Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Inżynieria chemiczna (N3)
Sylabus przedmiotu Speech technology and voice broadcast:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Inżynieria chemiczna | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | trzeciego stopnia |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | studia trzeciego stopnia | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Speech technology and voice broadcast | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Studium Nauk Humanistycznych i Pedagogicznych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Iwona Wiśniewska-Salamon <Iwona.Wisniewska-Salamon@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Dariusz Zienkiewicz <Dariusz.Zienkiewicz@zut.edu.pl>, Zbigniew Zychowicz <Zbigniew.Zychowicz@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | angielski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Smoothly working hearing, sight and speech. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Transfer of basic knowledge of Anatomy, Physiology and pathology of the organ of voice, speech and hearing. |
| C-2 | Transfer of basic knowledge of Anatomy, Physiology and pathology of the organ of voice, speech and hearing. |
| C-3 | Knowledge of breathing techniques. Analysis of the phenomenon of resonance. Working on proper articulation and diction. Getting to know the basic rules of hygiene of the voice. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Hold a valid breath in speech and singing. Learning the correct speaking (exercise of proper articulation and diction). | 1 |
| T-A-2 | Pathologies of the voice and articulating disorder (initial diagnosis and the use of individual exercise preventive and therapeutic-rehabilitation). Guidelines and rules for proper hygiene and broadcast voice-indications for protection against overload of the voice. | 2 |
| T-A-3 | Develop a literature adjusted to the individual the possibility of implementing student (individual presentation). | 1 |
| 4 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | The basic message of the construction and functioning of the narzadu speech and hearing. | 2 |
| T-W-2 | Voice emission or voice-formation knowledge (based on lung, larynx, vocal, root and diaphragm). | 2 |
| 4 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Attendance at classes | 4 |
| A-A-2 | Individual and group work - home-based exercises | 5 |
| A-A-3 | Preparation to pass | 6 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Attendance at classes | 4 |
| A-W-2 | Studying the literature of the subject | 3 |
| A-W-3 | Preparation to pass | 8 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Practical methods: demonstration, laboratory exercises in: dictation exercises - articulation, muscle relaxation exercises in order to achieve proper and free posture, face and neck gymnastics to achieve proper articulation skills. |
| M-2 | Exhibiting methods: participation in theatrical play, show combined with experience, group presentation |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Speech efficiency, diction |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Credit |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ChE_3-_A02_W01 Shows the basics of proper use of voice. | ChE_3-_W09 | — | C-1, C-2, C-3 | T-A-3, T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ChE_3-_A02_U01 The student has the ability to work in a team, he is able to prepare independently for individual and group | ChE_3-_U05 | — | C-1, C-2, C-3 | T-A-3, T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ChE_3-_A02_K01 The student is aware of his knowledge, the importance of professional behavior, responsibility for his own work and cooperation in the group. | ChE_3-_K01 | — | C-1, C-2, C-3 | T-A-3, T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ChE_3-_A02_W01 Shows the basics of proper use of voice. | 2,0 | |
| 3,0 | Shows the basics of proper use of voice. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ChE_3-_A02_U01 The student has the ability to work in a team, he is able to prepare independently for individual and group | 2,0 | |
| 3,0 | He has basic skills in teamwork and is able to prepare himself for individual and group presentations. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ChE_3-_A02_K01 The student is aware of his knowledge, the importance of professional behavior, responsibility for his own work and cooperation in the group. | 2,0 | |
| 3,0 | Demonstrates a basic awareness of your knowledge, the importance of professional behavior, responsibility for your own work, and teamwork | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Dolecka M., Zabawy z językiem polskim. Od słowa do rozmowy., Warszawa, 1999
- Gawęda K., Łazewski J., Uczymy się poprawnej wymowy, Warszawa, 1996
- Toczyńska B., Dykcja, 2000
Literatura dodatkowa
- Lubaś W., Urbańczyk S., Słownik poprawnej wymowy polskiej, Kraków-Katowice, 1994
- Doroszewski W. (red.), Słownik poprawnej polszczyzny, PWN, Warszawa, 2008