeni zamkniętych. Publikacja NR 47/P, Polski Rejestr Statków, Gdańsk, 2006
  20. Wolanin, Jerzy, Inżynierskie metody obliczeniowe w analizie rozwoju pożarów, CNBOP, Warszawa - Józefów, 1986
  21. Zdanowski, Mirosław, Podstawy ochrony przeciwpożarowej w przemyśle. Wybrane procesy technologiczne, Inst. Wydawn. CRZZ, Warszawa, 1978
  22. Zdanowski, Mirosław, Zagrożenie wybuchem. Ocena i przeciwdziałanie, Inst. Wydawn. CRZZ, Warszawa, 1975

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KODTreść programowaGodziny
T-A-1Zapoznanie studentów z tematyką i zasadami wykonania ćwiczeń oraz zasadami uczestnictwa w zajęciach i zaliczenia tej formy zajęć.1
T-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów zbiornikowców.2
T-A-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem na zbiornikowcu, dobór detektorów miesznin wybuchowych i projekt instalacji wykrywczej dla przestrzeni zbiorników balastowych i pompowni.3
T-A-4Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.3
T-A-5Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na zbiornikowcu.3
T-A-6Obliczenie i dobór elementów instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkowego zbiornikowca ropowca.2
T-A-7Kolokwium i zaliczenie ćwiczeń1
15

Treści programowe - projekty

KODTreść programowaGodziny
T-P-1Zapoznanie studentów z tematyką i zasadami wykonania projektów oraz zasadami uczestnictwa w zajęciach z projektowania i zaliczenia tej formy zajęć.1
T-P-2Instalacje techniczne zbiornikowca: zapoznanie z rysunkami technicznymi, dokumentacją, konstrukcją i zasadą dzialania instalacji załadowczych i wyładowczych, przeciwpożarowych, gazów obojętnych.4
T-P-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem oraz dobór i rozmieszczenie detektorów instalacji wykrywania mieszanin wybuchowych na zbiornikowcu.4
T-P-4Obliczenie parametrów, dobór urządzeń i projekt instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkwoego zbiornikowca.5
T-P-5Prezentacja projektów i zaliczenie1
15

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.1
T-W-2Przewozy ładunków płynnych na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunow z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.2
T-W-3Zbiornikowce - podział ze względu na wielkość, przeznaczenie i kontrukcję. Charakterystyka statku zbiornikowca - budowa, wyposażenie, cechy konstrukcyjne wyróżniające od innych rodzajów statków, instalacje za- i wyładowcze, podstawowe techniki za- i wyładunku.2
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców.1
T-W-5Rodzaje zagrożeń zbiornikowców – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.4
T-W-6Czynniki zagrożenia zbiornikowców i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia zbiornikowców, zagrożenie dla środowiska, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.7
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.4
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia zbiornikowców. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Zapobieganie zagrożeniu środowiska i zwalczanie zanieczyszczeń olejowych na morzu.9
30

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KODForma aktywnościGodziny
A-A-1uczestnictwo w zajęciach15
A-A-2studiowanie przepisów i norm związanych z tematyką rozwiązywanych zagadnień na ćwiczeniach5
A-A-3dokończenie zadań i samodzielne rozwiązywanie zagadnień związanych z tematyką ćwiczeń4
A-A-4powtórzenie materiału i przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń1
25
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - projekty

KODForma aktywnościGodziny
A-P-1uczestnictwo w zajęciach projektowych15
A-P-2Przeszukiwanie danych literaturowych, studiowanie przepisów, poszukiwanie danych katalogowych2
A-P-3Studiowanie literatury, zapoznanie sie z przepisami i metodyką obliczeń oraz projektowania2
A-P-4Wykonywanie projektów, obliczenia, edycja tekstu, wykonanie rysunków5
A-P-5Wykonanie prezentacji do projektów i przygotowanie do zaliczenia1
25
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1uczestnictwo w zajęciach wykładowych - obowiązkowych30
A-W-2Przeszukiwanie baz danych z opisami i raportami o wypadkach na zbiornikowcach; przygotowanie opisów case study8
A-W-3Studiowanie literatury dotyczącej zbiornikowców oraz technicznych systemów ich zabezpieczeń8
A-W-4Przygotowanie do egzaminu i uczestniczenie w egzaminie4
50
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięTR_2A_D3-15-4_W01W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma elementarną wiedzę z podstaw teoretycznych powstawania i rozwoju pożaru, o parametrach i czynnikach jakie mają wpływ przebieg tego typu zdarzeń i zagrożen. Student zna czynniki zagrożenia pożarowego, obejmujące paliwa i ciecze palne i ich właściwości, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz posiada wiedzę o możliwości ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji. Student poznał różne czynniki zagrożenia pożarowego na zbiornikowcach do przewozu paliw; zna podstawowe źródła zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach technologicznych i obszarach zbiornikowców.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_W04ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę z eksploatacji maszyn i urządzeń oraz obiektów i systemów technicznych stosowanych w transporcie, jak również rozumie wpływ ich eksploatacji na cykl życia
TR_2A_W11ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą problemów niezawodności i bezpieczeństwa maszyn, obiektów i systemów technicznych w transporcie
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów z podstawami teoretycznymi powstawania i rozwoju pożaru, parametrami pożaru i czynnikami jakie mają wpływy na parametry i przebieg pożaru.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe paliw, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na zbiornikowcach.
