Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N1)
specjalność: Organizacja handlu i usług
Sylabus przedmiotu Podstawy makroekonomii:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Podstawy makroekonomii | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ekonomii i Rachunkowości | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Beata Będzik <Beata.Bedzik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Beata Będzik <Beata.Bedzik@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 6,0 | ECTS (formy) | 6,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | podstawowa wiedza z zakresu matematyki i mikroekonomii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z podstawowymi zasadami funkcjonowania gospodarki narodowej. |
| C-2 | Zrozumienie przez studentów zjawisk i procesów makroekonomicznych oraz wzajemnych powiązań między nimi. |
| C-3 | Opanowanie przez studentów umiejętności rozpoznawania związków przyczynowo-skutkowych w skali kraju oraz ich interpretacji. |
| C-4 | Uzyskanie przez studentów umiejętności analizowania prowadzonej przez państwo polityki gospodarczej. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Model gospodarki rynkowej. Jego uczestnicy i zależności ekonomiczne. | 3 |
| T-A-2 | Metody pomiaru produktu krajowego brutto w gospodarce zamkniętej (autarkicznej) i otwartej. | 3 |
| T-A-3 | Dochód narodowy i mierniki pochodne jako kryteria poziomu życia. | 3 |
| T-A-4 | Wpływ podatków i handlu zagranicznego na równowagę rynkową w modelu keynesowskim. | 3 |
| T-A-5 | Model klasyczny rynku rzeczowego i jego uwarunkowania. | 3 |
| T-A-6 | Stopa procentowa jako cena pieniądza równoważąca rynek pieniężny. | 3 |
| T-A-7 | Relacja rynku dóbr i rynku pieniężnego decydująca o wielkości zagregowanego popytu. | 3 |
| T-A-8 | Zachowanie gospodarki w krótkim i długim okresie w kontekście równowagi trzech rynków. | 3 |
| T-A-9 | Zależność inflacji i bezrobocia w modelu Phillipsa w krótkim i długim okresie. | 3 |
| T-A-10 | Metody przeciwdziałania inflacji w systemie polityki ekonomicznej. | 3 |
| T-A-11 | Polityka ekonomiczna w gospodarce otwartej. | 3 |
| T-A-12 | Analiza współczesnego cyklu koniunkturalnego. Zmiany aktywności gospodarki w długim okresie i jej przyczyny. | 3 |
| T-A-13 | Transformacja systemowa gospodarki polskiej i jej przyczyny. | 3 |
| T-A-14 | Procesy globalizacji i internalizacji gospodarki i ich konsekwencje. | 3 |
| T-A-15 | Powtórzenie materiału i sprawdzenie wiadomości | 3 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Geneza makroekonomii. Państwo jako podmiot systemu gospodarczego. Interwencjonizm państwowy. | 2 |
| T-W-2 | Popytowy model równowagi rynku dóbr. | 2 |
| T-W-3 | Pieniądz i system finansowy w gospodarce rynkowej. | 2 |
| T-W-4 | Pojęcie i rodzaje bezrobocia. Metody przeciwdziałania bezrobociu w koncepcji neoklasycznej i keynesowskiej. | 2 |
| T-W-5 | Pojęcie i przyczyny powstawania inflacji jako zjawiska pieniężnego i realnego. | 2 |
| T-W-6 | Kurs walutowy. Polityka kursowa i bilans płatniczy gospodarki. | 2 |
| T-W-7 | Pojęcie wzrostu i rozwoju gospodarczego oraz mierniki ich oceny. Postęp techniczny i technologiczny jako czynniki wzrostu gospodarczego. | 2 |
| T-W-8 | Cykle koniunkturalne gospodarki i metody ich modyfikacji. Główne nurty teoretyczne makroekonomii. | 1 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | udział w ćwiczeniach | 45 |
| A-A-2 | przygotowanie do ćwiczeń | 30 |
| A-A-3 | przygotowanie do pisemnych zaliczeń | 20 |
| A-A-4 | przygotowanie prezentacji na zadany temat | 5 |
| A-A-5 | przygotowanie eseju | 10 |
| A-A-6 | poszukiwanie i czytanie wskazanej literatury | 10 |
| 120 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | udział w wykładach | 15 |
| A-W-2 | udział w egzaminie | 2 |
| A-W-3 | studia literaturowe | 13 |
| A-W-4 | przygotowanie do egzaminu | 30 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład problemowy |
| M-2 | wykład informacyjny |
| M-3 | wykład konweratoryjny |
