Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Inżynieria materiałowa (N2)
Sylabus przedmiotu Seminarium problemowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Inżynieria materiałowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauki techniczne | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Seminarium problemowe | ||
| Specjalność | spawalnictwo i techniki łączenia | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Inżynierii Materiałowej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Sławomir Krajewski <Slawomir.Krajewski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Michał Kawiak <Michal.Kawiak@zut.edu.pl>, Adam Sajek <Adam.Sajek@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Studia I stopnia techniczne |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Nauczyć aktywności w korzystaniu z literatury, umiejętności analizy i prezentacji danych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| T-S-1 | Zdefiniowanie aktualnych problemów konstrukcyjnych, technologicznych i aplikacyjnych w spawalnictwie | 6 |
| T-S-2 | Wielokryterialna analiza zadanych rozwiązań konstrukcyjnych i technologicznych w spajalnictwie | 6 |
| T-S-3 | Analiza kierunków rozwojowych zastosowań technik łączenia w zadanych dziedzinach | 6 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| A-S-1 | Uczestnictwo w zajęciach, przedstawienie prezentacji, odpowiedzi na dyskusję. | 60 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Referaty studenckie i dyskusja. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena merytoryczna analizy literaturowej. Ocena opracowania pisemnego. Ocena prezentacji. Ocena umiejętności dyskusji. |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| IM_2A_S/09_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: odtwarzać i identyfikować ważne wyniki badań i informacje technologiczne, wybrać i przedstawić uzyskane informacje. | IM_2A_W03, IM_2A_W05 | — | C-1 | T-S-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| IM_2A_S/09_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umie analizować dane literaturowe, opracowywać informacje technicznei naukowe, uogólnić i prezentować opracowane informacje | IM_2A_U01, IM_2A_U04, IM_2A_U13 | — | C-1 | T-S-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| IM_2A_S/09_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: zdolność do prowadzenia analiz literaturowych, opracowania rezultatów i ich prezentacji,wyrażanie ocen o problemach prezentowanych (dyskusja). | IM_2A_K01, IM_2A_K03, IM_2A_K04 | — | C-1 | T-S-1 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| IM_2A_S/09_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: odtwarzać i identyfikować ważne wyniki badań i informacje technologiczne, wybrać i przedstawić uzyskane informacje. | 2,0 | Brak opracowania tematu i prezentacji |
| 3,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu więcej niż dostateczny. | |
| 4,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu więcej niż dobrym. | |
| 5,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu bardzo dobrym. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| IM_2A_S/09_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umie analizować dane literaturowe, opracowywać informacje technicznei naukowe, uogólnić i prezentować opracowane informacje | 2,0 | Nie bierze udziału w zajęciach i jest nieaktywny. |
| 3,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu więcej niż dostateczny. | |
| 4,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu więcej niż dobrym. | |
| 5,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu bardzo dobrym. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| IM_2A_S/09_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: zdolność do prowadzenia analiz literaturowych, opracowania rezultatów i ich prezentacji,wyrażanie ocen o problemach prezentowanych (dyskusja). | 2,0 | Brak opracowania tematu i prezentacji. |
| 3,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu więcej niż dostateczny. | |
| 4,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu więcej niż dobrym. | |
| 5,0 | Opracowanie tematu i prezentacja w stopniu bardzo dobrym. |
Literatura podstawowa
- Indywidualne rozpoznanie literaturowe z uczelnianych baz danych dot. tematyki prezentacji., X, X, X, 2012