C-3Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu paliw na statku i obszarach zbiornikowca.
Treści programoweT-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów zbiornikowców.
T-W-2Przewozy ładunków płynnych na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunow z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-1Przedstawienie zakresu i celu przedmiotu. Zapoznanie studentów z programem przedmiotu i wymaganą oraz zalecaną literaturą. Poinformowanie o zasadach zaliczenia form zajęć i przedmiotu.
T-W-5Rodzaje zagrożeń zbiornikowców – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia zbiornikowców. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Zapobieganie zagrożeniu środowiska i zwalczanie zanieczyszczeń olejowych na morzu.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców.
T-W-6Czynniki zagrożenia zbiornikowców i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia zbiornikowców, zagrożenie dla środowiska, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących zbiornikowców.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia zbiornikowców przed pożarem i wybuchem.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.
S-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięTR_2A_D3-15-4_W02Student zna i potrafi wymienić podstawowe rodzaje zagrożenia wybuchowego na zbiornikowcach do przewozu paliw oraz potrafi scharakteryzować podstawowe czynniki zagrożenia i rodzaje zagrożenia wybchowego w typowych obszarach tych statków i procesach technologicznych jakie wystepuja na zbiornikowcach do transportu paliw ciekłych i gazowych. Student zna pojęcie ryzyka wybuchu i potrafi wymienić podstawowe metody ograniczenia tego ryzyka oraz zna charakterystyczne czynniki ryzyka wybuchowego dla typowych obiektów i rodzajów działalności zbiornikowców. Zna podstawowe skutki wybuchu dla zbiornikowców, obiektów terminali paliwowych i otoczenia zewnętrznego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_W04ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę z eksploatacji maszyn i urządzeń oraz obiektów i systemów technicznych stosowanych w transporcie, jak również rozumie wpływ ich eksploatacji na cykl życia
TR_2A_W10ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych, środowiskowych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
TR_2A_W11ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą problemów niezawodności i bezpieczeństwa maszyn, obiektów i systemów technicznych w transporcie
Cel przedmiotuC-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe paliw, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na zbiornikowcach.
C-3Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu paliw na statku i obszarach zbiornikowca.
C-4Zdobycie wiedzy o metodach stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na zbiornikowcach do przewozu paliw płynnych i gazowych.
C-5Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia, budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na zbiornikowcach do przewozu paliw.
C-6Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na zbiornikowcach.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji zbiornikowcóe do przewozu paliw.
Treści programoweT-P-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem oraz dobór i rozmieszczenie detektorów instalacji wykrywania mieszanin wybuchowych na zbiornikowcu.
T-P-4Obliczenie parametrów, dobór urządzeń i projekt instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkwoego zbiornikowca.
T-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów zbiornikowców.
T-W-2Przewozy ładunków płynnych na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunow z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-5Rodzaje zagrożeń zbiornikowców – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia zbiornikowców. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Zapobieganie zagrożeniu środowiska i zwalczanie zanieczyszczeń olejowych na morzu.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców.
T-W-6Czynniki zagrożenia zbiornikowców i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia zbiornikowców, zagrożenie dla środowiska, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących zbiornikowców.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia zbiornikowców przed pożarem i wybuchem.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.
