Wydział Elektryczny - Elektrotechnika (N1)
Sylabus przedmiotu Wysokonapięciowe układy izolacyjne:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Elektrotechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Wysokonapięciowe układy izolacyjne | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Wysokich Napięć i Elektroenergetyki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Konstanty Gawrylczyk <Konstanty.Gawrylczyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Szymon Banaszak <Szymon.Banaszak@zut.edu.pl>, Jan Subocz <Jan.Subocz@zut.edu.pl>, Marek Zenker <Marek.Zenker@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 13 | Grupa obieralna | 5 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student ma wiedzę z zakresu inżynierii wysokich napięć. |
| W-2 | Student ma wiedzę z zakresu inżynierii materiałowej. |
| W-3 | Student ma wiedzę z zakresu elektrotechniki i umiejętności obliczeń podstawowych wielkości elektrycznych. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z czynnikiami wpływającymi na rozkład pola elektrycznego w dielektrykach jednorodnych. |
| C-2 | Zapoznanie z czynnikiami wpływającymi na rozkład pola elektrycznego w dielektrykach uwarstwionych. |
| C-3 | Wykorzystanie wiedzy z zakresu układów izolacyjnych w układach praktycznych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Obliczenia rozkładów pola elektrycznego w układach z dielektrykiem jednorodnym | 2 |
| T-P-2 | Określenie wpływu przenikalności elektrycznej na rozkład pola elektrycznego i oblieczenia wytrzymałoście elektrycznej układów izolacyjnych | 2 |
| T-P-3 | Obliczenia pola elektrycznego w układzie izolacyjnym uwarstwionym | 2 |
| T-P-4 | Oblieczenia rozkładów pól i wytrzymałości elektrycznych w praktycznych układach izolacyjnych | 2 |
| T-P-5 | Obliczenia zjawisk związanych z wyładowaniami niezupełnymi w praktycznych układach izolacyjnych | 1 |
| 9 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Pole elektryczne w układach z dielektrykiem jednorodnym | 2 |
| T-W-2 | Pole elektryczne w układach z dielektrykiem uwarstwionym | 2 |
| T-W-3 | Wytrzymałość elektryczna układów praktycznych | 2 |
| 6 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 9 |
| A-P-2 | Przygotowanie do zajęć | 20 |
| A-P-3 | Praca własna nad projektem układu izolacyjnego | 21 |
| 50 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 6 |
| A-W-2 | Praca własna studenta | 9 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 10 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład problemowy |
| M-2 | Projekt |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie przedmiotu pisemne |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena projektu układu izolacyjnego przygotowanego przez studenta |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_1A_C32.3_W01 Student na podstawową wiedzę w zakresie materiałów stosowanych w układach izolacyjnych i i wpływu ich parametrów na działanie tych układów. | EL_1A_W05 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
| EL_1A_C32.3_W02 Student ma uporządkowaną wiedzę w zakresie zjawisk zchodzących w wysokonapięciowych układach izolacyjnych. | EL_1A_W16 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_1A_C32.3_U01 Student potrafi, pracując indywidualnie oraz w zespole, wykorzystać narzędzia komputerowego wspomagania projektowania w zakresie układów izolacyjnych. | EL_1A_U02, EL_1A_U08 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5 | M-1, M-2 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_1A_C32.3_K01 Student jest świadomy skutków działalności inżyniera elektryka i odpowiedzialności za projektowane układy izolacyjne. | EL_1A_K02 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_1A_C32.3_W01 Student na podstawową wiedzę w zakresie materiałów stosowanych w układach izolacyjnych i i wpływu ich parametrów na działanie tych układów. | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest w stanie wymienić część właściwości dielektryków i wskazać ich wpływ na działanie układów izolacyjnych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| EL_1A_C32.3_W02 Student ma uporządkowaną wiedzę w zakresie zjawisk zchodzących w wysokonapięciowych układach izolacyjnych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest w stanie omówić najważniejsze zjawiska zachodzące w układach izolacyjnych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_1A_C32.3_U01 Student potrafi, pracując indywidualnie oraz w zespole, wykorzystać narzędzia komputerowego wspomagania projektowania w zakresie układów izolacyjnych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi wskazać narzędzia pomocne przy projektowaniu układów izolacyjnych i omówić ich zastosowanie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_1A_C32.3_K01 Student jest świadomy skutków działalności inżyniera elektryka i odpowiedzialności za projektowane układy izolacyjne. | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest stanie omówić podstawowe skutki działalności inżyniera elektryka w zakresie projektowania układów izolacyjnych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Flisowski Z., Technika wysokich napięć, WNT, Warszawa, 1999
- Mościcka-Grzesiak H. i inni, Inżynieria wysokich napięć w elektrotechnice, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, Poznań, 1999
- Skubis J., Wybrane zagadnenia z techniki i diagnostyki wysokonapięciowej, Oficyna Wydawnicza Politechniki Opolskiej, Opole, 1998
- Gacek Z., Wysokonapięciowa technika izolacyjna, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice, 2006
Literatura dodatkowa
- Kosztaluk R., Technika badań wysokonapięciowych, WNT, Warszawa, 1985
- Barbara Florkowska i inni, Modelowanie procedur diagnostycznych w eksploatacji układów izolacyjnych wysokiego napięcia, AGH Uczelniane Wydawnictwo Naukowo-Dydaktyczne, Kraków, 2006
- Zdobysław Flisowski i inni, Laboratorium techniki wysokich napięć, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 2006
- Tomasz Boczar i inni, Laboratorium techniki wysokich napięć, Oficyna Wydawnicza Politechniki Opolskiej, 2008