Wydział Budownictwa i Architektury - Inżynieria środowiska (S3)
Sylabus przedmiotu Wybrane zagadnienia z fizyki matematycznej:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Inżynieria środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | trzeciego stopnia |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | studia trzeciego stopnia | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Wybrane zagadnienia z fizyki matematycznej | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ogrzewnictwa, Wentylacji i Ciepłownictwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Władysław Szaflik <Wladyslaw.Szaflik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Brak wymagań wstępnych |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie słuchaczy z metodami formułowania i rozwiązywania równań fizyki matematycznej przydatnymi w prowadzeniu badań w zakresie Inżynieri Środowiska . |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| T-S-1 | Zadania, treści i zastosowanie fizyki matematycznej | 1 |
| T-S-2 | Teoria podobieństwa | 1 |
| T-S-3 | Liczby bezwymiarowe | 1 |
| T-S-4 | Równania fizyki matematycznej | 1 |
| T-S-5 | Równanie dyfuzji i przewodnictwa cieplnego | 1 |
| T-S-6 | Metodologia rozwiązywania równania dyfuzji i przewodnictwa cieplnego | 1 |
| T-S-7 | Metoda rozdzielania zmiennych | 1 |
| T-S-8 | Metoda przekształceń całkowych | 1 |
| T-S-9 | Metoda źródeł i upustów | 1 |
| T-S-10 | Przykłady rozwiązań zagadnień dotyczących problemów Inzynierii Środowiska | 1 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| A-S-1 | Uczestnictwo w seminariach | 10 |
| A-S-2 | Samodzielne studiowanie literatury przedmiotu | 15 |
| A-S-3 | Samodzielne przygotowanie konspektu z seminarium celem jego zaliczenia | 5 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podająca - wykład informacyjny |
| M-2 | Metoda eksponująca - użycie pokazów komputerowych i filmów |
| M-3 | Metoda praktyczna - pokazy |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Wykonanie zadania z fotografii i zaprezentowanie pokazu multimedialnego. |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ISR_3-_S3/C-09_W01 Wiedza na temat zagadnień brzegowych i metod rozwiązywania równania dyfuzji (przewodzenia ciepła) | ISR_3-_W04 | — | C-1 | T-S-10, T-S-4, T-S-2, T-S-9, T-S-8, T-S-5, T-S-1, T-S-6, T-S-7, T-S-3 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ISR_3-_S3/C-09_U01 Umiejętność formułowania i rozwiązywania zagadnień brzegowych z zakresu dyfuzji i przewodzenia ciepła | ISR_3-_U11 | — | C-1 | T-S-10, T-S-4, T-S-2, T-S-9, T-S-8, T-S-5, T-S-1, T-S-6, T-S-7, T-S-3 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ISR_3-_S3/C-09_K01 Student wykazuje się kreatywnością oraz etycznym i świadomym podejściem do przekazywania wiedzy innym słuchaczom. | ISR_3-_K07 | — | C-1 | T-S-10, T-S-9, T-S-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ISR_3-_S3/C-09_W01 Wiedza na temat zagadnień brzegowych i metod rozwiązywania równania dyfuzji (przewodzenia ciepła) | 2,0 | |
| 3,0 | Student w stopniu dostatecznym opanował zakres przedmiotu i w miarę poprawnie wykonał zadania podlegające ocenie końcowej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ISR_3-_S3/C-09_U01 Umiejętność formułowania i rozwiązywania zagadnień brzegowych z zakresu dyfuzji i przewodzenia ciepła | 2,0 | |
| 3,0 | Student w stopniu dostatecznym opanował zakres przedmiotu i w miarę poprawnie wykonał zadania podlegające ocenie końcowej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ISR_3-_S3/C-09_K01 Student wykazuje się kreatywnością oraz etycznym i świadomym podejściem do przekazywania wiedzy innym słuchaczom. | 2,0 | |
| 3,0 | Student w stopniu dostatecznym opanował zakres przedmiotu i w miarę poprawnie wykonał zadania podlegające ocenie końcowej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Tichonow A. N., Samarski A. A., Równania fizyki matematycznej, PWN, Warszawa, 1963, I
- Budak B. M., Samarski A. A., Tichonow A. N., Zadania i problemy fizyki matematycznej, PWN, Warszawa, 1965, I
- Godunow S. K., Równania fizyki matematycznej, WNT, Warszawa, 1975, I
- Carslaw H. T., Jaeger J. C., Conduction of Heat in Solids, At the Clarendon Press, Oxford, 1959
Literatura dodatkowa
- Gdula S. J. i inni, Przewodzenie ciepła, PWN, Warszawa, 1984