| M-4 | dyskusja |
| M-5 | esej |
| M-6 | prezentacja studentów na zadany temat |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: ocena z przygotowania do bieżących ćwiczeń i aktywności na zajęciach |
| S-2 | Ocena formująca: ocena z prezentacji |
| S-3 | Ocena formująca: ocena z eseju |
| S-4 | Ocena formująca: ocena z kolokwium pisemnego |
| S-5 | Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia ćwiczeń |
| S-6 | Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu pisemnego |
| S-7 | Ocena formująca: ocena kolokwium cząstkowego |
| S-8 | Ocena formująca: ocena samodzielnego zdobywania wiedzy i rozwijania umiejętności logicznego myślenia i prezentacji własnych poglądów |
| S-9 | Ocena formująca: ocena samodzielnego wyszukiwania, analizowania, oceniania i użytkowania informacji |
| S-10 | Ocena formująca: ocena rozumienia i analizowania zjawisk ekonomicznych |
| S-11 | Ocena formująca: ocena kompetencji współdziałania i pracy w grupie |
| S-12 | Ocena formująca: ocena kompetencji w zakresie myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy |
| S-13 | Ocena formująca: ocena z wykonanej prezentacji na zadany temat |
| S-14 | Ocena formująca: ocena z przygotowanego eseju na zadany temat |
| S-15 | Ocena podsumowująca: ocena zaliczeniowa z ćwiczeń |
| S-16 | Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu (egzamin pisemny obejmujący pytania testowe, zadania do rozwiązania oraz zagadnienia problemowe) |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_B10_W01 Definiuje podstawowe pojęcia i zjawiska makroekonomiczne | E_1A_W01, E_1A_W13 | — | C-1, C-2 | T-A-14, T-A-1, T-A-6, T-A-12, T-A-13, T-A-5, T-A-2, T-A-7, T-A-8, T-A-3, T-A-4, T-A-11, T-A-10, T-A-9, T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-2 | M-3, M-6, M-2, M-5, M-4, M-1 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
| E_1A_B10_W02 Rozumie podstawowe zasady funkcjonowania gospodarki narodowej | E_1A_W02, E_1A_W03, E_1A_W13 | — | C-1, C-4, C-2, C-3 | T-A-14, T-A-1, T-A-6, T-A-13, T-A-5, T-A-7, T-A-15, T-A-8, T-A-4, T-A-11, T-A-10, T-A-9, T-W-1, T-W-3, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-2 | M-3, M-6, M-2, M-5, M-4, M-1 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
| E_1A_B10_W03 Potrafi rozróżniać narzędzia polityki gospodarczej prowadzonej przez rząd i w podstawowym zakresie analizować ich skutki. | E_1A_W03, E_1A_W05, E_1A_W07, E_1A_W08 | — | C-4 | T-A-15, T-A-4, T-A-11, T-A-10, T-W-1, T-W-4, T-W-8, T-W-5, T-W-7 | M-3, M-6, M-2, M-5, M-4, M-1 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_B10_U01 rozpoznaje związki przyczynowo-skutkowe w skali kraju oraz je interpretuje | E_1A_U01, E_1A_U02, E_1A_U04, E_1A_U08, E_1A_U12, E_1A_U21 | — | C-3 | T-A-14, T-A-1, T-A-6, T-A-13, T-A-5, T-A-7, T-A-8, T-A-4, T-A-11, T-A-10, T-A-9, T-W-4, T-W-3, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-2 | M-3, M-6, M-2, M-5, M-4, M-1 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
| E_1A_B10_U02 analizuje w podstawowym zakresie efektywność prowadzonej polityki gospodarczej | E_1A_U01, E_1A_U08, E_1A_U11, E_1A_U19 | — | C-1, C-4 | T-A-12, T-A-15, T-A-8, T-A-4, T-A-11, T-A-10, T-A-9, T-W-4, T-W-8, T-W-5 | M-6, M-2, M-5, M-4, M-1 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
| E_1A_B10_U03 potrafi posługiwać się modelami graficznymi do analizowania prawidłowości i zjawisk w gospodarce narodowej | E_1A_U01, E_1A_U02, E_1A_U07 | — | C-1, C-4, C-2 | T-A-1, T-A-6, T-A-12, T-A-5, T-A-2, T-A-7, T-A-15, T-A-8, T-A-4, T-A-9, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-2 | M-6, M-5, M-4, M-1 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
| E_1A_B10_U04 potrafi zaprezentować poglądy z zakresu podstaw makroekonomii w formie pisemnej (esej) na podstawie przeczytanej literatury | E_1A_U13 | — | C-1, C-4, C-2, C-3 | T-A-14, T-A-12, T-A-13, T-A-5, T-A-2, T-A-15, T-A-8, T-A-3, T-A-4, T-A-10, T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-7 | M-5 | S-3 |
