Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Gospodarka przestrzenna (S1)
Sylabus przedmiotu Fizyka:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Gospodarka przestrzenna | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Fizyka | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Bioinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Elżbieta Skórska <Elzbieta.Skorska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Lilla Mielnik <Lilla.Mielnik@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość fizyki na poziomie podstawowym. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie najważniejszych pojęć i praw fizyki oraz ich zastosowań w życiu codziennym. |
| C-2 | Przeliczanie jednostkek wielokrotnych i podwielokrotnych na jednostki podstawowe układu SI oraz pozaukładowych na SI. |
| C-3 | Ukształtowanie umiejętności wykorzystywania wiedzy z zakresu fizyki do analizowania i wykonywania ćwiczeń laboratoryjnych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Wprowadzenie do ćwiczeń laboratoryjnych. Zasady opracowania wyników pomiarów i sporządzania sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych. Podział na zespoły. Jednostki układu SI - przeliczanie z innych układów oraz jednostek wielokrotnych i podwielokrotnych na podstawowe. Sprawdzian ze znajomości jednostek. | 4 |
| T-L-2 | Zapoznanie się z wybranymi przyrządami fizycznymi (luksomierz, licznik energii elektrycznej, suwmiarka, waga analityczna, refraktometr Abbego, stalagmometr, wiskozymetr, kolorymetr); wyznaczanie wybranych wielkości fizycznych przy ich wykorzystaniu. | 20 |
| T-L-3 | Pisemne zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych. | 1 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Fizyka jako podstawa inżynierii. Działy fizyki. Podstawowe pojęcia. Wielkości fizyczne i ich jednostki, układ SI, jednostki podstawowe, pochodne, wielokrotne i podwielokrotne, pozaukładowe i ich zamiana. | 2 |
| T-W-2 | Wielkości wektorowe i skalarne oraz działania na nich, przykłady. Praca jako iloczyn skalarny siły i przesunięcia. Energia - określenie, zasada zachowania, rodzaje, przemiany, sprawność przemian energii. Rodzaje energii. Moc. | 2 |
| T-W-3 | Energia mechaniczna, w tym akustyczna. Praktyczne wykorzystanie energii mechanicznej. Dźwięk i jego opis fizyczny. Krzywa słyszalności ucha ludzkiego. Hałas, pomiar, panele dźwiękochłonne. | 2 |
| T-W-4 | Energia cieplna; pojęcie ciepła i temperatury, ciepło właściwe, ciepło przemiany fazowej. Bilans cieplny. Właściwości termiczne wody. Zasady termodynamiki. | 2 |
| T-W-5 | Energia elektryczna. Elektryczne właściwości materii, oddziaływanie elektrostatyczne, pole elektryczne; prąd elektryczny i prawa z nim związane; rezystancja. Praca prądu elektrycznego, wartości skuteczne. Pomiary energii elektrycznej, moc urządzeń. | 4 |
| T-W-6 | Energia promienista. Fale elektromagnetyczne i ich zastosowanie. Promieniowanie słoneczne, charakterystyka i wykorzystanie. Światło i wielkości fotometryczne. Wybrane przyrządy pomiarowe. Oddziaływanie światła na materię: odbicie, załamanie, absorpcja, transmisja, rozproszenie. | 4 |
| T-W-7 | Energia jądrowa, radioizotopy, dozymetria, reaktor i elektrownia jądrowa. | 2 |
| T-W-8 | Zaliczenie pisemne wykładów. | 2 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach. | 25 |
| A-L-2 | Samodzielne studiowanie wybranych zagadnień i przygotowanie do zaliczenia. | 20 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział w wykładach i zaliczeniu. | 20 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie przedmiotu przy wykorzystaniu e-platformy oraz zalecanej literatury. | 40 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia. | 15 |
| 75 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład problemowy z użyciem komputera, pokazy, animacje, symulacje zjawisk fizycznych. |
| M-2 | Ćwiczenia laboratoryjne w zespołach. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Aprobata, permenentne sprawdzanie postępu podczas ćwiczeń laboratoryjnych. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena za sprawozdania. |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Oceny ze sprawdzianów. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GP_1A_B06_W01 Student zna najważniejsze pojęcia i prawa fizyki, w szczególności dotyczące energii. | GP_1A_W04 | — | — | C-1 | T-W-3, T-W-7, T-W-4, T-W-2, T-W-6, T-W-5 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GP_1A_B06_U01 Student rozróżnia rodzaje energii; potrafi obserwować i interpretować najważniejsze zjawiska fizyczne w życiu codziennym za pomocą praw fizyki. Umie zastosować odpowiednie jednostki układu SI do opisu poszczególnych wielkości fizycznych, a także potrafi przeliczać jednostki pozaukładowe na jednostki SI, a jednostki wielokrotne i podwielokrotne na podstawowe. Potrafi wykonać pomiary wybranych wielkości fizycznych. | GP_1A_U01 | — | — | C-1, C-3 | T-W-3, T-W-7, T-W-2, T-W-6, T-W-5 | M-1, M-2 | S-3, S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GP_1A_B06_K01 Student potrafi pracować w zespole i ma świadomość uczenia się przez całe życie. | GP_1A_K02, GP_1A_K05 | — | — | C-3 | T-W-3, T-W-7, T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-6, T-W-5, T-L-2, T-L-1 | M-2 | S-3, S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GP_1A_B06_W01 Student zna najważniejsze pojęcia i prawa fizyki, w szczególności dotyczące energii. | 2,0 | Student nie osiągnął efektu kształcenia. |
| 3,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dość dobrym. | |
| 4,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu ponad dobrym. | |
| 5,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu bardzo dobrym. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GP_1A_B06_U01 Student rozróżnia rodzaje energii; potrafi obserwować i interpretować najważniejsze zjawiska fizyczne w życiu codziennym za pomocą praw fizyki. Umie zastosować odpowiednie jednostki układu SI do opisu poszczególnych wielkości fizycznych, a także potrafi przeliczać jednostki pozaukładowe na jednostki SI, a jednostki wielokrotne i podwielokrotne na podstawowe. Potrafi wykonać pomiary wybranych wielkości fizycznych. | 2,0 | Student nie osiągnął efektu kształcenia. |
| 3,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dość dobrym. | |
| 4,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu ponad dobrym. | |
| 5,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu bardzo dobrym. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GP_1A_B06_K01 Student potrafi pracować w zespole i ma świadomość uczenia się przez całe życie. | 2,0 | Student nie osiągnął efektu kształcenia. |
| 3,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dość dobrym. | |
| 4,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu ponad dobrym. | |
| 5,0 | Student osiągnął efekt kształcenia w stopniu bardzo dobrym. |
Literatura podstawowa
- Praca zbiorowa, Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki pod red. Elżbiety Skórskiej, Wydawnictwo ZUT w Szczecinie, Szczecin, 2009, III
- Skorko M., Fizyka, PWN, Warszawa, 1973
Literatura dodatkowa
- Skórska E., Fizyka w zadaniach, Wydawnictwo Akademii Rolniczej w Szczecinie, Szczecin, 2005
- Hewitt P.G., Fizyka wokół nas, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2003