Administracja Centralna Uczelni - Wymiana międzynarodowa (S1)
Sylabus przedmiotu Critical thinking:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Wymiana międzynarodowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | — | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Critical thinking | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Fizyki Technicznej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Janusz Typek <Janusz.Typek@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | angielski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | No prerequisites required. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | To increase the ability to reason well and to improve the analytical skills. |
| C-2 | Students will be able to use elementary methods of building strong arguments. |
| C-3 | Student will be able to understand the essential principles involved in the practice of reasoned decision making. |
| C-4 | Student will be able to work in agroup and engage in discussion. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Reasoning from evidence: Fallacies and logic; Truth, knowledge and belief; Identifying flaws in the argument | 10 |
| T-W-2 | Inductive and deductive reasoning | 5 |
| T-W-3 | Evaluating sources of evidence | 5 |
| T-W-4 | Scientific method and critical reasoning | 10 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Lecture attendance | 30 |
| A-W-2 | Preparation for oral presentation | 30 |
| A-W-3 | Preparation for writing essay. | 30 |
| 90 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Lecture |
| M-2 | Discussion |
| M-3 | Presentation |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Oral presentation |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Essay |
| S-3 | Ocena formująca: Continuous assessment |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WIMiM_1-_null_W01 The student will be able to: recognise the arguments of specialist authors; locate arguments in key texts; recognise the difference between critical analysis and other kinds of writing (e.g. description). | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-1, T-W-2 | M-3, M-1 | S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WIMiM_1-_null_U01 The student will be able to: engage with the arguments used by both experts and their peers; produce better critical analytical writing of their own for marked assignments. | — | — | C-2 | T-W-3, T-W-2, T-W-4 | M-2 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WIMiM_1-_null_K01 Student will be able to work in a group and be involved in discussion. | — | — | C-4 | T-W-3, T-W-2 | M-2 | S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WIMiM_1-_null_W01 The student will be able to: recognise the arguments of specialist authors; locate arguments in key texts; recognise the difference between critical analysis and other kinds of writing (e.g. description). | 2,0 | |
| 3,0 | An essay will be accepted and graded at least 3. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WIMiM_1-_null_U01 The student will be able to: engage with the arguments used by both experts and their peers; produce better critical analytical writing of their own for marked assignments. | 2,0 | |
| 3,0 | Oral presentation will be accepted and graded at least 3.0 | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WIMiM_1-_null_K01 Student will be able to work in a group and be involved in discussion. | 2,0 | |
| 3,0 | Observation of students working in a group and involved in discussions will be graded at least 3.0 | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- T. Bowell and G. Kemp, Critical thinking: A concise guide, Routledge, 2005
- S. Cottrell, Critical thinking skills, Palgrave Ma cmillan, 2005
Literatura dodatkowa
- M. Cohen, Critical thinking skills for dummies, John Wiley and Sons, 2015