Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Inżynieria chemiczna i procesowa (N2)
specjalność: Inżynieria bioprocesowa
Sylabus przedmiotu Zintegrowane obliczenia inżynierskie:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Inżynieria chemiczna i procesowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zintegrowane obliczenia inżynierskie | ||
| Specjalność | Procesy i urządzenia w ochronie środowiska | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Chemicznej i Procesowej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Maciej Konopacki <mkonopacki@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy projektowania procesów i aparatów, podstawy informatyki (programy CAD, bazy danych, internet) znajomość zasad BHP |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z poszczególnymi etapami kompleksowego projektu instalacji przemysłowej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Stadia opracowania nowej technologii. Opracowanie studium możliwości realizacji i wykonalności inwestycji w przemyśle chemicznym. | 3 |
| T-W-2 | Szacowanie nakładów inwestycyjnych. Indeksy cen aparatury chemicznej. Zasady wyceny kosztów aparatury. Rachunek zysków i strat dla zakładu przemysłu chemicznego. | 3 |
| T-W-3 | Elementy projektu procesowego. Rysunek techniczny w projektowaniu procesowym. | 2 |
| T-W-4 | Bilanse materiałowe i energetyczne. Schematy ideowe. Zasady wykonania schematu technologicznego i technologiczno-pomiarowego. | 3 |
| T-W-5 | Wykorzystanie programów CAD do opracowania schematu technologicznego. | 3 |
| T-W-6 | Uzgodnienia projektowe (BHP, P.-poż., p.-wybuchowe, UDT, sanitarno-epidemiologiczne, ochrona środowiska). | 2 |
| T-W-7 | Oferty, zapytania, katalogi. Organizacja biur projektowych. | 2 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 18 |
| A-W-2 | studia literaturowe | 10 |
| A-W-3 | praca wlasna | 20 |
| A-W-4 | przygotowanie do zaliczenia | 10 |
| A-W-5 | zaliczenie | 2 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wyklad informacyjny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie obejmujące tematykę wykładów |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ICPN_2A_C07-15_W01 tłumaczy i rozumie techniczne,ekonomiczne, prawne,środowiskowe i spoleczne aspekty realizacji kompleksowego projektu instalacji procesowej | ICHP_2A_W09, ICHP_2A_W05, ICHP_2A_W04 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-1, T-W-7, T-W-4 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ICPN_2A_C07-15_U01 potrafi pzreprowadzić projekt instalacji procesowej | ICHP_2A_U10, ICHP_2A_U04 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-1, T-W-7, T-W-4 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ICPN_2A_C07-15_K01 student nabierze zdolności do kompleksowego widzenia zagadnień przemyslowych | ICHP_2A_K02, ICHP_2A_K06 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-1, T-W-7, T-W-4 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ICPN_2A_C07-15_W01 tłumaczy i rozumie techniczne,ekonomiczne, prawne,środowiskowe i spoleczne aspekty realizacji kompleksowego projektu instalacji procesowej | 2,0 | student nie rozumie technicznych,ekonomicznych, prawnych,środowiskowych i społecznych aspektów realizacji kompleksowego projektu instalacji procesowej |
| 3,0 | student rozumie poszczególne fragmenty technicznych, ekonomicznych, prawnych,środowiskowych i społecznych aspektów realizacji kompleksowego projektu instalacji procesowej | |
| 3,5 | student rozumie prawie wszystkie techniczne,ekonomiczne, prawne,środowiskowe i społeczne aspekty realizacji kompleksowego projektu instalacji procesowej | |
| 4,0 | rozumie techniczne,ekonomiczne, prawne,środowiskowe i społeczne aspekty realizacji kompleksowego projektu instalacji procesowej | |
| 4,5 | student rozumie i potrafi prawidłowo powiazać wszystki techniczne,ekonomiczne, prawne,środowiskowe i społeczne aspekty realizacji kompleksowego projektu instalacji procesowej | |
| 5,0 | student rozumie i potrafi prawidłowo powiazać i interpretować wszystki techniczne,ekonomiczne, prawne,środowiskowe i społeczne aspekty realizacji kompleksowego projektu instalacji procesowej |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ICPN_2A_C07-15_U01 potrafi pzreprowadzić projekt instalacji procesowej | 2,0 | student nie potrafi samodzielnie rozwiązać prostych zadań projrktowych |
| 3,0 | student rozwiązuje krótkie zadania projektowe w sposób bierny | |
| 3,5 | umiejętności pomiędzy 3 a 4 | |
| 4,0 | student potrafi samodzielnie rozwiązać zadanie projektowe | |
| 4,5 | umiejętności pomiędzy 4 a 5 | |
| 5,0 | student potrafi samodzielnie rozwiązać zadanie projektowe oraz obronić przyjęte założenia |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ICPN_2A_C07-15_K01 student nabierze zdolności do kompleksowego widzenia zagadnień przemyslowych | 2,0 | |
| 3,0 | student ma zdolności do kompleksowego widzenia zagadnień przemyslowych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- G.I. Welles, L.M. Rosse, Art of Chemical Process Design, Elsevier, 1986
- W.D. Seide, J.D. Seader, D.R. Lewin, Process Design Principles, John Wiley &Sons, Inc., 1999