Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Mechanika i budowa maszyn (S1)
Sylabus przedmiotu Doradztwo gospodarcze:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Mechanika i budowa maszyn | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Doradztwo gospodarcze | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Technologii Mechanicznej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Tomasz Sobczak <Tomasz.Sobczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Edyta Engel <Edyta.Engel-Babska@zut.edu.pl>, Tomasz Sobczak <Tomasz.Sobczak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 1 | Grupa obieralna | 1 |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedza z zakresu nauki o przedsiębiorstwie |
| W-2 | Wiedza z zakresu rachunkowości i finansów |
| W-3 | Wiedza i umiejetności z zakresu zarządzania personelem |
| W-4 | Wiedza z zakresu podstaw prawa |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Kształtowanie umiejętności korzystania z doradztwa |
| C-2 | Zapoznanie studentów z podstawowymi obszarami doradztwa gospodarczego |
| C-3 | Przygotowanie studentów do świadomego korzystania z usług doradztwa gospodarczego jako źródła wiedzy i umiejętności w praktycznym prowadzeniu działaności gospodarczej |
| C-4 | Wykształcenie nawyku formalizacji relacji doradcy i klienta |
| C-5 | Przygotowanie studentów do samodzielnego zakładania firmy jednososobowej, spółki cywilnej i spółki jawnej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Znaczenie doradztwa w działaności gospodarczej | 1 |
| T-W-2 | Doradztwo naukowe i tradycyjne - cechy | 1 |
| T-W-3 | Zasady pracy doradczej | 1 |
| T-W-4 | Modele doradztwa | 1 |
| T-W-5 | Doradztwo wewnętrzne i doradztwo zewnętrzne | 1 |
| T-W-6 | Współpraca doradcy z klientem - cechy, zasady i jej etapy | 2 |
| T-W-7 | Komunikacja doradcy z klientem | 1 |
| T-W-8 | Kocepcja zarządzania zmianą w działalności doradczej | 2 |
| T-W-9 | Zarządzanie zmianą w działalności doradczej | 1 |
| T-W-10 | Podstawowe usługi w doradztwie gospodarczym | 1 |
| T-W-11 | Założenie włsanej firmy - procedura zakładania | 3 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Przygotowanie studenta do zaliczenia wykładów | 10 |
| A-W-2 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny |
| M-2 | opowiadanie |
| M-3 | metoda przypadków |
| M-4 | metoda sytuacyjna |
| M-5 | metoda projektów |
| M-6 | pokaz |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Nauczyciel w trakcie zajęć dydaktycznych zadaje pytania problemowe nawiązujące do wiedzy i umiejętności przekazywanych podczas wcześniejszych zajęć. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Studentowi podczas obrony projektu zadawane są pytania sprawdzające poziom wiedzy i umiejętności zdefiniowane w przedmiotowych efektach kształcenia |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MBM_1A_A09-2_W01 Ma wiedzę w zakresie funkcji doradztwa w działalności gospodarczej. Podaje różnice pomiędzy doradztwem naukowym i tradycyjnym. Wskazuje różnice pomiedzy doradztwem wewnętrznym i zewnętrznym | MBM_1A_W15, MBM_1A_W13 | — | — | C-1 | T-W-1 | M-4, M-1, M-5 | S-2, S-1 |
| MBM_1A_A09-2_W02 Wymienia i charakteryzuje zasady pracy doradczej. Rozpoznaje poszczególne modele pracy doradczej | MBM_1A_W15, MBM_1A_W13 | — | — | C-1, C-3, C-4 | T-W-3, T-W-6 | M-4, M-3, M-1, M-5 | S-2 |
| MBM_1A_A09-2_W03 Wymienia i charakteryzyje elementy oraz etapy współpracy doradcy z klientem. Podaje podstawowe kryteria wyboru doradcy | MBM_1A_W15, MBM_1A_W13 | — | — | C-1, C-3, C-4 | T-W-7, T-W-6 | M-3, M-1, M-5 | S-2 |
| MBM_1A_A09-2_W04 Wymienia i charakteryzuje kluczowe usługi śwaidczone w podstawowych obszarach doractwa gospodarczego (personalnego, podatkowego, księgowego, finansowego, organizacyjnego, technologicznego, prawnego i jakościowego) | MBM_1A_W15, MBM_1A_W13 | — | — | C-2 | T-W-10 | M-4, M-3, M-1 | S-2 |
| MBM_1A_A09-2_W05 Wymienia i charakteryzyje etepy zakładania firmy jednoosobowej (samozatrudnienie), spółki cywilenj i jawnej. Zna zalety i wady współpracy w ramach spółek | MBM_1A_W15 | — | — | C-5 | T-W-11 | M-1, M-5 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MBM_1A_A09-2_U01 Stosuje typowe dla danego obszaru kanały komunikacji z klientem | MBM_1A_U10 | — | — | C-1, C-4 | T-W-7 | M-3, M-1, M-5 | S-2, S-1 |
| MBM_1A_A09-2_U03 Potrafi samodzielnie założyć własną działaność gospodarczą (samozatrudnienie. spółka cywilana i spółka jawna) | MBM_1A_U05 | — | — | C-5 | — | M-3, M-1, M-2 | S-2, S-1 |
| MBM_1A_A09-2_U04 Znajduje niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach | MBM_1A_U01 | — | — | C-1, C-3, C-2, C-4 | T-W-9, T-W-4, T-W-10, T-W-8, T-W-7, T-W-2 | M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MBM_1A_A09-2_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie | MBM_1A_K01 | — | — | C-1, C-3, C-2, C-4 | T-W-9, T-W-1, T-W-10, T-W-8, T-W-3, T-W-5, T-W-7, T-W-6 | M-4, M-3, M-1, M-5, M-6, M-2 | S-2, S-1 |