| E_1A_B10_U05 ma umiejętność przygotowywania wystapień ustnych na tematy z zakresu podstaw makroekonomii z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych | E_1A_U14 | — | C-1, C-4, C-2, C-3 | T-A-14, T-A-6, T-A-12, T-A-13, T-A-5, T-A-7, T-A-15, T-A-8, T-A-3, T-A-4, T-A-11, T-A-10, T-A-9 | M-6 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_B10_K01 ma świadomość ważności problemów ekonomicznych w skali makroekonomicznej | E_1A_K04, E_1A_K06 | — | C-2, C-3 | T-A-14, T-A-12, T-A-13, T-A-8, T-A-11, T-A-10, T-A-9, T-W-1, T-W-4, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-7 | M-6, M-2, M-5, M-4, M-1 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
| E_1A_B10_K02 potrafi w podstawowym zakresie wskazać sposoby rozwiązywania problemów makroekonomicznych za pomocą narzędzi polityki gospodarczej | E_1A_K01, E_1A_K02, E_1A_K09 | — | C-4 | T-A-12, T-A-11, T-A-10, T-W-8, T-W-6, T-W-7 | M-6, M-2, M-5, M-4, M-1 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
| E_1A_B10_K03 potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności w zakresie zagadnień z podstaw makroekonomii | E_1A_K08 | — | C-1, C-4, C-2, C-3 | T-A-14, T-A-1, T-A-6, T-A-12, T-A-13, T-A-5, T-A-2, T-A-7, T-A-15, T-A-8, T-A-3, T-A-4, T-A-11, T-A-10, T-A-9, T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-2 | M-6, M-5, M-4 | S-6, S-2, S-1, S-4, S-3, S-5 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_B10_W01 Definiuje podstawowe pojęcia i zjawiska makroekonomiczne | 2,0 | Student nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć i zjawisk makroekonomicvznych. |
| 3,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowe pojęcia i definicje, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie zasadnicze treści pojęć i zjawisk makroekonomicznych, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje częściową obojętność i ograniczone zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku; jakość wypowiedzi częściowo błędna. | |
| 3,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował podstawowe pojęcia i definicje, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie zasadnicze treści pojęć i zjawisk makroekonomicznych, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku; jakość wypowiedzi częściowo błędna. | |
| 4,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował prawie poprawnie wszystkie pojęcia i definicje, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie prawie dokładnie zasadnicze treści pojęć i zjawisk makroekonomicznych, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia w treści i języku; jakość wypowiedzi na ogół poprawna. | |
| 4,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował poprawnie wszystkie pojęcia i definicje, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie dokładnie zasadnicze treści pojęć i zjawisk makroekonomicznych, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy - wypowiada się bez trudności i dość swobodnie. | |
| 5,0 | Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy - bez zastrzeżeń, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje bardzo duże zainteresowanie i ciekkawość poznawczą, - w zakresie wyrażania wiedzy i sposobu wypowiadania się wykazuje pewność, swobodę, używa poprawnego języka. | |
| E_1A_B10_W02 Rozumie podstawowe zasady funkcjonowania gospodarki narodowej | 2,0 | Student nie rozumie podstawowych zasad funkcjonowania gospodarki narodowej. |
| 3,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje częściową obojętność i ograniczone zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku; jakość wypowiedzi częściowo błędna. | |
| 3,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował podstawowe zasady funkcjonowania gospodarki narodowej, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie zasadnicze treści materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku; jakość wypowiedzi częściowo błędna. | |