S-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Nie potrafi podać ani wyjaśnić definicji, nie potrafi dobrać z literatury pomocniczych narzędzi ani danych, np. czynników i rodzajów zagrożenia pożarowego niezbędne dla oceny ryzyka
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru– ale nie potrafi wyjaśnić lub uzasadnić takiego wyboru.
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu zadawalającym.
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu dobrym.
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu pełnym.
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów. Potrafi podać i wyjaśnić definicje; potrafi dobrać z literatury pomocnicze narzędzia i dane, np. czynniki zagrożenia i ich typowe rodzaje w różnych obszarach zbiornikowca i procesach, niezbędne dla ustalenia ryzyka pożaru i potrafi wyjaśnić lub uzasadnić taki wybór w stopniu wyczerpującym.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięTR_2A_D3-15-4_W03Student zna i potrafi opisać podstawowe urządzenia do wykrywania pożarów, mieszanin wybuchowych i gazów toksycznych; zna środki gaśnicze oraz instalacje i podręczny sprzęt gaśniczy. Zna zasady pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem, wejścia do takich przestrzeni, wejścia do przestrzeni zamkniętych i zagrożonych obecnością gazów toksycznych. Zna zasady doboru urządzeń do pracy w przestrzeniach zagrożonych wybuchem na zbiornikowcach.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_W11ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą problemów niezawodności i bezpieczeństwa maszyn, obiektów i systemów technicznych w transporcie
TR_2A_W14ma wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz właściwej organizacji pracy badawczej lub projektowej
Cel przedmiotuC-6Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na zbiornikowcach.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji zbiornikowcóe do przewozu paliw.
C-9Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji zbiornikowców, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-P-4Obliczenie parametrów, dobór urządzeń i projekt instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkwoego zbiornikowca.
T-A-7Kolokwium i zaliczenie ćwiczeń
T-A-4Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.
T-A-6Obliczenie i dobór elementów instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkowego zbiornikowca ropowca.
T-A-5Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na zbiornikowcu.
T-W-5Rodzaje zagrożeń zbiornikowców – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców.
T-W-6Czynniki zagrożenia zbiornikowców i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia zbiornikowców, zagrożenie dla środowiska, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących zbiornikowców.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia zbiornikowców przed pożarem i wybuchem.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.
S-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,0Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu
3,5Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,0Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu
4,5Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru
5,0Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięTR_2A_D3-15-4_U01W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi pozyskać właściwe i niezbędne informacje, zinterpretować ja i zastosować do rozwiązania zadanego problemu zagrożenia i zabezpieczenia przeciwpożarowego, przeciwwybuchowego lub związanego z praca w obecności gazow toksycznych oraz na podstawie uzyskanych informacji lub wyników badania potrafi krytycznie ocenić i zinterpretować uzyskane dane i wyniki badań, obliczeń lub projektu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_U01potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie transportu; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie
TR_2A_U08potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
Cel przedmiotuC-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe paliw, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na zbiornikowcach.
C-3Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu paliw na statku i obszarach zbiornikowca.
C-4Zdobycie wiedzy o metodach stosowanych dla ograniczenia zagrożenia i umiejętności stosowania podstawowych metod zmniejszenia ryzyka środowiskowego, ryzyka pożaru i wybuchu w typowych operacjach transportowych i procesach eksploatacyjnych na zbiornikowcach do przewozu paliw płynnych i gazowych.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji zbiornikowcóe do przewozu paliw.
Treści programoweT-P-2Instalacje techniczne zbiornikowca: zapoznanie z rysunkami technicznymi, dokumentacją, konstrukcją i zasadą dzialania instalacji załadowczych i wyładowczych, przeciwpożarowych, gazów obojętnych.
T-P-4Obliczenie parametrów, dobór urządzeń i projekt instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkwoego zbiornikowca.
T-A-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem na zbiornikowcu, dobór detektorów miesznin wybuchowych i projekt instalacji wykrywczej dla przestrzeni zbiorników balastowych i pompowni.
T-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów zbiornikowców.
T-W-2Przewozy ładunków płynnych na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunow z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-5Rodzaje zagrożeń zbiornikowców – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia zbiornikowców. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Zapobieganie zagrożeniu środowiska i zwalczanie zanieczyszczeń olejowych na morzu.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców.
T-W-6Czynniki zagrożenia zbiornikowców i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia zbiornikowców, zagrożenie dla środowiska, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących zbiornikowców.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia zbiornikowców przed pożarem i wybuchem.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.
