Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Kynologia (N2)
specjalność: Żywienie psów i profilaktyka zdrowotna
Sylabus przedmiotu Rozród kotowatych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Kynologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Rozród kotowatych | ||
| Specjalność | Żywienie psów i profilaktyka zdrowotna | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Beata Seremak <Beata.Seremak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 7 | Grupa obieralna | 3 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu rozrodu ssaków |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych u kotowatych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Topografia narządu rozrodczego samic i samców wybranych przedstawicieli kotowatych | 2 |
| T-A-2 | Hormonalna regulacja cyklu płciowego kotowatych | 1 |
| T-A-3 | Fizjologiczny przebieg ciąży u wybranych przedstawicieli kotowatych | 2 |
| T-A-4 | Prawidłowy przebieg porodu u wybranych przedstawicieli kotowatych | 2 |
| T-A-5 | Wybrane zagadnienia z neonatologii kotowatych | 1 |
| 8 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Specyfika rozrodu kotowatych | 2 |
| T-W-2 | Behawior rozrodczy kotowatych – kocie gody | 2 |
| T-W-3 | Zapobieganie płodności - antykoncepcja | 2 |
| T-W-4 | Patologie procesów rozrodczych (cykl płciowy, ciąża, poród) | 2 |
| T-W-5 | Zastosowanie wybranych biotechnik w rozrodzie kotów | 2 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-2 | Zapoznanie się ze wskazaną literaturą | 14 |
| A-A-3 | Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń | 6 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-W-2 | Zapoznanie się ze wskazaną literaturą | 14 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia wykłdów | 6 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Dyskusja dydaktyczna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Zaliczenie ustne |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_34.3_W01 Student zna przebieg procesów rozrodczych u kotowatych | Kn_2A_W08 | — | — | C-1 | T-A-3, T-A-1, T-A-2, T-A-5, T-A-4, T-W-3, T-W-5, T-W-1, T-W-4, T-W-2 | M-1, M-2 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_34.3_U01 Student posiada umiejętność oceny przebiegu procesów rozrodczych u kotowatych | Kn_2A_U04 | — | — | C-1 | T-A-3, T-A-1, T-A-2, T-A-5, T-A-4, T-W-3, T-W-5, T-W-1, T-W-4, T-W-2 | M-1, M-2 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_34.3_K01 Student ma świadomość wiedzy dotyczącej rozrodu dla hodowli kotowatych | Kn_2A_K03 | — | — | C-1 | T-A-3, T-A-1, T-A-2, T-A-5, T-A-4, T-W-3, T-W-5, T-W-1, T-W-4, T-W-2 | M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_34.3_W01 Student zna przebieg procesów rozrodczych u kotowatych | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna podstawy przebiegu procesów rozrodczych u kotowatych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_34.3_U01 Student posiada umiejętność oceny przebiegu procesów rozrodczych u kotowatych | 2,0 | |
| 3,0 | Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów rozrodczych. Analizuje przy pomocy prowadzącego i kojarzy fakty. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_34.3_K01 Student ma świadomość wiedzy dotyczącej rozrodu dla hodowli kotowatych | 2,0 | |
| 3,0 | Student przejawia pozytywną postawę w działaniach związanych z rozrodem | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Max A., Koty - położnictwo i rozród, Galaktyka, Łódź, 2010