| 4,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował prawie poprawnie cały materiał, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie prawie dokładnie zasadnicze treści zasad funcjonowania makrogospodarki, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia w treści i języku; jakość wypowiedzi na ogół poprawna. | |
| 4,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował poprawnie całośc zagadnień, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie dokładnie zasadnicze treści dotyczace funkcjonowania gospodarki narodowej, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy - wypowiada się bez trudności i dość swobodnie. | |
| 5,0 | Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy - bez zastrzeżeń, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje bardzo duże zainteresowanie i ciekkawość poznawczą, - w zakresie wyrażania wiedzy i sposobu wypowiadania się wykazuje pewność, swobodę, używa poprawnego języka. | |
| E_1A_B10_W03 Potrafi rozróżniać narzędzia polityki gospodarczej prowadzonej przez rząd i w podstawowym zakresie analizować ich skutki. | 2,0 | Student nie potrafi rozrózniać narzędzi polityki gospodarczej i analizować ich skutków w podstawowym zakresie. |
| 3,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje częściową obojętność i ograniczone zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku; jakość wypowiedzi częściowo błędna. | |
| 3,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował podstawowe narzędzia polityki gospodarczej i analizę ich skutków w podstawowym zakresie. - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie zasadnicze treści materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku; jakość wypowiedzi częściowo błędna. | |
| 4,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował prawie poprawnie cały materiał, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie prawie dokładnie zasadnicze treści materiału - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia w treści i języku; jakość wypowiedzi na ogół poprawna. | |
| 4,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia opanował poprawnie całośc zagadnień, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił sobie dokładnie zasadnicze treści, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy - wypowiada się bez trudności i dość swobodnie. | |
| 5,0 | Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy - bez zastrzeżeń, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje bardzo duże zainteresowanie i ciekkawość poznawczą, - w zakresie wyrażania wiedzy i sposobu wypowiadania się wykazuje pewność, swobodę, używa poprawnego języka. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_B10_U01 rozpoznaje związki przyczynowo-skutkowe w skali kraju oraz je interpretuje | 2,0 | Student nie posiada umiejętności rozpoznawania związków przczynowo-skutkowych w gospodarce narodowej i ich interpretacji. |
| 3,0 | Student potrafi z wydatną pomocą nauczyciela rozpoznawać związki przyczynowo-skutkowe w gospodarce i je interpretować. | |
| 3,5 | Student potrafi z pomocą nauczyciela rozpoznawać związki przyczynowo-skutkowe w gospodarce i je interpretować. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie opisywać zalezności i związki przyczynowo-skutkowe w gospodarce i je interpretować. | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie przedstawić i interpretować zalezności przyczynowo-skutkowe w gosdpodarce narodowej w stopniu wiekszym niz podstawowy. | |
| 5,0 | Student posiada bardzo dobrą umiejetność opisywania związków przytczynowo-skutkowych w gospodarce oraz ich interpretacji; wykonuje to poprawnie, swobodnie, wykraczajac w tym poza zagadnienia programowe. | |
| E_1A_B10_U02 analizuje w podstawowym zakresie efektywność prowadzonej polityki gospodarczej | 2,0 | Student nie potrafi analizować w podstawowym zakresie efektywności prowadzonej polityki gospodarczej. |
| 3,0 | Student potrafi z wydatną pomocą nauczyciela analizować w podstawowym zakresie efektywność polityki gospodarczej. | |