S-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie zna sposobu lub nie potrafi dobrać właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach ani wykorzystać jej lub zinterpretować dla oceny stwarzanego zagrożenia.
3,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego , wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia
3,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać co najmniej jedną z podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku.
4,0Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka podstawowych metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić.
4,5Student zna, rozróżnia i potrafi dobrać kilka metod doboru właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać ją dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskaną informację dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię.
5,0Student zna, rozróżnia i potrafi zastosować praktycznie kilka metod doboru lub źródeł właściwej informacji i potrafi wykorzystać je dla celów uzyskania właściwej informacji o czynnikach zagrożenia pożarowego, wybuchowego lub toksycznego w różnych obiektach i procesach spotykanych na zbiornikowcach paliwowych i potrafi wykorzystać je dla celów rozwiązania zadanego problemu. Potrafi zinterpretować i ocenić uzyskane informacje dla oceny stwarzanego zagrożenia.; prawidłowo dobiera informacje dla określonego przypadku i potrafi to uzasadnić. Potrafi wymienić zalety i wady metod pozyskania lub źródeł informacji które mogą mieć wpływ na możliwy błąd uzyskanej informacji oraz obliczeń i wytłumaczyć oraz uzasadnić swoją opinię. Posługuje się biegle źródłami informacji w języku polskim i obcym.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięTR_2A_D3-15-4_U02Student w wyniku przeprowadzonych zajęć i wykonanych projektów potrafi przedstawić i zinterpretować wyniki projektu i obliczeń związane z właściwościami pożarowymi, wybuchem lub toksycznymi produktami, albo zabezpieczeniem od tych zagrożeń, potrafi także przygotować i przedstawić w języku polskim szersze opracowanie na ww temat a także zwięzłą informację w języku obcym nowożytnym; potrafi przedstawić te zagadnienia w formie pisemnego opracowania, prezentacji ustnej oraz prezentacji z wykorzystaniem technik komputerowych i środków multimedialnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_U05potrafi przygotować i przedstawić prezentację ustną dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu transportu
TR_2A_U08potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
TR_2A_U11potrafi, przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich, integrować wiedzę z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych dla transportu oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniając także aspekty pozatechniczne, w tym środowiskowe, ekonomiczne i prawne
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów z podstawami teoretycznymi powstawania i rozwoju pożaru, parametrami pożaru i czynnikami jakie mają wpływy na parametry i przebieg pożaru.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe paliw, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na zbiornikowcach.
C-3Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu paliw na statku i obszarach zbiornikowca.
C-9Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji zbiornikowców, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-P-5Prezentacja projektów i zaliczenie
T-P-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem oraz dobór i rozmieszczenie detektorów instalacji wykrywania mieszanin wybuchowych na zbiornikowcu.
T-P-2Instalacje techniczne zbiornikowca: zapoznanie z rysunkami technicznymi, dokumentacją, konstrukcją i zasadą dzialania instalacji załadowczych i wyładowczych, przeciwpożarowych, gazów obojętnych.
T-P-4Obliczenie parametrów, dobór urządzeń i projekt instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkwoego zbiornikowca.
T-A-4Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.
T-A-6Obliczenie i dobór elementów instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkowego zbiornikowca ropowca.
T-A-5Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na zbiornikowcu.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia zbiornikowców. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Zapobieganie zagrożeniu środowiska i zwalczanie zanieczyszczeń olejowych na morzu.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących zbiornikowców.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia zbiornikowców przed pożarem i wybuchem.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.
S-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi przedstawić wyników projektu lub obliczeń ani przedstawić poprawnego opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać co najmniej jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
3,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi w stopniu podstawowym wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i prosty sposób technik multimedialnych dla zaprezentowania wyników swojej pracy
4,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w skróconej postaci w języku obcym, Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy.
4,5Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób biegły.
