Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
specjalność: Konsulting gospodarczy
Sylabus przedmiotu Seminarium I:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | nauki społeczne | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Seminarium I | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra/Zakład | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | prowadzący seminarium Nauczyciel akademicki <wekon@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Iwona Bąk <Iwona.Bak@zut.edu.pl>, Joanna Hernik <joanna.hernik@zut.edu.pl>, Teodor Skotarczak <Teodor.Skotarczak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | ogólna wiedza ekonomiczna |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | przygotowanie do napisania pracy dyplomowej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| T-S-1 | Omowienie procedury dyplomowania na Wydziale, głównych kierunków badań realizowanych na Wydziale i przez jednostkę. Prezentacja zakresów tematycznych i potencjalnych tematów prac dyplomowych. Określenie tamatyki badawczej pracy. | 2 |
| T-S-2 | Zasady formułowania celu pracy i pytań badawczych | 2 |
| T-S-3 | Techniki poszukiwania literatury przedmiotu i źródeł | 2 |
| T-S-4 | Konstrukcja pracy - zasady opracowania koncepcji i planu pracy Analiza przykładowych i proponowanych przez studentów ujęć tematów prac. | 9 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| A-S-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-S-2 | napisanie raportu z zebranego materiału źródłowego | 8 |
| A-S-3 | przygotowanie sie do prezentacji koncepcji i planu pracy | 8 |
| 31 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Prezentacja tematyki, zakresu prac dyplomowych i procesu dyplomowania. Ilustracja przykładami |
| M-2 | Studium przypadków |
| M-3 | Przykładowe tematy prac -referaty przygotowane przez studentów |
| M-4 | Dyskusje po prezentacji referatów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie na podstawie przygotowanego planu i koncepcji pracy |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_A1_W01 student potrafi określić temat swoich zainteresowań w ramach ekonomii | E_2A_W01 | — | C-1 | T-S-3, T-S-2, T-S-1, T-S-4 | M-2, M-1, M-4, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_A1_U01 umiejetność opracowania tematu badawczego oraz planowania struktury pracy | E_2A_U01, E_2A_U04 | — | C-1 | T-S-2, T-S-1, T-S-4 | M-1, M-4, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_A1_K01 student nabywa kompetencje w zakresie odpowiedzialności i autonomii, jak i kształtuje osobiste zdolności | E_2A_K01 | — | C-1 | T-S-1 | M-2, M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_A1_W01 student potrafi określić temat swoich zainteresowań w ramach ekonomii | 2,0 | |
| 3,0 | student wie jak formułować temat pracy | |
| 3,5 | student zna róznice między symptomem a problemem badawczym | |
| 4,0 | student potrafi scharakteryzować prawidłowo postawione pytania badawcze | |
| 4,5 | student potrafi objaśniać istotę różnych metod badawczych | |
| 5,0 | student zna przydatność poszczególnych metod w realizowaniu wybranego tematu pracy |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_A1_U01 umiejetność opracowania tematu badawczego oraz planowania struktury pracy | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi wskazać metody badawcze przydatne przy realizowaniu danego tematu | |
| 3,5 | student wskazuje źródła informacji wtórnych, rozróżnia przy tym informacje wtórne i pierwotne | |
| 4,0 | student dobrze stosuje zasady pisania prac, wtym dokonywania przypisów i odsyłączy, spisów i załączników | |
| 4,5 | student potrafi formułować pytania badawcze i cele pracy | |
| 5,0 | student potrafi scharakteryzować konstrukcję pracy |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_A1_K01 student nabywa kompetencje w zakresie odpowiedzialności i autonomii, jak i kształtuje osobiste zdolności | 2,0 | |
| 3,0 | jest zdeterminowany przy pisaniu pracy | |
| 3,5 | student dba o rzetelność przy pisaniu pracy | |
| 4,0 | student postepuje etycznie podczas zbierania materiałów i pisania pracy | |
| 4,5 | student jest otwarty na sugestie innych seminarzystów oraz promotora | |
| 5,0 | student jest kreatywny przy realizowaniu swojego tematu |
Literatura podstawowa
- Stachak S., Wstęp do metodologii nauk ekonomicznych, Książka i Wiedza, Warszawa, 2006
Literatura dodatkowa
- Pioterek P., Zieleniecka B., Technika pisania prac dyplomowych, Poznań, 2000
- Kuzik M., Rzepczyński S., Jak pisać?, PWN, Warszawa, 2008
- Zenderowski R., Praca magisterska. Licencjat. Krótki przewodnik po metodologii pisania i obrony pracy dyplomowej, CeDeWu, Warszawa, 2009