Szkoła Doktorska - Szkoła Doktorska
specjalność: inżynieria materiałowa
Sylabus przedmiotu Modelowanie kotłów:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Szkoła Doktorska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Modelowanie kotłów | ||
| Specjalność | inżynieria mechaniczna | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Techniki Cieplnej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Wojciech Zeńczak <Wojciech.Zenczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Wojciech Zeńczak <Wojciech.Zenczak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 35 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu termodynamiki |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Nabycie wiedzy i umiejętności dotyczacej budowy, podstawowych obliczeń technicznych kotłów i zasad modelowania |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Obliczenia przypływów w kotłach po stronie wody i pary. | 3 |
| T-P-2 | Obliczenia cieplne kotłów. | 3 |
| T-P-3 | Budowa modelu matematycznego wybranego podsystemu kotła. | 3 |
| T-P-4 | Zaliczenie. | 1 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawy pracy kotłów. Przegląd konstrukcji. | 2 |
| T-W-2 | Parametry ekspolatacyjne i wielkości charakteryzujące pracę kotłów. | 1 |
| T-W-3 | Paliwa kotłowe, spalanie i produkty spalania. | 1 |
| T-W-4 | Wymiana ciepła w kotłowych wymiennikach ciepła. | 2 |
| T-W-5 | Charakterystyki statyczne kotłów. | 1 |
| T-W-6 | Zdolności akumulacyjne kotłów i charakterystyki dynamiczne. | 2 |
| T-W-7 | Automatyczna regulacjia kotłów. | 2 |
| T-W-8 | Modele fizyczne kotłów. Przykłady. | 1 |
| T-W-9 | Podstawy budowy modeli matematycznych kotłów. Przegląd modeli. | 2 |
| T-W-10 | Zaliczenie. | 1 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-P-2 | Studiowanie literatury | 10 |
| A-P-3 | Wykonanie projektu | 10 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury | 40 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 5 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Test |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Test z treści wykładów, Zadanie obliczeniowe do samodzielnego rozwiązania z zagadnień realizowanych na ćwiczeniach |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE05bIME_W01 Posiada wiedzę dotycząca pozyskiwania ninformacji o pracy kotłów w oparciu o ich modele | SD_3_W01 | — | C-1 | T-P-3, T-W-9 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE05bIME_U01 Potrafi zaprojektowac model fizyczny kotła dla przeprowadzenia określonych badań. | SD_3_U02 | — | C-1 | T-W-8, T-W-1 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE05bIME_K01 Umie krytycznie ocenić wyniki generowane przez model | SD_3_K01 | — | C-1 | T-P-3, T-P-2, T-P-1 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE05bIME_W01 Posiada wiedzę dotycząca pozyskiwania ninformacji o pracy kotłów w oparciu o ich modele | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi samodzielnie wykonac moel matematyzny wybranego podsystemu kotła | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE05bIME_U01 Potrafi zaprojektowac model fizyczny kotła dla przeprowadzenia określonych badań. | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi samodzielnie zaprojektować model fizyczny kotła do zbadania określonych włąściwości. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE05bIME_K01 Umie krytycznie ocenić wyniki generowane przez model | 2,0 | |
| 3,0 | Zna rzędy wielkości podstawowych parametrów wybranych kotłów | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Bis Zbigniew, Kotły fluidalne. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa, 2010
- Chmielniak Tadeusz, Technologie energetyczne, WNT, Warszawa, 2008
- Kruczek Stanisław, Kotły, konstrukcje i obliczenia, Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, 2001
Literatura dodatkowa
- Kunii D., Levenspiel O, Fluidization Engineering, Butterworth-Heineman, Boston, London, Sydney, 1991
- Buecker B., Basics of Boiler & HRSG Design, PennWell Corporation, 2002, Tulsa Oklahoma