5,0Student potrafi przedstawić wyniki projektu lub obliczeń oraz przedstawić poprawne formalnie i merytorycznie opracowania wyników w formie pisemnej w języku polskim lub w języku obcym. Student potrafi swobodnie wykorzystać więcej niż jedno narzędzie techniki komputerowej i posługuje się technikami multimedialnymi dla zaprezentowania wyników swojej pracy i czyni to w sposób profesjonalny.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięTR_2A_D3-15-4_U03Student ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym typowym dla terminali paliwowych paliw stałych, ciekłych i gazowych, zna typowe czynniki i rodzaje zagrożeń występujące w tym środowisku oraz zna zasady bezpieczeństwa i metody zabezpieczeń związane z tą pracą i ogólne zasady zmniejszenia czynników zagrożenia w tego typu obiektach i w środowisku pracy. Potrafi zaprojektować typowy system zabezpieczenia przeciwpożarowego obiektu terminala paliwowego, np. zbiornika paliwa, lub procesu technologicznego, prawidłowo zidentyfikować i ocenić czynnki zagrożenia oraz dobrać urządzenia, materiały lub konstrukcje stanowiące bariery bezpieczeństwa
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_U11potrafi, przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich, integrować wiedzę z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych dla transportu oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniając także aspekty pozatechniczne, w tym środowiskowe, ekonomiczne i prawne
TR_2A_U13potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu z transportem istniejące rozwiązania techniczne: urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
TR_2A_U15potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację złożonych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla transportu, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne
TR_2A_U19stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w środowisku przemysłowym
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów z podstawami teoretycznymi powstawania i rozwoju pożaru, parametrami pożaru i czynnikami jakie mają wpływy na parametry i przebieg pożaru.
C-2Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących właściwości palne i wybuchowe paliw, materiały konstrukcyjne i wyposażeniowe oraz konstrukcje - ich wlaściwości w warunkach pożaru oraz możliwość ograniczania parametrów i potencjału pożaru za pomocą właściwego doboru materiałów i konstrukcji stosowanych na zbiornikowcach.
C-3Poznanie czynników zagrożenia pożarowego, obejmujących źródła zapłonu i inicjacji pożaru oraz wybuchu; poznanie podstawowych źródeł zapłonu i możliwości ich ograniczenia lub wyeliminowania w różnych procesach transportu paliw na statku i obszarach zbiornikowca.
C-5Przekazanie wiedzy, w zakresie podstawowym, o metodach zabezpieczenia, budowie i zasadach stosowania konstrukcji i systemów zabezpieczenia wraz z wykształceniem umiejętności właściwego doboru i stosowania tych rozwiązań w różnych instalacjach i konstrukcjach na zbiornikowcach do przewozu paliw.
C-6Uzyskanie podstaw wiedzy dotyczącej zasad budowy i działania instalacji wykrywania pożaru, stężeń toksycznych i wybuchowych wraz z podstawową umiejętnością doboru czujek pożaru, detektorów gazów toksycznych i wybuchowych oraz rodzaju instalacji do standardowych pomieszczeń i rodzajów zagrożeń spotykanych na zbiornikowcach.
C-7Przekazanie podstaw wiedzy o metodach gaszenia i środkach gaśniczych oraz nabycie umiejętności doboru właściwego czynnika gaśniczego i rodzaju instalacji do określonego zagrożenia lub rodzaju ładunku na zbiornikowcu.
C-8Przekazanie podstaw wiedzy i umiejętności korzystania z przepisów i norm dotyczących zasad bezpieczeństwa, projektowania, budowy i eksploatacji zbiornikowcóe do przewozu paliw.
Treści programoweT-P-5Prezentacja projektów i zaliczenie
T-P-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem oraz dobór i rozmieszczenie detektorów instalacji wykrywania mieszanin wybuchowych na zbiornikowcu.
T-P-2Instalacje techniczne zbiornikowca: zapoznanie z rysunkami technicznymi, dokumentacją, konstrukcją i zasadą dzialania instalacji załadowczych i wyładowczych, przeciwpożarowych, gazów obojętnych.
T-P-4Obliczenie parametrów, dobór urządzeń i projekt instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkwoego zbiornikowca.
T-A-4Obliczenie instalacji na gaz obojętny do zabezpieczenia zbiorników ładunkowych.
T-A-6Obliczenie i dobór elementów instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkowego zbiornikowca ropowca.
T-A-5Obliczenie wydajności pomp pożarowych, dobór pomp i urządzeń instalacji wodno-hydrantowej na zbiornikowcu.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.
T-W-8Metody zabezpieczeń konstrukcyjnych. Instalacje techniczne do zabezpieczenia zbiornikowców. Instalacje przeciwpożarowe. Instalacje gazów obojętnych i instalacje elektryczne w przestrzeniach zagrożonych wybuchem. Instalacje i konstrukcje zmniejszające ryzyko środowiskowe. Zapobieganie zagrożeniu środowiska i zwalczanie zanieczyszczeń olejowych na morzu.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia zbiornikowców przed pożarem i wybuchem.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.