| 3,5 | Student potrafi z pomocą nauczyciela analizować w podstawowym zakresie efektywność polityki gospodarczej. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie analizować w podstawowym zakresie efektywność polityki gospodarczej. | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie analizować w stopniu większym niż podstawowy zakres efektywność polityki gospodarczej. | |
| 5,0 | Student posiada znaczny zakres wiedzy nt. polityki gospodarczej i samodzielnie analizować jej rezultaty w stopniu większym niż podstawowy ; wykorzystując w tym celu swobodny sposób wypowiedzi. | |
| E_1A_B10_U03 potrafi posługiwać się modelami graficznymi do analizowania prawidłowości i zjawisk w gospodarce narodowej | 2,0 | Student nie potrafi posługiwać się modelamii graficznymi do analizowania zjawisk w skali makro.Student potrafi samodzielnie analizować w stopniu większym niż podstawowy zakres efektywność polityki gospodarczej. |
| 3,0 | Student potrafi z wydatną pomocą nauczyciela analizować w podstawowym zakresie zjawiska w skali makr, wykorzystując modele graficzne | |
| 3,5 | Student potrafi z pomocą nauczyciela analizować za pomocę modeli graficznych w podstawowym zakresie zjawiska ekonomiczne w makroskali. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie analizować za pomocą modeli graficznych w podstawowym zakresie zjawiska ekonomiczne w makroskali. | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie za pomoca modeli graficznych analizować w stopniu większym niż podstawowy zakres zjawiska ekonomiczne w skali makro. | |
| 5,0 | Student posiada znaczny zakres wiedzy nt. zjawisk gospodarczych w stopniu większym niż podstawowy i potrafi samodzielnie analizować je, wykorzystując modele graficzne; posługuje się przy tym swobodnym sposobem wypowiedzi. | |
| E_1A_B10_U04 potrafi zaprezentować poglądy z zakresu podstaw makroekonomii w formie pisemnej (esej) na podstawie przeczytanej literatury | 2,0 | Student nie potrafi zaprezentować poglądów z zakresu podstaw makroekonomii w formie pisemnej (eseju) na podstawie przeczytanej literatury. |
| 3,0 | Student potrafi z wydatną pomocą nauczyciela zaprezentować poglądy z zakresu podstaw makroekonomii w formie pisemnej (eseju), na podstawie przeczytanej literatury. | |
| 3,5 | Student potrafi z pomocą nauczyciela zaprezentować poglądy z zakresu podstaw makroekonomii w formie pisemnej (eseju), na podstawie przeczytanej literatury. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie zaprezentować poglądy z zakresu podstaw makroekonomii w formie pisemnej (eseju), na podstawie przeczytanej literatury. | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie zaprezentować poglądy ekonomiczne z zakresu podstaw makroekonomii spoza podstawowych zagadnień programu przedmiotu w formie pisemnej (eseju). | |
| 5,0 | Student posiada znaczny zakres wiedzy nt. podstaw makroekonomii w stopniu większym niż wymagany i potrafi samodzielnie zaprezentować je w postaci eseju, posługując się przy tym swobodnym sposobem wypowiedzi. | |
| E_1A_B10_U05 ma umiejętność przygotowywania wystapień ustnych na tematy z zakresu podstaw makroekonomii z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych | 2,0 | Student nie potrafi przygotowywać wystąpień ustnych na tematy z zakresu podstaw makroekonomii, z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. |
| 3,0 | Student potrafi z wydatną pomocą nauczyciela zaprezentować poglądy z zakresu podstaw makroekonomii w formie ustnej (prezentacja multimedialna). | |
| 3,5 | Student potrafi z pomocą nauczyciela zaprezentować poglądy z zakresu podstaw makroekonomii w formie ustnej (prezentacja multimedialna). | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie zaprezentować poglądy z zakresu podstaw makroekonomii w formie ustnej (prezentacja multimedialna). | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie zaprezentować poglądy ekonomiczne z zakresu podstaw makroekonomii spoza podstawowych zagadnień programu przedmiotu w formie ustnej (prezentacja multimedialna). | |