| MBM_1A_A09-2_K02 Potrafi współdziałać i pracować w zespole, przyjmując w nim różne role | MBM_1A_K03 | — | — | C-1, C-3, C-2, C-4 | T-W-4, T-W-3, T-W-7, T-W-6 | M-4, M-3, M-1, M-5, M-6, M-2 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MBM_1A_A09-2_W01 Ma wiedzę w zakresie funkcji doradztwa w działalności gospodarczej. Podaje różnice pomiędzy doradztwem naukowym i tradycyjnym. Wskazuje różnice pomiedzy doradztwem wewnętrznym i zewnętrznym | 2,0 | Nie posiada wiedzw w zakresie funkcji doradztwa w działalności gospodarczej. Nie podaje różnic pomiędzy doradztwem naukowym i tradycyjnym. Nie wskazuje różnic pomiedzy doradztwem wewnętrznym i zewnętrznym |
| 3,0 | Wymienia podstawowe funkcje doradztwa w działalności gospodarczej. Podaje różnice pomiędzy doradztwem naukowym i tradycyjnym. Wskazuje różnice pomiedzy doradztwem wewnętrznym i zewnętrznym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| MBM_1A_A09-2_W02 Wymienia i charakteryzuje zasady pracy doradczej. Rozpoznaje poszczególne modele pracy doradczej | 2,0 | Nie wymienia i nie charakteryzuje zasad pracy doradczej. Nie rozpoznaje poszczególnych modeli pracy doradczej |
| 3,0 | Wymienia i charakteryzuje zasady pracy doradczej. Rozpoznaje poszczególne modele pracy doradczej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| MBM_1A_A09-2_W03 Wymienia i charakteryzyje elementy oraz etapy współpracy doradcy z klientem. Podaje podstawowe kryteria wyboru doradcy | 2,0 | Nie wymienia i nie charakteryzyje elementów oraz etapów współpracy doradcy z klientem. Nie podaje podstawowch kryteriów wyboru doradcy |
| 3,0 | Wymienia i charakteryzyje elementy oraz etapy współpracy doradcy z klientem. Podaje podstawowe kryteria wyboru doradcy | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| MBM_1A_A09-2_W04 Wymienia i charakteryzuje kluczowe usługi śwaidczone w podstawowych obszarach doractwa gospodarczego (personalnego, podatkowego, księgowego, finansowego, organizacyjnego, technologicznego, prawnego i jakościowego) | 2,0 | Nie wymienia i nie charakteryzuje kluczowych usług śwaidczone w ramach podstawowych obszarówdoractwa gospodarczego (personalnego, podatkowego, księgowego, finansowego, organizacyjnego, technologicznego, prawnego i jakościowego) |
| 3,0 | Wymienia i charakteryzuje kluczowe usługi śwaidczone w podstawowych obszarach doractwa gospodarczego (personalnego, podatkowego, księgowego, finansowego, organizacyjnego, technologicznego, prawnego i jakościowego) | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MBM_1A_A09-2_U01 Stosuje typowe dla danego obszaru kanały komunikacji z klientem | 2,0 | Nie stosuje typowych dla danego obszaru kanałów komunikacji z klientem |
| 3,0 | Stosuje typowe dla danego obszaru kanały komunikacji z klientem | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| MBM_1A_A09-2_U04 Znajduje niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach | 2,0 | Nie potrafi znajdować niezbędnych informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach |
| 3,0 | Znajduje niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MBM_1A_A09-2_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie | 2,0 | Nie wykazuje zachowań śwaidczących o tym, że rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie |
| 3,0 | Wykazuje zachowania śwaidczące o tym, że rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| MBM_1A_A09-2_K02 Potrafi współdziałać i pracować w zespole, przyjmując w nim różne role | 2,0 | Nie wykazuje zachowań świadczących o tym, że potrafi współdziałać i pracować w zespole, przyjmując w nim różne role |
| 3,0 | Wykazuje zachowania świadczące o tym, że potrafi współdziałać i pracować w zespole, przyjmując w nim różne role | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Zieliński J.A., Outsourcing doradztwa podatkowego i rachunkowości, Wolters Kluwer Polska, Warszawa, 2008
- Mark T., Umiejętności doradcze. Skuteczny konsulting wewnątrz firmy, Wolters Kluwer Polska, Warszawa, 2010
- Kostera M. (red), Krytyczne badania nad doradztwem organizacyjnym, w: Nowe kierunki w zarządzaniu, WAiP, Warszawa, 2008, s. 257-275
- Chrostowski A., Doradztwo naukowe (Action Research) jako metoda sprzyjająca uczeniu się organizacji i tworzeniu wiedzy, w: Nowe kierunki w zarządzaniu, Kostera M. (red), WAiP, Warszawa, 2008, s. 237-255
- Sojak S. (red.), Założyć firmę i nie zbankrutować - aspekty prawne, Difin, Warszawa, 2009
- Sojak S. (red.), Założyć firmę i nie zbankrutować - aspekty zarządcze, Difin, Warszawa, 2009
- Sojak S. (red.), Założyć firmę i nie zbankrutować - studium przypadków, Difin, Warszawa, 2010