S-1Ocena podsumowująca: Egzamin podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane w czasie wykładu i poszerzone oraz uzupełnione w trakcie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
3,0Student nie potrafi określić czynników zagrożenia charakterystycznych i zależnych od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i nie potrafi dobrać ani zaprojektować właściwego systemu zabezpieczenia. Student nie potrafi wykorzystać narzędzi techniki komputerowej ani metod analitycznych dla oceny czynników zagrożenia ani doboru i projektu metod zabezpieczenia.
3,5Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym i potrafi dobrać oraz zaprojektować podstawowy i właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu podstawowym.. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania prostego projektu systemu zabezpieczenia
4,0Student potrafi określić czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń.
4,5Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń
5,0Student potrafi wymienić i szczegółowo opisać czynniki zagrożenia charakterystyczne i zależne od rodzaju procesu albo obiektu w środowisku przemysłowym, potrafi oszacować je ilościowo i potrafi dobrać oraz zaprojektować właściwy system zabezpieczenia oraz potrafi wyjaśnić zasady jego działania w stopniu wyczerpującym. Student potrafi wykorzystać narzędzia techniki komputerowej i/lub metody analityczne dla oceny czynników zagrożenia i wykonania projektu systemu zabezpieczenia, z opisaniem zasady projektowania i obliczeń. Potrafi wskazać inne metody zabezpieczenia oraz omówić je i porównać ich koszt i skuteczność.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięTR_2A_D3-15-4_K01Student podczas zajęć nabywa kompetencje i stosuje zasadę odpowiedzialności za wyniki pracy własnej i zespołu w którym działa;
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_K04potrafi współdziałać i pracować w grupie, ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania
Cel przedmiotuC-9Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji zbiornikowców, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-P-5Prezentacja projektów i zaliczenie
T-P-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem oraz dobór i rozmieszczenie detektorów instalacji wykrywania mieszanin wybuchowych na zbiornikowcu.
T-P-4Obliczenie parametrów, dobór urządzeń i projekt instalacji gaśniczej na pianę ciężką do obrony pokładu ładunkwoego zbiornikowca.
T-W-2Przewozy ładunków płynnych na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunow z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-5Rodzaje zagrożeń zbiornikowców – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, nie przykłada staranności do obliczeń, nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania; nie wykazuje zainteresowania efektami swojej pracy i jej skutkami oraz oddziaływaniami społecznymi.
3,0Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, ale pomimo to popełnia błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Nie potrafi wyjaśnić i nie rozumie szerszego kontekstu i celu wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen
3,5Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić w stopniu podstawowym szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
4,0Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
4,5Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
5,0Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięTR_2A_D3-15-4_K02Student znając czynniki zagrożeń pożarowych, wybuchowych lub toksycznych wystepujące na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu ma świadomość występowania tego typu zagrożeń w działalności ludzkiej i w obiektach oraz procesach przemysłowych. Potrafi ocenić takie zagrożenia i formułować wnioski z takich ocen; rozumie swoją społeczną rolę informowania i ostrzegania o tego typu zagrożeniach i odpowiedzialnie to czyni w sytuacjach zagrożenia
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówTR_2A_K02ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
TR_2A_K08jest wrażliwy na występujące w transporcie zagrożenia i ma świadomość związanego z nimi ryzyka i konsekwencji zagrożeń
Cel przedmiotuC-9Ukształtowanie u studentów wrażliwości i spostrzegawczości na występowanie czynników zagrożenia środowiskowego, wybuchowego, pożarowego, oraz pobudzenie motywacji do działania w celu wyeliminowania takich zagrożeń; wykształcenie odruchów przeciwdziałania sytuacjom mogącym spowodować zagrożenia tego typu oraz ukształtowanie nawyków prawidłowego zachowania w sytuacjach występowania zagrożenia w czasie eksploatacji zbiornikowców, na terenie obiektów portowych i terminali za- i wyładowczych a także w stosunku do otoczenia tych obiektów.
Treści programoweT-P-5Prezentacja projektów i zaliczenie
T-P-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem oraz dobór i rozmieszczenie detektorów instalacji wykrywania mieszanin wybuchowych na zbiornikowcu.