| 5,0 | Student posiada znaczny zakres wiedzy nt. podstaw makroekonomii w stopniu większym niż wymagany i potrafi samodzielnie zaprezentować je w postaci prezentacji multimedialnej, posługując się przy tym swobodnym sposobem wypowiedzi. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_B10_K01 ma świadomość ważności problemów ekonomicznych w skali makroekonomicznej | 2,0 | Student nie ma świadomości ważności problemów ekonomicznych w skali makro. |
| 3,0 | Student ma w ograniczonym stopniu świadomości ważności problemów ekonomicznych w skali makro. | |
| 3,5 | Student ma w średnim stopniu świadomości ważności problemów ekonomicznych w skali makro. | |
| 4,0 | Student ma w dużym stopniu świadomości ważności problemów ekonomicznych w skali makro. | |
| 4,5 | Student ma w bardzo dużym stopniu świadomości ważności problemów ekonomicznych w skali makro, sam pozukuje odpowiedzi na sposoby ich rozwiązywania. | |
| 5,0 | Student ma w bardzo rozbudzoną świadomości ważności problemów ekonomicznych w skali makro, uświadamia sobie takze te, które wykraczają poza zrealizowany program, sam pozukuje odpowiedzi na sposoby ich rozwiązywania, kierując się własną ciekawością. | |
| E_1A_B10_K02 potrafi w podstawowym zakresie wskazać sposoby rozwiązywania problemów makroekonomicznych za pomocą narzędzi polityki gospodarczej | 2,0 | Student nie potrafi w podstawowym zakresie wskazać sposobów rozwiazywania problemów ekonomicznych za pomoca narzędzi polityki gospodarczej. |
| 3,0 | Student potrafi z wydatną pomocą nauczyciela w podstawowym zakresie wskazać sposoby rozwiazywania problemów ekonomicznych za pomoca narzędzi polityki gospodarczej. | |
| 3,5 | Student potrafi z pomocą nauczyciela w podstawowym zakresie wskazać sposoby rozwiazywania problemów ekonomicvznych za pomoca narzędzi polityki gospodarczej. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie w podstawowym zakresie wskazać sposoby rozwiazywania problemów ekonomicvznych za pomoca narzędzi polityki gospodarczej. | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie w zakresie większym niż podstawowy wskazać sposoby rozwiazywania problemów ekonomicvznych za pomoca narzędzi polityki gospodarczej. | |
| 5,0 | Student potrafi samodzielnie w zakresie wykraczajacym poza program wskazać sposoby rozwiazywania problemów ekonomicvznych za pomoca narzędzi polityki gospodarczej. | |
| E_1A_B10_K03 potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności w zakresie zagadnień z podstaw makroekonomii | 2,0 | Student nie potrafi uupełniać i doskonalić nabytej wiedzy i umiejętności. |
| 3,0 | Student potraf w ograniczonym stopniui uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności. | |
| 3,5 | Student potraf w stopniu średnim uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności. | |
| 4,0 | Student potrafi w dużym stopniu samodzielnie uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności. | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności w ramach obowiazującego programu bez inspiracji nauczyciela. | |
| 5,0 | Student potrafi samodzielnie uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności w zakresie wykraczajacym poza obowiazujący program bez inspiracji nauczyciela, kierując się własną ciekawością poznawczą. |
Literatura podstawowa
- Majchrzak M. (red), Makroekonomiczne mechanizmy funkcjonowania gospodarkinarodowej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin, 2012
- Begg D., Dornbush R., Fischer S., Makroekonomia t. 2, PWE, Warszawa, 2014
- Czarny B., Podstawy ekonomii. Makroekonomia, Oficyna Wydawnicza SGH, Warszawa, 2018
- Marian Noga, Mikroekonomiczne podstawy makroekonomii, CeDeWu, 2018
- Alojzy Z. Nowak i Tomasz Zalega, Makroekonomia, PWE, Warszawa, 2019
- Strony internetowe, www.nbp.pl; www.nbportal.pl; mf.gov.pl; stat.gov.pl
Literatura dodatkowa
- Zalega T. Nowak A., Makroekonomia, PWE, Warszawa, 2015
- Kordalska A., Lechman E., Olczyk M., Podstawy makroekonomii w przykładach i zadaniach, CeDeWu, Warszawa, 2015