T-P-2Instalacje techniczne zbiornikowca: zapoznanie z rysunkami technicznymi, dokumentacją, konstrukcją i zasadą dzialania instalacji załadowczych i wyładowczych, przeciwpożarowych, gazów obojętnych.
T-A-3Klasyfikacja przestrzeni i obszarów zagrożonych wybuchem na zbiornikowcu, dobór detektorów miesznin wybuchowych i projekt instalacji wykrywczej dla przestrzeni zbiorników balastowych i pompowni.
T-A-2Ocena ryzyka pożarowego i wybuchowego różnych rodzajów zbiornikowców.
T-W-2Przewozy ładunków płynnych na morzu. Rodzaje ładunków i charakterystyka ładunow z punktu widzenia zagrożenia pożarowego, wybuchowego, toksycznego i zagrożenia środowiska.
T-W-5Rodzaje zagrożeń zbiornikowców – analiza przykładów zdarzeń (case study). Ocena poziomu ryzyka w zależności od rodzaju ładunku, rodzaju konstrukcji statku i jego wyposażenia oraz rodzaju sposobu eksploatacji.
T-W-7Zasady bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców do przewozu: paliw płynnych, gazów palnych, płynnych materiałów chemicznych niebezpiecznych palnych. Zasady prawidłowego zarządzania bezpieczeństwem zbiornikowca.
T-W-4Przepisy międzynarodowe i krajowe dotyczące bezpieczeństwa i zasad bezpiecznej eksploatacji zbiornikowców.
T-W-6Czynniki zagrożenia zbiornikowców i rodzaje zagrożeń: pożar, wybuch, zgrożenie toksyczne, wypadki przy pracy, zagrożenie od warunków pogodowych, kolizje i zderzenia zbiornikowców, zagrożenie dla środowiska, zagrożenie terrorystyczne i od ataku pirackiego.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia projektowe dla ukształtowania umiejętności samodzielngeo i/lub w zespole rozwiązania problemu konstrukcyjnego lub projektowego wymagającego wyszukania materiałów pomocniczych do obliczeń (w tym przepisów i danych katalogowych), wykonania projektu związanego z przedstawieniem koncepcji, wykonaniem podstawowych obliczeń, przedstawieniem rozwiązania w formie graficznej (plan, rysunek, schemat) i opisowej, lub opisowej z obliczeniami
M-1Wykład informacyjny jako metoda podająca infomacje podstawowe o rodzajach wystepujących zagrożeń, czynnikach zagrożenia, podstawach wykrywania, zabezpieczenia biernego i czynnego zwalczania róznorodnych rodzajow zagrożeń dotyczących zbiornikowców.
M-2Ćwiczenia obliczeniowe dla poznania metod i przyswojenia umiejętności obliczania podstawowych systemów zabezpieczenia zbiornikowców przed pożarem i wybuchem.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena okresowa efektów kształcenia studenta w czasie ćwiczeń obliczeniowych i projektowych, na podstawie oceny rozwiązanych zagadnień i projektów wykonanych samodzielnie lub zespołowo, oraz oceny wiedzy i umiejętności praktycznych studenta w zakresie objętym tematyką zaliczanych ćwiczeń i projektów.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ocenia wyników i nie interpretuje ich w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz nie jest wrażliwy na występujące ryzyka i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym nie potrafi sformułować opinii o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także nie rozumie praktycznych i gospodarczych aspektów zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń pożarowych.
3,0Student z trudem ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje niewielką wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym z trudem potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu minimalnym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
3,5Student w niewielkim stopniu ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje pewną wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym w niewielkim potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu małym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
4,0Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu dobrym rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
4,5Student dobrze ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje ponad przeciętną wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.
5,0Student w pełni ocenia wyniki i interpretuje je w kontekście wpływu zagrożeń pożarowych, wybuchowych i toksycznych na zbiornikowcach paliwowych i w ich otoczeniu - w rozpatrywanych przez niego procesach i zjawiskach oraz wykazuje wysoką wrażliwość na występujące ryzyko i jego oddziaływanie społeczne; w związku z tym poprawnie potrafi sformułować opinie o szerszym kontekście społecznym lub gospodarczym, a także w stopniu wysokim rozumie praktyczne i gospodarcze aspekty zastosowania narzędzi i technik oceny ryzyka i zmniejszania skutków zagrożeń tego typu.